王建軍

摘要：教師在教育教學(xué)活動(dòng)中起到主導(dǎo)作用，是關(guān)系到一個(gè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式以及教育教學(xué)成敗的關(guān)鍵性因素。創(chuàng)新中職教師隊(duì)伍管理關(guān)系到學(xué)校的未來發(fā)展，關(guān)系到職業(yè)教育生存與發(fā)展。因此，中職學(xué)校應(yīng)該提供可行性教師隊(duì)伍管理政策，以實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育走良性發(fā)展的道路。本文圍繞如何創(chuàng)新中職教師管理進(jìn)行闡述，旨在提高學(xué)校的管理水平。

關(guān)鍵詞：中職教師; 積極性; 管理; 建設(shè); 學(xué)校

蘇霍姆林斯基說：“熱愛教育是教師工作的動(dòng)力?！碑?dāng)前，中職教師隊(duì)伍管理存在諸多問題。如結(jié)構(gòu)單一，文化課、專業(yè)課、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)課教師比例失調(diào)，尤其是專業(yè)課教師數(shù)量不足。其次，還存在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)難以留住人才等諸多問題。這就需要中職學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)新教師隊(duì)伍建設(shè)制度，從管理的角度進(jìn)行多措施的培養(yǎng)教師、尊重教師、留住教師，并不斷的提高隊(duì)伍的整體水平。

1.穩(wěn)定教師隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)教師工作積極性

我校地處蘇北，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對滯后，人們思想觀念有待提高。中職學(xué)校教師隊(duì)伍不穩(wěn)定的因素很多，嚴(yán)重教師的工作積極性。如中職教師辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)卻得不到社會的重視，尤其是家長、領(lǐng)導(dǎo)等。由此，在一定程度上造成了中職教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定，教師工作積極性受損，阻礙了職業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升。所以，政府主管部門應(yīng)該重視提升中職教師的社會地位，落實(shí)教師法教師工資不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員等相關(guān)規(guī)定。其次，在教師職稱評定與學(xué)期評先評優(yōu)中，應(yīng)該與普通高中教師一視同仁，使他們享受相同的待遇。另外，還要根據(jù)中職教師工作的苦、累、臟等特點(diǎn)，把教育教學(xué)工作放在學(xué)校工作的首位。最后，要不斷的營造和諧的中職教師工作環(huán)境，不斷完善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)建設(shè)，營造優(yōu)良的工作環(huán)境。對于中職專業(yè)課教師而言，應(yīng)該根據(jù)工作量、工作環(huán)境、工作強(qiáng)度等，每月給予一定的勞保補(bǔ)貼。這樣教育行政部門落實(shí)國家相關(guān)政策與規(guī)定，確保勞保補(bǔ)貼及時(shí)足額發(fā)放，讓中職教師感受到黨和政府的關(guān)懷。

2.實(shí)行目標(biāo)考核，不斷優(yōu)化師資力量

長期以來，中職學(xué)校師資力量不足。教師沒有普通高中教師的緊迫感、優(yōu)越感，學(xué)校也沒有具體的考核措施。政府應(yīng)該出臺新政策，從制定職稱評定為立足點(diǎn)，讓所有教師有機(jī)會參加技師、高級技師的評審。同時(shí)，建立健全中職教師工作管理工作制度。要實(shí)現(xiàn)中職教師“雙師型”達(dá)標(biāo)，就應(yīng)該實(shí)行目標(biāo)考核制度，制定具體的規(guī)章制度來優(yōu)化師資隊(duì)伍。如必定期培訓(xùn)、分類培訓(xùn)等。通過目標(biāo)考核，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課教師技師化，文化課教師專業(yè)化。學(xué)校應(yīng)該積極聯(lián)系教育及勞動(dòng)人事部門，不斷引進(jìn)高學(xué)歷層次的年輕教師。通過強(qiáng)化目標(biāo)考核，為貢獻(xiàn)多的專業(yè)教師優(yōu)先晉升為技師、高級技師，為文化課教師評定職稱。中職學(xué)校應(yīng)緊扣當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展和鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)的脈搏，在服務(wù)為宗旨的理念引導(dǎo)下，不斷發(fā)揮自身資源優(yōu)勢，積極整合各類教育資源，通過不斷優(yōu)化師資力量，使職業(yè)學(xué)校示范導(dǎo)向功能日益增強(qiáng)，辦學(xué)質(zhì)量和效益日益提高。

3.搭建成長平臺，推進(jìn)名師工程建設(shè)

眾所周知，人才的成長與選拔需要通過平臺來實(shí)現(xiàn)。近年來，學(xué)科帶頭人評定制度推動(dòng)了教師隊(duì)伍建設(shè)。中職學(xué)校應(yīng)該建立校級學(xué)科帶頭人管理制度，對學(xué)科帶頭人進(jìn)行有序的選撥與任命。同時(shí)，積極爭取省、市、縣等各類骨干教師、學(xué)科帶頭人與專家型教師的推薦。這樣，才能充分發(fā)揮骨干教師的作用，也為教師的成長搭建了平臺。學(xué)校應(yīng)該為為骨干教師尋找專家引領(lǐng)，不斷促進(jìn)教師的理論水平的提升。近年來，中職學(xué)?！懊麕煿ぷ魇摇苯ㄔO(shè)促進(jìn)了教師的成長。學(xué)校應(yīng)該定期舉辦名師展示課、名師專題研討講座等，以促進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，讓名師展示自己的實(shí)力，體現(xiàn)自身的教育價(jià)值。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)“名師工程”建設(shè)，充分利用校園網(wǎng)等信息傳播，加大對教師先進(jìn)事跡的宣傳，以激發(fā)教師的工作積極性。積極爭取當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T對“名師”的評定工作，每學(xué)期利用效績工資的分配來加大“名師”先進(jìn)事跡的獎(jiǎng)勵(lì)力度。在職稱評定制度中，讓“名師”的推薦、評聘具有優(yōu)先權(quán)。實(shí)踐證明，“名師工程”是激勵(lì)教師工作與促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。

4.完善管理制度，引導(dǎo)教師走向成功

人力資本理論學(xué)家舒爾茨說：“人力資本的形成與創(chuàng)新管理存在一定的聯(lián)系。”中職學(xué)校要不斷的創(chuàng)新與完善自身的管理制度，引導(dǎo)教師逐步走向成功。首先，要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)校的教師管理體制，營造良好教師成長環(huán)境。校長應(yīng)該是能教書、懂教育的教師出身，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)平易近人的。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)常深入到教育教學(xué)一線，不應(yīng)高高在上、指手畫腳。而應(yīng)該發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)模范作用，為一線教師的工作創(chuàng)造和諧的環(huán)境，引領(lǐng)教師做好教育教學(xué)工作。同時(shí)，針對新時(shí)期中職生特點(diǎn)，與教師共同制定教學(xué)教學(xué)方針。這樣，既幫助學(xué)生走向成功，也為創(chuàng)新學(xué)校管理制度提供幫助。其次，要努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師管理制度，促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展。教師要不斷的強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)意識，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自身工作的一部分。通過有計(jì)劃、有目的、有規(guī)律地學(xué)習(xí)活動(dòng)，來鞏固自己的專業(yè)知識，以提高自己的專業(yè)水平。如定期上信息化的公開課、參加各種國家、省、市、縣等技能大賽活動(dòng)。這樣，就能讓教師專業(yè)得到長足的發(fā)展，從而逐步走向成功。

總之，創(chuàng)新教師隊(duì)伍的管理直接影響到中職學(xué)校的教育教學(xué)水平。所以，學(xué)校在創(chuàng)新教師隊(duì)伍管理的同時(shí)，要關(guān)注教師職業(yè)素養(yǎng)的提升。教師隊(duì)伍的建設(shè)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。從實(shí)際情況來看，創(chuàng)新教師隊(duì)伍的管理與建設(shè)任重道遠(yuǎn)，需要我們不斷的探索與實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)：

[1]董麗英.中職教師職業(yè)經(jīng)驗(yàn)與雙師素養(yǎng)培養(yǎng)探析[J].才經(jīng)，2017（09）.

[2]秦燕.中職學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)存在問題及對策[J].西部素質(zhì)教育，2019（12）.

[3]黃金花.中職學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育開展方式解讀[J].課程教育研究，2017（29）.