侯慧敏

摘?要：隨著人們文化水平的不斷提升，越來(lái)越多的家長(zhǎng)會(huì)將幼兒送到幼兒園去接受初步的引導(dǎo)教育活動(dòng)，使幼兒對(duì)事物進(jìn)行初步的認(rèn)識(shí)，為未來(lái)小學(xué)學(xué)習(xí)能夠建立相應(yīng)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。這也就使得幼兒園接受教育的幼兒年齡較小，幼兒當(dāng)前的自制能力較差，注意力容易被其他事物吸引而不集中，因此使得教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展難度較大，在這種狀況下就要不斷地去將新技術(shù)融入到幼兒教學(xué)管理當(dāng)中去，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的重要作用，使幼兒園教學(xué)管理能夠更加全面與完善，提升整體幼兒園教學(xué)的水平。而當(dāng)前多媒體技術(shù)的發(fā)展使得多媒體技術(shù)越來(lái)越多地在幼兒教育活動(dòng)當(dāng)中應(yīng)用，這也就增強(qiáng)了幼兒教育活動(dòng)開(kāi)展的趣味性與吸引力，充分地引領(lǐng)幼兒在教育活動(dòng)當(dāng)中去學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)，使幼兒整體得到良好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);幼兒園教學(xué)管理;應(yīng)用

引言：幼兒相對(duì)活潑好動(dòng)，且幼兒的心智發(fā)育不成熟，因此對(duì)于自身的管控能力不足，注意力往往容易被其他事物吸引，同時(shí)在當(dāng)前信息技術(shù)的良好發(fā)展下，使幼兒所接觸的事物越來(lái)越多，因此傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)管理方式，不再適應(yīng)當(dāng)前對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)教學(xué)。于是為了能夠使幼兒園所進(jìn)行的教育質(zhì)量更加優(yōu)質(zhì)，在幼兒園內(nèi)開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)，以更加地適應(yīng)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，因此逐漸對(duì)幼兒園的教學(xué)管理進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新，越來(lái)越多地將多媒體技術(shù)應(yīng)用到幼兒園的教學(xué)管理當(dāng)中去，促使所開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)更加符合幼兒的成長(zhǎng)狀況，幫助幼兒學(xué)生通過(guò)接受教育對(duì)事物有初步的認(rèn)識(shí)。

一、幼兒園教學(xué)管理應(yīng)用多媒體技術(shù)的重要作用

（一）推動(dòng)幼兒興趣的培養(yǎng)

通過(guò)在幼兒教學(xué)當(dāng)中去融入多媒體技術(shù)，能夠有效地使幼兒教學(xué)管理更加多樣化，教師在幼兒園內(nèi)開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，就可以利用多媒體去進(jìn)行教學(xué)，如選擇具有教育意義的視頻圖像去向幼兒進(jìn)行展示，由于展示的內(nèi)容具有較強(qiáng)的色彩沖擊性，因此就能夠充分吸引幼兒的注意力，多媒體的運(yùn)用也能夠?yàn)橛變旱膶W(xué)習(xí)創(chuàng)造更加適合的學(xué)習(xí)情境，能夠充分滿足幼兒對(duì)事物的好奇心。更加新穎的教學(xué)模式，能夠充分地吸引幼兒去進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此也就刺激了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（二）促進(jìn)幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，提升教學(xué)效果

在幼兒教學(xué)當(dāng)中，需要去開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，去幫助幼兒建立屬于自身的學(xué)習(xí)體系，學(xué)生對(duì)于各種事物都有基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)，并掌握相應(yīng)的技能與知識(shí)。因此教師利用多媒體去創(chuàng)造出良好的教學(xué)活動(dòng)環(huán)境，使幼兒充分地融入到環(huán)境當(dāng)中，在多媒體上去顯示要講解的內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀地展現(xiàn)到幼兒面前，并去設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)能夠更加有利于幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，降低了幼兒教學(xué)管理的難度，有效提升教學(xué)效果。

二、幼兒園教學(xué)管理中對(duì)于多媒體的應(yīng)用

（一）開(kāi)展教師培訓(xùn)，提升教學(xué)水平

教師個(gè)人的教學(xué)水平也影響著其進(jìn)行教學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量，因此就需要不斷地去對(duì)幼兒教師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)來(lái)提升幼兒教師的教學(xué)水平。通過(guò)利用多媒體去開(kāi)展相應(yīng)的培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的信息數(shù)據(jù)能夠使幼兒教師接受更加先進(jìn)的教學(xué)理念，同時(shí)也加強(qiáng)幼兒教師對(duì)于多媒體的應(yīng)用技能，使幼兒教師在開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不斷地去了解幼兒當(dāng)前的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，并利用多媒體技術(shù)開(kāi)展具有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，并設(shè)立具有良好性的教學(xué)課件去應(yīng)用多媒體設(shè)備向?qū)W生進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)課程能夠更加具有吸引力。

（二）利用多媒體技術(shù)建立幼兒成長(zhǎng)檔案，并促進(jìn)家校溝通

幼兒園各種教育活動(dòng)的開(kāi)展，要針對(duì)幼兒當(dāng)前具體的成長(zhǎng)狀況進(jìn)行。因此通過(guò)多媒體技術(shù)可以有效地建立幼兒的成長(zhǎng)檔案，教師對(duì)幼兒當(dāng)前的實(shí)際成長(zhǎng)狀況進(jìn)行相應(yīng)的分析，收集幼兒的各項(xiàng)信息數(shù)據(jù)，從而建成屬于幼兒個(gè)人的檔案信息。幼兒教師通過(guò)對(duì)于幼兒成長(zhǎng)的信息進(jìn)行充分了解幼兒當(dāng)前的狀況，在幼兒教學(xué)課程開(kāi)展當(dāng)中去設(shè)立符合幼兒整體發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，促使所開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的效用能夠充分發(fā)揮，提升幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)通過(guò)多媒體技術(shù)也可以加強(qiáng)幼兒園與各位家長(zhǎng)的聯(lián)系，使教師對(duì)于幼兒的了解狀況更加全面，從而在開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，增添具體的注意事項(xiàng)，避免在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)問(wèn)題。

（三）利用多媒體開(kāi)展多樣化教學(xué)活動(dòng)

多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠使各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展更加便利，也能增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的吸引力，不斷地使幼兒將注意力集中到課堂學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)幼兒自控能力以更加方便教學(xué)的開(kāi)展，使幼兒的能力得到提升。通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)向幼兒展示有教育意義的教學(xué)內(nèi)容，如通過(guò)向?qū)W生播放具有教育意義的動(dòng)畫(huà)片引導(dǎo)學(xué)生去建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣，或者向幼兒展示具有審美特征的圖像去刺激幼兒對(duì)于色彩的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的審美意識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)：

為了能夠有效地保證幼兒園所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展，就需要不斷地去對(duì)幼兒園的教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的優(yōu)化與創(chuàng)新，從而使幼兒教學(xué)活動(dòng)能夠具有吸引力，并符合當(dāng)前幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，促使幼兒在相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中能夠獲取充足的知識(shí)與能力，使幼兒的各項(xiàng)技能得到相應(yīng)的提升。通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)，不斷去提升幼兒教師的教學(xué)專業(yè)性，同時(shí)也幫助教師去了解認(rèn)識(shí)幼兒的當(dāng)前實(shí)際狀況，開(kāi)展適合幼兒成長(zhǎng)的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)，運(yùn)用多媒體技術(shù)也能夠使幼兒園的整體設(shè)備設(shè)施得到相應(yīng)的提升，使幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展能夠得到設(shè)備上的支持。

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