【摘要】詞匯是構(gòu)建語(yǔ)言的材料，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。詞匯測(cè)試是英語(yǔ)水平測(cè)試的重要組成部分，常見于國(guó)內(nèi)外各種英語(yǔ)水平測(cè)試中。詞匯測(cè)試的目的和實(shí)質(zhì)就是測(cè)量學(xué)生掌握詞匯量之多少以及詞匯掌握程度。詞匯測(cè)試最常用的方式就是單項(xiàng)選擇題。對(duì)于英語(yǔ)測(cè)試中的詞匯測(cè)試，只有遵循了詞匯測(cè)試的命題原則，測(cè)試結(jié)果才會(huì)有信度和效度，才能準(zhǔn)確反映出學(xué)生對(duì)于詞匯知識(shí)的掌握程度。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)詞匯測(cè)試;單項(xiàng)選擇題;命題原則

【作者簡(jiǎn)介】錢丹萍，安慶師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院。

一、 詞匯測(cè)試簡(jiǎn)介

作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，詞匯的學(xué)習(xí)非常重要。在英語(yǔ)水平測(cè)試中，詞匯測(cè)試是非常重要的一部分，是考查學(xué)生詞匯掌握情況的必要手段，常出現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外各種英語(yǔ)水平測(cè)試中。在英語(yǔ)詞匯測(cè)試中，單項(xiàng)選擇題通常是最常見的命題形式。在詞匯測(cè)試命題中，要關(guān)注以下方面：用怎樣的測(cè)試方法進(jìn)行考題設(shè)計(jì)？應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)考察哪些詞匯？所考查的詞匯要能充分判斷學(xué)生的掌握水平與詞匯量，命題要具有代表性。另外要對(duì)不同檔次的詞匯進(jìn)行考察，幫助教師在學(xué)生不同的錯(cuò)誤中了解學(xué)生的詞匯水平。衡量詞匯測(cè)試的好壞通常有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：測(cè)試效度（test validity）和測(cè)試信度（test reliability）。測(cè)試效度即測(cè)試的有效性，指的是測(cè)試達(dá)到其預(yù)期測(cè)試意圖的程度。測(cè)試信度即測(cè)試的可靠性，指的是考分的一致性（consistency of test scores）。 從理論上來(lái)講，如果一個(gè)測(cè)試具有較高信度的話，無(wú)論在什么情況下對(duì)同一被測(cè)試對(duì)象測(cè)試多少次，被測(cè)試對(duì)象各次的測(cè)試成績(jī)都應(yīng)該一致。 因此，詞匯測(cè)試題的設(shè)計(jì)既要能保證測(cè)出學(xué)生的詞匯知識(shí)量，又要能達(dá)到對(duì)詞匯的測(cè)試目的。

二、詞匯測(cè)試中單項(xiàng)選擇題命題存在的不足

1. 單項(xiàng)選擇題的詞匯選擇范圍狹窄。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)詞匯測(cè)試中，單項(xiàng)選擇題的詞匯選擇范圍比較狹窄，詞匯選擇的來(lái)源比較單一。詞匯的選擇通常來(lái)源于英語(yǔ)教材中經(jīng)常出現(xiàn)的詞匯知識(shí)，而這些詞匯在人們的日常口語(yǔ)交際中很少使用。單項(xiàng)選擇題測(cè)試只是單純地考查英語(yǔ)教材中固定的詞匯知識(shí)，并沒有將人們?cè)谌粘？谡Z(yǔ)交流中常用到的詞匯納入詞匯測(cè)試的范圍中。這樣的詞匯測(cè)試顯然與培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的英語(yǔ)學(xué)習(xí)宗旨是相違背的。通常來(lái)說(shuō)英語(yǔ)詞匯測(cè)試的選擇是一項(xiàng)要求非常嚴(yán)格的任務(wù)。詞匯的選擇應(yīng)該具有代表性、真實(shí)性、人文性和多樣性，應(yīng)該從大量的語(yǔ)言素材中選擇最基本、最核心、最有代表性、最常用的詞匯項(xiàng)目。所選的詞匯項(xiàng)目應(yīng)該是人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際使用的詞匯。

2.單項(xiàng)選擇題的詞匯語(yǔ)境缺乏真實(shí)性。在大多數(shù)的英語(yǔ)詞匯測(cè)試中，單項(xiàng)選擇題構(gòu)建的語(yǔ)境往往與語(yǔ)言使用的真實(shí)語(yǔ)境割裂開來(lái)，缺乏真實(shí)性。單項(xiàng)選擇題通常所提供的詞匯語(yǔ)境是低語(yǔ)境或者高語(yǔ)境。過(guò)低的詞匯語(yǔ)境不足以建立任何有意義的情境，過(guò)高的詞匯語(yǔ)境可能提供過(guò)多的語(yǔ)法線索、語(yǔ)義線索。詞匯學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記憶，也不是獨(dú)立的詞語(yǔ)操練，而是結(jié)合具體主題、在特定語(yǔ)境下的綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。為了能夠真實(shí)體現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力，了解學(xué)生對(duì)詞匯的實(shí)際應(yīng)用，需要在特定真實(shí)的語(yǔ)境中進(jìn)行詞匯測(cè)試，才能了解詞匯教學(xué)是否有效，才能發(fā)現(xiàn)詞匯教學(xué)中的問(wèn)題，從而進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)。

三、 常見的英語(yǔ)詞匯測(cè)試單項(xiàng)選擇題類型

1.強(qiáng)調(diào)詞匯識(shí)別的單項(xiàng)選擇題。

（1）題干被圖片代替，學(xué)生看到圖片后必須從四個(gè)或五個(gè)選項(xiàng)中選擇與圖片最相關(guān)的且最合適的詞匯。這種單項(xiàng)選擇題類型非常適用于詞匯測(cè)試的初級(jí)階段。

（2）題干由一個(gè)定義組成：學(xué)生必須選擇題干定義所指的正確選項(xiàng)。例如：

A person who receives and pays out money in a bank is a（n）______.

A. broker ?B. accountant ?C. creditor ? D. cashier

（3）題干由一個(gè)詞匯項(xiàng)組成：被試者必須選擇最佳的同義詞或定義。例如：

Advocate

A. Support ?B. advise ?C. contradict ?D. damage

（4）題干由一個(gè)句子組成。就上下文中出現(xiàn)的被測(cè)試詞匯而言，這種類型的詞匯測(cè)試通常比前三種更好。在上下文中測(cè)試詞匯是非常有用的，因?yàn)樗梢再x予詞匯特定的含義和相關(guān)性的上下文。因此，在這種情況下可能會(huì)產(chǎn)生一種有效的情境，這種情境會(huì)幫助學(xué)生識(shí)別詞匯。例如：

Its rained continuously for two whole days.

A. Without stopping ?B. heavily ?C. regularly ?D. at odd moments

2.強(qiáng)調(diào)句子完整性的單項(xiàng)選擇題。

（1）依靠上下文語(yǔ)境來(lái)提供語(yǔ)法提示，這些語(yǔ)法提示會(huì)自動(dòng)幫助學(xué)生排除至少一種選擇項(xiàng)。例如：

Ann ______ me of a girl I used to know.

A. recalls B. reminds C. remembers D. recollects

（2） 測(cè)試固定詞匯搭配知識(shí)。例如：

Dr Heston charges a high ______ for his services.

A. fee ? ? ?B. profit ? ? ? C. salary ? ? ? D. payment

（3）利用語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)來(lái)測(cè)試詞匯知識(shí)。例如：

I saw a nasty ______ between two cars this morning.

A. happening B. danger C. damage D. accident

在命題中，命題者必須要兼顧單項(xiàng)選擇題的題干與選擇項(xiàng)，題干要簡(jiǎn)潔明了，清晰地表達(dá)題意，確保沒有錯(cuò)誤。如果題干達(dá)不到這幾個(gè)要求，那么會(huì)大大影響詞匯測(cè)試效果，同時(shí)也會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。單項(xiàng)選擇題的命題需要注意：選擇項(xiàng)的難度要比題干的難度低，這方面非常嚴(yán)格。為了增加試題的效度與信度?？梢栽诟蓴_項(xiàng)的編寫上盡量降低題目的難度。

四、詞匯測(cè)試中單項(xiàng)選擇題命題原則

（1）如果被測(cè)試的詞匯知識(shí)在選擇項(xiàng)中，則應(yīng)該使題干簡(jiǎn)單。但是，如果被測(cè)試的詞匯知識(shí)在題干中，則應(yīng)該使選擇項(xiàng)簡(jiǎn)單。例如：

Dilatory

A. growing gradually larger ?B. slow in getting things done

C. showing care and effort ? C. heavy with drops of water

（2）當(dāng)語(yǔ)境中出現(xiàn)詞匯時(shí)，要使題干中考查的詞匯與選擇項(xiàng)中的詞匯保持一致。在這樣的情形下，語(yǔ)境能為學(xué)生提供重要的語(yǔ)法線索，讓學(xué)生意識(shí)到這一原則。比如，下面第一部分測(cè)試是有效的，選項(xiàng)中的A、B、C放在第二部分的語(yǔ)境中，就會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。

Contemptuous

A. self‐satisfied ? ? ? ? ? ? ? B.without a sense of humour

C. deep in thought ? ? ? ? ? D. scornful

Ian was contemptuous of the efforts of his friends to raise some money for the charity.

A. self‐satisfied ? ? ? ? B.without a sense of humour

C. deep in thought ? ? D. scornful

（3）在單項(xiàng)選擇題中，要使正確的選項(xiàng)與錯(cuò)誤的選項(xiàng)在同一難度級(jí)別上。如果學(xué)生覺察出通常正常的選項(xiàng)比錯(cuò)誤的選項(xiàng)難度高，那么學(xué)生會(huì)用淘汰法選出正確答案選項(xiàng)。這樣的詞匯測(cè)試無(wú)法真正考查學(xué)生的詞匯掌握情況，使學(xué)生難以應(yīng)用自己真正的水平辨別詞匯，無(wú)法對(duì)學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。比如：

theatrical

A. ?proud ?B.foolish ? C.angry ? D. ?histrionic

在以上題目中，學(xué)生選出正確答案僅僅是憑借他們以往的經(jīng)驗(yàn)，在題目中找出其他答案的錯(cuò)誤。這種題目無(wú)法鍛煉學(xué)生的詞匯認(rèn)知水平。

（4）有的測(cè)試者認(rèn)為，選項(xiàng)應(yīng)該建立相關(guān)話題或領(lǐng)域的基礎(chǔ)上，使選項(xiàng)與被測(cè)試詞匯之間擁有一定的聯(lián)系;但是其他測(cè)試者認(rèn)為，選項(xiàng)應(yīng)當(dāng)涉及更加廣泛的范圍。因此在命題時(shí)，測(cè)試者應(yīng)將選項(xiàng)的范圍限定在大致相同的領(lǐng)域內(nèi)，比如：

item1 ? ? ? ? ? ? item 2

apparition ? ? ? ? ?apparition

A. nightmare ? ? ? A. magician

B. skeleton ? ? ? ?B. castle

C. corpse ? ? ? ? ?C. scenery

D. ghost ? ? ? ? ?D. ghost

在上例中，如果第二列是被測(cè)試題目，那么有些學(xué)生會(huì)將apparition與自己讀過(guò)的鬼故事聯(lián)系起來(lái)，他們有可能會(huì)選擇B。在第一列中，各個(gè)選項(xiàng)需要學(xué)生充分掌握被測(cè)試詞匯。

（5）單項(xiàng)選擇題的選項(xiàng)要保持大致相同的長(zhǎng)度。有時(shí)在詞匯和閱讀理解測(cè)試中，測(cè)試者會(huì)將正確選項(xiàng)設(shè)置的比錯(cuò)誤選項(xiàng)長(zhǎng)。這種情況在定義形式的詞匯測(cè)試中時(shí)常出現(xiàn)，為了保證正確選項(xiàng)絕對(duì)正確，要使選項(xiàng)有一定長(zhǎng)度。但是對(duì)于錯(cuò)誤選項(xiàng)，命題者不需過(guò)于費(fèi)心，因此不必通過(guò)增加其長(zhǎng)度來(lái)達(dá)到什么目的。比如：

a hitch-hiker

A.an old-fashioned sailor

B.a boy who walks long distances

C.a man who makes ropes

D. a person who travels about by asking motorists to give him free rides

在上例中，有些學(xué)生雖然不知道詞匯的意思，但是卻能清楚地選擇D。學(xué)生已經(jīng)充分掌握了出題者的心理，他們認(rèn)為一個(gè)定義必須要用有一定長(zhǎng)度的句子來(lái)表達(dá)，所以能輕松地選出正確答案。因此在此類命題中，一定要將選項(xiàng)的長(zhǎng)度控制好，把正確選項(xiàng)隱藏起來(lái)，這樣才能更加科學(xué)、有效地考查學(xué)生對(duì)詞匯的掌握水平。

五、總結(jié)

詞匯測(cè)試作為英語(yǔ)語(yǔ)言測(cè)試的一個(gè)不可或缺的部分，一直以來(lái)是英語(yǔ)教學(xué)研究的重要方向。一套詞匯測(cè)試卷的好與壞，通常是由測(cè)試信度和測(cè)試效度這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)決定的。在英語(yǔ)詞匯測(cè)試中，要不斷明確詞匯測(cè)試的目的、不斷拓展詞匯測(cè)試范圍，使單項(xiàng)選擇題的詞匯測(cè)試能體現(xiàn)出其真實(shí)意義。其次，命題人要遵循命題原則，采用符合學(xué)生知識(shí)能力水平的命題形式，才能保證測(cè)試的可靠性、有效性和科學(xué)性。此外，命題人在設(shè)計(jì)單項(xiàng)選擇題的時(shí)候要特別注意意義、搭配、語(yǔ)法等方面的因素，要關(guān)注不同的單項(xiàng)選擇題題型對(duì)學(xué)生的適用程度，從而更好地檢查和評(píng)估學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫等方面能力的提高奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。測(cè)試也是教學(xué)的一個(gè)組成部分，詞匯測(cè)試與詞匯教學(xué)之間有著密不可分的關(guān)系。教師和學(xué)生可以很好地利用詞匯測(cè)試對(duì)教學(xué)的反撥作用，根據(jù)測(cè)試的結(jié)果評(píng)估教學(xué)的效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面存在的問(wèn)題，制定或調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、改進(jìn)教學(xué)。

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