馬娟花　景平

摘要：近年來，學(xué)校德育實(shí)踐活動(dòng)全面開花深入開展，社團(tuán)課程建設(shè)適應(yīng)了社會(huì)變革和個(gè)體終身發(fā)展的需要，在改變著教育體系，作為小初一體的九年制學(xué)校，借九年的特殊周期，在加強(qiáng)綜合型社團(tuán)課程綜合化的改革上，構(gòu)建小初一體化社團(tuán)課程建設(shè)體系上做著特別的教育嘗試。

關(guān)鍵詞：社團(tuán);課程;研究

一、加強(qiáng)社團(tuán)課程管理及教學(xué)研究

學(xué)校構(gòu)建社團(tuán)課程教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，形成九年一體的社團(tuán)課程全程化管理體系，抓社團(tuán)課程常規(guī)工作的檢查、指導(dǎo)、分析、總結(jié)和評(píng)價(jià)，特別是做好小初兩學(xué)段的互相溝通、銜接，保證質(zhì)量，平穩(wěn)過渡。對(duì)每位教師建立“教學(xué)常規(guī)檔案”。做好低中高互相滲透的銜接過渡工作，教師相互流動(dòng)，低一個(gè)學(xué)段為高一個(gè)學(xué)段打好前期基礎(chǔ)，高一個(gè)學(xué)段為低一個(gè)學(xué)段做好服務(wù)、提供信息。

社團(tuán)課程研究不僅以制度來保證行動(dòng)研究的開展，更要發(fā)揮每個(gè)人的主觀能動(dòng)性。組建相關(guān)學(xué)校社團(tuán)的課題組，組織每位教師參與學(xué)校社團(tuán)課程課題組教研，匯總團(tuán)隊(duì)研究成果，形成校本課程教材及教學(xué)案例等，特別就學(xué)校社團(tuán)校本課程落實(shí)分學(xué)段，社團(tuán)課題組形成打破年級(jí)局限的社團(tuán)組，提升九年一體化的科學(xué)教研組織，開展社團(tuán)教學(xué)工作。

二、加強(qiáng)社團(tuán)課程教學(xué)過程組織

（一）堅(jiān)持學(xué)校特色課程的開發(fā)與提升

每所學(xué)校在開設(shè)多種社團(tuán)的同時(shí)，會(huì)發(fā)展出部分優(yōu)秀的特色社團(tuán)，將這些特色社團(tuán)需要強(qiáng)化提升與開發(fā)。讓學(xué)校特色社團(tuán)成為學(xué)校名片，更成為學(xué)生成長(zhǎng)的最大課堂，堅(jiān)持做大做強(qiáng)做特色社團(tuán)。

（二）體育從夯實(shí)基礎(chǔ)抓起，養(yǎng)成健身習(xí)慣

學(xué)校通過開展一年一度的體育節(jié)和各專業(yè)隊(duì)訓(xùn)練、參與各專項(xiàng)體育社團(tuán)來強(qiáng)化體質(zhì)。積極改革體育課堂教學(xué)，嘗試分層教學(xué)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣，每人掌握一項(xiàng)以上的基本健身技能。

（三）以美育為紐帶，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高品位地美化學(xué)校環(huán)境，讓美育滲透到各領(lǐng)域

利用學(xué)校一年一度的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、英語節(jié)、教學(xué)節(jié)等開展社團(tuán)成果活動(dòng)。讓學(xué)生不僅通過“節(jié)”的形式受到教育，而且從中受到愛美情操的熏陶，形成一個(gè)互相滲透、互相促進(jìn)的美育整體。

（四）以藝術(shù)教育為突破口，以社團(tuán)美育構(gòu)建音樂、美術(shù)的教學(xué)

學(xué)校以加強(qiáng)藝術(shù)教育為抓手，進(jìn)行美術(shù)音樂社團(tuán)教學(xué)改革。藝術(shù)課不僅在社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間內(nèi)加強(qiáng)藝術(shù)審美欣賞能力的培養(yǎng)，把繪畫、欣賞、工藝制作結(jié)合起來，向課外延伸，開好拓展課，讓學(xué)生的作品遍布校園，還積極參與各級(jí)組織的展演活動(dòng)。形成個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)提升計(jì)劃，特別讓學(xué)生每人至少一項(xiàng)藝術(shù)愛好，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與提升。

三、加強(qiáng)社團(tuán)課程教學(xué)手段現(xiàn)代化

在課程服務(wù)部設(shè)立課件制作中心，為新課程改革提供良好條件。鼓勵(lì)教師錄制微課、開設(shè)博客，滲透于各科教學(xué)之中，做好教學(xué)資源的服務(wù)。以多媒體輔助教學(xué)、外語情景教學(xué)和閱讀指導(dǎo)為突破口，積極開展新課程下社團(tuán)教育改革，優(yōu)化社團(tuán)課程結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境使學(xué)生更主動(dòng)參與，如低年級(jí)的情景教學(xué)，寓教于生動(dòng)、有趣的游戲之中，使學(xué)生自由愉快、輕松活潑地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)濃厚的興趣。借助現(xiàn)代教學(xué)手段，提升學(xué)校社團(tuán)課程的教育力，特別是形成學(xué)校間、聯(lián)盟間的社團(tuán)學(xué)習(xí)體，不能實(shí)地交流的可借助網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)手段，加強(qiáng)社團(tuán)及學(xué)員間的發(fā)展互動(dòng)，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。

四、隴西縣紫來九年制學(xué)校的一些嘗試

1.成立田徑隊(duì)、乒乓球、羽毛球、排球、籃球、足球等體育健身社團(tuán)。從基本的使學(xué)生掌握1～2項(xiàng)體育技能入手，強(qiáng)化終身運(yùn)動(dòng)理念，培養(yǎng)孩子擁有健康體魄意識(shí)。

2.在一、二年級(jí)開設(shè)舞蹈、書法、繪畫特色課程，排入課表，每周不少于一課時(shí)。組建舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)、樂隊(duì)、腰鼓隊(duì)。不僅是要求掌握一門技藝，更要求注重通過學(xué)習(xí)，提高每個(gè)孩子的審美情趣，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

3.規(guī)劃科技類社團(tuán)課程，裝備了各科實(shí)驗(yàn)專用教室，配齊配好科技、實(shí)驗(yàn)設(shè)備。為普及科普教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)及科學(xué)精神搭建了平臺(tái)。

4.開展讀書活動(dòng)，建設(shè)書香校園。在大廳、走廊建了“開放式圖書館”，特別是“慈弘讀書”入駐我校以來，每班設(shè)書柜，建立“圖書角”，每周安排一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，制訂不同年級(jí)閱讀內(nèi)容和目標(biāo)，每年舉辦“讀書節(jié)”活動(dòng)，營(yíng)造濃濃的讀書氛圍，形成學(xué)生“愛讀書、會(huì)讀書、讀好書”的好風(fēng)氣。

5.努力探索九年一貫英語系列教學(xué)的模式。深入研究一、二年級(jí)的外語課程的開設(shè)問題。以情景教學(xué)、口語訓(xùn)練為主，采用雙向立體教學(xué)，讓孩子們愉快地學(xué)習(xí)外語，讓外語學(xué)習(xí)從語言應(yīng)用實(shí)踐中開始。

6.加強(qiáng)生活實(shí)踐課程開發(fā)。學(xué)校嘗試開發(fā)美食家、家務(wù)能手、野外生存家、安全能手等生活生命實(shí)踐社團(tuán)，做細(xì)做實(shí)生命教育與生存教育課程，發(fā)展學(xué)校特色社團(tuán)。

我們一直在尋找符合九年一貫制學(xué)校的針對(duì)性較強(qiáng)、比較成熟和全面的社團(tuán)構(gòu)建體系，讓社團(tuán)發(fā)展性教育真正以學(xué)生的全面和諧可持續(xù)發(fā)展為基本目標(biāo)，真正更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校得到更和諧、更自主、更優(yōu)化的發(fā)展。相信在課程綜合化的改革及構(gòu)建小初一體化社團(tuán)課程建設(shè)體系的路上，我們一定會(huì)迎來更美好的明天。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐海涵.農(nóng)村小學(xué)學(xué)生音體美社團(tuán)活動(dòng)有效組織的實(shí)踐[J].文學(xué)教育，2020（2）：162-163.

[2]侯迎珣.小學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的有效組織策略研究[J].課程教育研究，2020（7）：207.

作者簡(jiǎn)介：

馬娟花，甘肅省定西市，甘肅省定西市隴西縣南安園藝小學(xué);

景平，甘肅省定西市，甘肅省定西市隴西縣紫來九年制學(xué)校。