歐桂彩 劉妮

摘要：學(xué)生體育社團(tuán)是組織學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的重要方式，對(duì)于高職學(xué)院學(xué)生的個(gè)性發(fā)展而言，有著重要的意義。與此同時(shí)，學(xué)生體育社團(tuán)也是高職院校建設(shè)校園文化的重要載體，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)生體育社團(tuán)并促進(jìn)他們?cè)隗w育社團(tuán)中展開(kāi)體育鍛煉，能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生的終身體育意識(shí)和運(yùn)動(dòng)鍛煉熱情，培養(yǎng)他們形成積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)與生活心態(tài)，從而營(yíng)造一種積極向上的校園環(huán)境氛圍，有力促進(jìn)高職院校的校園文化構(gòu)建。為此，根據(jù)研究的需要，對(duì)高職學(xué)院校園文化建設(shè)中學(xué)生體育社團(tuán)的積極影響進(jìn)行分析，探討出高職院校實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育社團(tuán)對(duì)于校園文化建設(shè)積極促進(jìn)作用的具體策略，借此提供有價(jià)值的參考。

關(guān)鍵詞：學(xué)生體育社團(tuán);高職院校;校園文化建設(shè);影響;策略

校園文化是高職院校綜合辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力中軟實(shí)力的重要組成部分，能夠反映出高職院校的辦學(xué)理念與辦學(xué)特色，對(duì)于高職院校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展而言，有著重要意義[1]。如果高職院校能夠創(chuàng)設(shè)出積極向上的校園文化氛圍、使校園環(huán)境成為文化觀念與文化內(nèi)容的有力載體，那么就能夠充分發(fā)揮校園環(huán)境對(duì)于學(xué)生潛移默化的影響，使學(xué)生養(yǎng)成積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)，對(duì)待以后的生活、學(xué)習(xí)和工作。學(xué)生社團(tuán)是高職院校建設(shè)校園文化的重要途徑，通過(guò)提倡學(xué)生成立社團(tuán)、參與社團(tuán)活動(dòng)，能夠使得學(xué)生成為校園文化的共建者、使得特色社團(tuán)活動(dòng)成為學(xué)校的“文化名片”，這是高職院校向外界傳遞自身的優(yōu)勢(shì)所在。在學(xué)生社團(tuán)中，學(xué)生體育社團(tuán)對(duì)高職學(xué)院校園文化建設(shè)而言，意義尤其顯著。認(rèn)識(shí)學(xué)生體育社團(tuán)之作用并采取措施最大限度地實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育社團(tuán)對(duì)于校園文化建設(shè)的積極促進(jìn)作用，既是高職院校相應(yīng)“終身體育”號(hào)召的重要表現(xiàn)，又是高職院校促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必經(jīng)之路。高職院校應(yīng)提高對(duì)學(xué)生體育社團(tuán)及特色體育社團(tuán)活動(dòng)的重視，力求切實(shí)增強(qiáng)自身文化競(jìng)爭(zhēng)力。

一、高職院校校園文化建設(shè)中學(xué)生體育社團(tuán)的積極影響分析

（一）能夠補(bǔ)充高職院校的常規(guī)體育教學(xué)

當(dāng)前，大部分高職院校通常沿襲傳統(tǒng)的體育教學(xué)活動(dòng)，即分別開(kāi)設(shè)田徑、籃球、足球、排球、羽毛球、武術(shù)、健美操等體育運(yùn)動(dòng)課程，在課程中向?qū)W生介紹該項(xiàng)目的基本體育技術(shù)動(dòng)作及要領(lǐng)，然后讓學(xué)生自主練習(xí)、教學(xué)過(guò)程比較枯燥無(wú)味，且以單一的期末考試作為考核方式。在這一常規(guī)體育教學(xué)模式下，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)參與度較低，由于期末考試較易通過(guò)，因而無(wú)法有效培養(yǎng)學(xué)生形成體育興趣，導(dǎo)致大部分學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)鍛煉的積極性與主體能動(dòng)性。然而，學(xué)生體育社團(tuán)則可以有效突破這一傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性，適當(dāng)補(bǔ)充體育常規(guī)教學(xué)的不足。學(xué)生體育社團(tuán)之所以能夠打破這一局限性。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，學(xué)生可以根據(jù)自身興趣愛(ài)好，自主選擇參與所喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的體育社團(tuán)，他們不再受限于固定體育教學(xué)內(nèi)容的束縛，可以開(kāi)展形式與內(nèi)容更為豐富的體育運(yùn)動(dòng);第二，能夠增強(qiáng)學(xué)生的人際交往溝通能力和體育參與的長(zhǎng)效持續(xù)動(dòng)力。在體育社團(tuán)中，由于參與同一社團(tuán)的學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)方面具有相同的愛(ài)好，學(xué)生之間的溝通交流將顯著增多。通過(guò)交流，他們能夠互相激勵(lì)、進(jìn)而形成體育參與的長(zhǎng)效持續(xù)動(dòng)力[2]。

（二）有利于增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)

立德樹(shù)人是高職院校最重要的教育目標(biāo)，高職院校的校園文化建設(shè)工作，就其本質(zhì)而言，也是為了更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。學(xué)生體育社團(tuán)及一系列豐富的社團(tuán)活動(dòng)，因可以增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而與校園文化建設(shè)工作存在高度契合性。首先，學(xué)生體育社團(tuán)能夠促使學(xué)生積極地參與體育運(yùn)動(dòng)，因此能夠使學(xué)生在鍛煉的過(guò)程中增強(qiáng)身體素質(zhì);其次，在學(xué)生體育社團(tuán)中，學(xué)生們不僅共同參與體育運(yùn)動(dòng)、共同交流體育話題，而且還可以共同學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)，比如體育發(fā)展史、體育技戰(zhàn)術(shù)演變歷程等內(nèi)容，可以適度提升他們的人文修養(yǎng);最后，學(xué)生在體育社團(tuán)中通過(guò)交流、互動(dòng)，可以強(qiáng)化和提高學(xué)生的人際交往溝通能力及社會(huì)適應(yīng)能力。

（三）有利于豐富校園文化內(nèi)涵

高職院校在建設(shè)校園文化時(shí)，應(yīng)有兼容并包與兼收并蓄之心態(tài)，充分吸收借鑒其他文化中的優(yōu)秀成分，以此豐富校園文化之內(nèi)涵、增強(qiáng)校園文化之深度。體育文化歷史悠久，自古希臘奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)以來(lái)，已經(jīng)發(fā)展了千余年之久，對(duì)于高校校園文化建設(shè)工作而言，是不可多得的重要文化資源。學(xué)生體育社團(tuán)是校園體育文化的主要發(fā)展場(chǎng)所，學(xué)生在社團(tuán)中圍繞體育主題展開(kāi)的交流討論內(nèi)容，經(jīng)過(guò)一定的整理，可以成為具備高度價(jià)值的文化產(chǎn)品。因此，學(xué)生體育社團(tuán)有利于豐富校園文化之內(nèi)涵[3]。

（四）有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生成為校園文化的共建者

高職院校在推進(jìn)校園文化建設(shè)方面，不能將這項(xiàng)工作的參與者限制為教師和其他教職員工，而應(yīng)著力調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，力求充分發(fā)揮學(xué)生對(duì)于校園文化建設(shè)的積極作用。在學(xué)生體育社團(tuán)中，學(xué)生自主設(shè)計(jì)和組織體育活動(dòng)、自主展開(kāi)體育文化探討、自主產(chǎn)出文化產(chǎn)品，他們自覺(jué)或不自覺(jué)地成為校園文化的共建者，為校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量，這對(duì)于高職院校形成良好文化環(huán)境而言，有著不容小覷的重要作用。

二、高職院校充分發(fā)揮學(xué)生體育社團(tuán)對(duì)于校園文化建設(shè)積極影響的策略

（一）增強(qiáng)學(xué)生體育社團(tuán)獨(dú)立性與自主性

基于學(xué)生體育社團(tuán)充分的獨(dú)立性與自主性，是高職學(xué)院有效調(diào)動(dòng)學(xué)生主體能動(dòng)性、發(fā)揮學(xué)生對(duì)于校園文化建設(shè)積極促進(jìn)作用的重要措施。如果對(duì)于學(xué)生社團(tuán)的管理過(guò)于嚴(yán)苛，那么學(xué)生在設(shè)計(jì)開(kāi)展體育文化活動(dòng)方面的積極性將嚴(yán)重受挫，他們的想法無(wú)法真正得到落實(shí)。因此，高職院校應(yīng)注意控制管理規(guī)范學(xué)生體育社團(tuán)的“度”，保證既能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地在體育社團(tuán)中共同參與體育運(yùn)動(dòng)鍛煉、展開(kāi)體育文化探討的積極主動(dòng)性，又能夠確保學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)朝著規(guī)范化、有序化方向發(fā)展，從而成為校園文化建設(shè)的強(qiáng)大助力。高職院校應(yīng)將剛性管理理念與柔性管理理念結(jié)合起來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理：一方面，高職院校需制定學(xué)生體育社團(tuán)管理規(guī)范，具體規(guī)定學(xué)生體育社團(tuán)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的申請(qǐng)報(bào)備流程和注意事項(xiàng)，保證學(xué)生遵守相關(guān)準(zhǔn)則的同時(shí)開(kāi)展體育社團(tuán)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)安全性;另一方面，學(xué)校需根據(jù)具體情況適當(dāng)放寬管理?xiàng)l件，比如在有重要體育賽事（如足球世界杯、奧運(yùn)會(huì)等）的年份，學(xué)院可以適當(dāng)減少學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)申請(qǐng)流程步驟，以此切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立性與自主性，推動(dòng)校園體育文化得到良好發(fā)展。

（二）提高學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)支持力度

學(xué)生要想在體育社團(tuán)中設(shè)計(jì)開(kāi)展各種各樣的體育活動(dòng)，離不開(kāi)學(xué)校的充分支持。比如，學(xué)生體育社團(tuán)開(kāi)展“校園體育文化節(jié)”活動(dòng)，那么學(xué)校應(yīng)給予一定的場(chǎng)地支持、宣傳支持以及資金支持，否則學(xué)生所設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案就將只能停留于“紙上談兵”階段，而難以得到真正落實(shí)，校園文化建設(shè)中的精神層面無(wú)法因此受益。為此，學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，切實(shí)提高學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)的支持力度，給予學(xué)生以下四方面支持：①資金支持。學(xué)院應(yīng)對(duì)學(xué)生體育社團(tuán)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)流程進(jìn)行優(yōu)化完善，減少不必要的步驟，規(guī)范經(jīng)費(fèi)審批，當(dāng)學(xué)生的活動(dòng)具備可行性和有效性時(shí)，給予學(xué)生充足的資金支持，以此增強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展體育活動(dòng)的積極性與主體性;②場(chǎng)地支持。學(xué)院應(yīng)著力保證學(xué)生能夠擁有開(kāi)展體育活動(dòng)的場(chǎng)地，比如田徑場(chǎng)、禮堂、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)等，以此讓學(xué)生所設(shè)計(jì)的體育活動(dòng)方案能夠得到充分落實(shí);③人員支持。學(xué)院應(yīng)促進(jìn)教師和其他教職員工配合學(xué)生開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生得到充分的支持，發(fā)揮協(xié)同配合效應(yīng);④環(huán)境支持。學(xué)院應(yīng)注重在校園中構(gòu)建與學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)相應(yīng)的文化氛圍，比如設(shè)置主題宣傳欄、懸掛主題橫幅、張貼主題海報(bào)等，以此為學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展構(gòu)建良好的校園環(huán)境，推動(dòng)非社團(tuán)學(xué)生積極參與活動(dòng)，并打造特色笑源體育文化品牌;⑤宣傳支持。高職學(xué)院可以對(duì)學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行適度宣傳，提高學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)知名度，吸引企業(yè)等社會(huì)性主體給予學(xué)生體育社團(tuán)更多支持;⑥基礎(chǔ)設(shè)施支持。學(xué)院應(yīng)完善自身體育基礎(chǔ)設(shè)施，比如提高足球場(chǎng)草皮質(zhì)量、確保籃球架安全性等。

（三）做好體育教師培訓(xùn)工作

學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)可以形成對(duì)于高職院校常規(guī)體育教學(xué)的有效補(bǔ)充，但高職院校的體育教學(xué)仍然必須以常規(guī)體育教學(xué)為主。在此背景下，探索有利于學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的常規(guī)體育教學(xué)方式，就顯得尤為必要。因此，應(yīng)加強(qiáng)面向體育教師的教學(xué)培訓(xùn)工作，促使體育教師掌握先進(jìn)體育教學(xué)理念與方法，有效克服傳統(tǒng)體育教學(xué)模式局限性，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的體育參與興趣與運(yùn)動(dòng)鍛煉熱情，以此使學(xué)生能夠以積極主動(dòng)的心態(tài)投入體育社團(tuán)組織的各項(xiàng)活動(dòng)之中。與此同時(shí)，學(xué)院應(yīng)強(qiáng)化體育教師與學(xué)生溝通協(xié)作的能力，促進(jìn)體育教師與學(xué)生展開(kāi)深度交流對(duì)話，以此使得體育教師充分理解學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展目標(biāo)、開(kāi)展意義和具體過(guò)程，讓教師根據(jù)相關(guān)信息給予學(xué)生針對(duì)性指導(dǎo)。比如，如果學(xué)生體育社團(tuán)想要開(kāi)展戶外定向運(yùn)動(dòng)這一社團(tuán)活動(dòng)，那么高職學(xué)院就可以推動(dòng)體育教師向他們介紹一些與之相關(guān)的體育常識(shí)，比如在戶外運(yùn)動(dòng)充分保證自身安全需注意的事項(xiàng)、相關(guān)的運(yùn)動(dòng)設(shè)備穿戴要求等，以此增強(qiáng)學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)的安全性。此外，高職學(xué)院還應(yīng)推動(dòng)體育教師親身參與到學(xué)生所組織的社團(tuán)活動(dòng)之中，與學(xué)生一起參與體育運(yùn)動(dòng)和鍛煉，以此增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育教師的信任，更好地在常規(guī)體育教學(xué)與學(xué)生社團(tuán)體育活動(dòng)之間構(gòu)建有機(jī)聯(lián)系[4]。

結(jié) 語(yǔ)

總而言之，當(dāng)前在“文化自信”與“終身體育”號(hào)召下，認(rèn)識(shí)學(xué)生體育社團(tuán)對(duì)于高職院校校園文化建設(shè)積極影響并最大限度地發(fā)揮其作用，是高職院校增強(qiáng)自身綜合辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力的重要舉措。高職學(xué)院應(yīng)建構(gòu)起對(duì)于學(xué)生體育社團(tuán)的全面認(rèn)知，充分理解學(xué)生體育社團(tuán)在補(bǔ)充常規(guī)體育教學(xué)、增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)、豐富校園文化內(nèi)涵及發(fā)揮學(xué)生在校園文化建設(shè)中主體作用等各個(gè)方面的積極影響，并通過(guò)增強(qiáng)學(xué)生體育社團(tuán)獨(dú)立性與自主性、加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)的支持力度、完善校園體育基礎(chǔ)設(shè)施這些策略，最大化實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育社團(tuán)對(duì)于校園文化建設(shè)的促進(jìn)作用，為學(xué)生營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)與發(fā)展環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣維.學(xué)生體育社團(tuán)對(duì)高職學(xué)院校園文化建設(shè)的影響研究[J].當(dāng)代體育科技，2016（17）：60.

[2]方睿，張洋.體育社團(tuán)建設(shè)對(duì)校園文化建設(shè)的促進(jìn)意義研究[J].新校園（上旬刊），2017（5）：29.

[3]馬青春，趙利.淺析高校體育社團(tuán)與校園文化建設(shè)[J].大東方，2016（4）：187.

[4]孫家根.學(xué)生體育社團(tuán)在高校校園文化建設(shè)中的作用和優(yōu)化策略探析[J].新西部（下旬刊），2018（6）：115.

作者簡(jiǎn)介：歐桂彩，女，出生于1968年01月，大學(xué)本科，體育高級(jí)講師