陳金秀

摘要：面對(duì)在困惑中成長(zhǎng)的學(xué)生時(shí)，教師應(yīng)該用愛心去開啟學(xué)生心靈的鑰匙，用耐心去感化學(xué)生的情感。作為教師我們一定要讓學(xué)生樹立正確的學(xué)生觀，成為學(xué)生人生的導(dǎo)師，幫助他們把握人生的起點(diǎn)，成為孩子們智慧的啟迪者，為孩子們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

關(guān)鍵詞：愛心;耐心;慧心;信賴;溝通;笑

愛，是開啟學(xué)生心靈的鑰匙;耐心，是感化學(xué)生的法寶。當(dāng)你面對(duì)在困惑中成長(zhǎng)的學(xué)生時(shí)，請(qǐng)你使用他們吧，一定會(huì)有讓你意想不到的效果。

根據(jù)學(xué)校安排，我擔(dān)任七年級(jí)的班主任，開學(xué)的近兩周，我就發(fā)現(xiàn)我們班的黃青云同學(xué)很少笑?。吭谶@樣的年齡段里，進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，應(yīng)該是懷著很高興的心情啊，要么是膽怯，要么是另有原因？經(jīng)過兩周的觀察，發(fā)現(xiàn)她不是膽子的問題！在許多的場(chǎng)合她都是那樣，憑直覺可以肯定的是她有著與他人不一樣的經(jīng)歷或者遭遇！我堅(jiān)信。作為一名班主任我開始了對(duì)她進(jìn)行了更為細(xì)致的觀察，發(fā)現(xiàn)她常常在上課時(shí)去撥弄她的手指，不論是哪一節(jié)課，都有這種習(xí)慣。于是我決定從她的這個(gè)不良習(xí)慣動(dòng)作入手，尋找與之交流的窗口，逐漸拉近與她之間的距離。

經(jīng)過交談，才知道這是她從小學(xué)三年級(jí)開始就有了這樣的一種習(xí)慣，我與她交流了我對(duì)這個(gè)動(dòng)作的看法，“這會(huì)影響她聽課的效率，你現(xiàn)在得改！”她就說了一句“哦”，很簡(jiǎn)單的一個(gè)回答，但可以覺察到她已經(jīng)知道了自己存在的問題，并已經(jīng)引起了老師的關(guān)注。從她的語(yǔ)氣中可以感覺到她有改變這個(gè)習(xí)慣的意向，但長(zhǎng)久以來的習(xí)慣想要在短期內(nèi)改變是相當(dāng)不易的。于是我開始了第二階段的工作，盡快與其父母進(jìn)行溝通與交流，了解她的成長(zhǎng)經(jīng)歷，此時(shí)正值我們學(xué)校舉行“教師進(jìn)萬家”的家訪活動(dòng)，我抓住這個(gè)契機(jī)來到她家家訪，我見了她的媽媽。在家訪過程中，我詳細(xì)地描述了黃青云同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，特別指出了她在聽課過程中的習(xí)慣動(dòng)作，不善言語(yǔ)等特點(diǎn)，這樣一下子拉近了我與其媽媽的距離。（至少她媽媽能感覺到我已經(jīng)十分認(rèn)真地觀察了她的孩子）她媽媽說：“黃青云曾是個(gè)很活潑開朗的女孩，只是在他爸爸病重后才這樣的！”，原來是這樣的?。∥业男囊幌伦映亮讼聛?，這也證實(shí)了我當(dāng)初的預(yù)想?？磥砑彝サ淖児首尰顫姁坌Φ狞S青云變了個(gè)人，這種心態(tài)會(huì)影響到她的健康成長(zhǎng)，也將會(huì)影響她今后的學(xué)習(xí)！給她今后的生活會(huì)帶來更多的負(fù)面影響，于是我下定決心跟家長(zhǎng)共同合作，去改變她的這種消極低落的精神狀態(tài)，讓她積極地學(xué)習(xí)與生活，回歸到富有活力的少年生活。

在隨后的學(xué)習(xí)生活中，我時(shí)常去找黃青云“拉拉家?！?，我發(fā)現(xiàn)她很愛羽毛球的運(yùn)動(dòng)，為了豐富孩子們的學(xué)習(xí)生活，我組建了班級(jí)課外活動(dòng)小組，讓她擔(dān)任羽毛球小組長(zhǎng)，積極地為其搭建與其他同學(xué)交流的機(jī)會(huì)，放學(xué)后只要有空我也陪她打羽毛球，增進(jìn)師生之間的感情，還有一次，我接受其母親的邀請(qǐng)，參與了她的生日慶?；顒?dòng)，在生日慶祝會(huì)中，大家為她唱了一首生日祝福歌，她也主動(dòng)地為大家唱了一首《感恩的心》，整個(gè)晚上她的臉上總是洋溢著開心、快樂的笑容。

要想真正改變學(xué)生的思想狀態(tài)，相互的理解與支持是必須的，我開展了一系列的主題班會(huì)，時(shí)常教育她們要尊敬父母，要愛護(hù)父母。同時(shí)通過QQ組建了我們班的班級(jí)群——快樂青春，讓她們?cè)谌豪锝涣?，為班?jí)建設(shè)提建議，為老師提意見，為班干部提意見，為其他同學(xué)提意見，讓每一位同學(xué)參與到班級(jí)的管理工作，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。這也讓更多同學(xué)的融入了七（1）班這個(gè)集體之中，黃青云當(dāng)然也不例外。

在“以人為本”的教育大潮中，放飛學(xué)生，讓自信成為他們有力的雙翅，任其在知識(shí)的天空中自由翱翔，體會(huì)人生百味，體驗(yàn)成功的喜悅。

下面是她給我寫的第一封信：

第一封信我就說說我的學(xué)習(xí)好了。

我是一個(gè)比較懶散的學(xué)生，到了初中我正盡力糾正自己這個(gè)壞習(xí)慣。

以前小學(xué)的時(shí)候我在班上并非一個(gè)活躍分子，什么事情都不想?yún)⒓?，以至于像什么什么比賽，什么什么活?dòng)，我都是閃到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

現(xiàn)在呢，上課不是我不舉手，一定是小學(xué)的時(shí)候懶得舉手，到現(xiàn)在都沒有改過來這個(gè)習(xí)慣。

我覺得這個(gè)毛病要是不改，可能會(huì)對(duì)我的學(xué)習(xí)有影響。

所以我12月決定要開始改進(jìn)。

還有一點(diǎn)就是我上課總有點(diǎn)想睡覺……

這一點(diǎn)我已經(jīng)十分注意了。

不過仍然不容易控制住，最后只好“頭懸梁，錐刺股了。”

最先開始認(rèn)為是不習(xí)慣初中的作息，不過后來就要好多了。

但還是不能達(dá)到100%的集中。

不過現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題。我爭(zhēng)取能盡快適應(yīng)初中作息。

（我不知道怎么結(jié)尾，就不寫結(jié)尾了……）（*^__^*） 嘻嘻……

她給我寫的第二封信：

12月的測(cè)驗(yàn)成績(jī)不是很理想。

語(yǔ)文只有81分，自己也想不到會(huì)考這么低。

總之就是很不好，試卷拿來一看，錯(cuò)的也都是一些不該錯(cuò)的，真正不懂的分值也很小。

很多地方都是可以想到的卻沒有想到。

再加上粗心、馬虎。

錯(cuò)的題分很大，7、8、9、12......分的都有。

試卷也分析了，總覺得還無法找到自己的缺點(diǎn)。

每一題看上去都是差一步，差一步。

就是沒想出來。

再看昨天的卷子，錯(cuò)得還慘些。

不是我不想考好，也不是傻啊之類的、

啊啊啊，粗心、馬虎......

小學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)也不好，本來想初中一定要補(bǔ)起來。

照這樣下去估計(jì)難。

總覺得自己不夠仔細(xì)。

看來在新年這門邊，我應(yīng)該糾正這個(gè)大毛病。

也許我不能馬上改過來，不過有這些“血淋淋”的卷子，一定可以激勵(lì)我的！

11月說的，我其實(shí)已經(jīng)從我比較強(qiáng)的英語(yǔ)開始了，英語(yǔ)課上可以舉手發(fā)言了，才發(fā)現(xiàn)好像沒有我想的那么困難。

反而回答對(duì)了還有成就感。

正嘗試在其他科也能做到。

其實(shí)覺得自己蠻膽小的，總覺得說錯(cuò)了會(huì)怎么樣怎么樣的……

可能還是缺乏些信心吧。

爭(zhēng)取吧，總是要做出一些改變的啊。

其實(shí)我還是有上進(jìn)心的哈。

祝老師新年快樂，和我們大家一起在新的一年進(jìn)步！

慧心是教師教育學(xué)生的制勝法寶?；坌膹暮味鴣?？從我們工作的經(jīng)驗(yàn)中積累得到的。黃青云笑了，有了初中學(xué)生應(yīng)有的笑容，她對(duì)自己充滿了信心。用愛心去搭建心靈溝通的橋梁，用全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育理念去指導(dǎo)一切班主任工作，會(huì)讓更多的學(xué)生笑著學(xué)習(xí)。只有這樣才會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)呵護(hù)，多一點(diǎn)寬容，多一份熱情，點(diǎn)亮他們的心燈，相信她們的未來將更加美好。

參考文獻(xiàn)：《湖北教育》第四刊? ?《心通與藝通》 （劉合奎《中國(guó)社會(huì)出版社》）