鄒德文

【摘 要】 高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程考試頻率較高，考查內(nèi)容多以高考大綱為主，而在限定范圍內(nèi)進(jìn)行檢查，則對(duì)命題有了更多要求?？疾榈闹R(shí)點(diǎn)不會(huì)變化，為了降低考試試題重復(fù)率，就需要對(duì)考試命題進(jìn)行改編，改的效果對(duì)于考查學(xué)生知識(shí)掌握程度有重要影響，因此，對(duì)高中數(shù)學(xué)考試命題改題方法進(jìn)行深入探究有助于提升教學(xué)質(zhì)量和考試質(zhì)量，本文就高中數(shù)學(xué)考試命題改編方法做了具體討論并舉例說明了其實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】 高中數(shù)學(xué);試題改編;實(shí)用型探究

無論如何改編數(shù)學(xué)題目，其核心思想始終圍繞著如何有效檢查學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握水平來進(jìn)行，不同的題型可以從不同的角度、不同的解題思路綜合評(píng)判學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。數(shù)學(xué)命題條件語句并不多，從改編模式來說，大體上分為條件干涉、結(jié)論干涉、條件結(jié)論干涉三種類型，下文將一一展開討論。

一、條件干涉

通過改變題設(shè)條件而改變解題思路，雖結(jié)論相同，但解題方法區(qū)別較大。這里的條件改變不是指簡(jiǎn)單的數(shù)字改變，而是對(duì)數(shù)學(xué)條件關(guān)系做出調(diào)整。

通過對(duì)原題條件和結(jié)論的改變實(shí)現(xiàn)了二次改題。以上改題方法只是眾多改題方式的大致類別，具體到應(yīng)用當(dāng)中還有待教師去研究開發(fā)，不斷創(chuàng)新改題方案。

老師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中起到的更多的是引導(dǎo)的作用，在日常教學(xué)中，改題是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生參與命題，不僅能提高學(xué)生對(duì)知識(shí)要點(diǎn)的掌握能力，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，進(jìn)而對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。

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[2]趙思林，李雪梅.高考數(shù)學(xué)創(chuàng)新型試題的若干類型與評(píng)析[J].內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（02）：27-33.