張媛莉 王素平

一、寒假百萬富翁——打造“全民閱讀”新名片

2020年寒假前夕，南和縣教育局新教育研究室發(fā)起了一場“寒假百萬富翁”的閱讀挑戰(zhàn)活動，以“一年級閱讀繪本總數(shù)超過100本，二年級閱讀字?jǐn)?shù)超過50萬字，三至九年級閱讀字?jǐn)?shù)超過100萬字”為要求，堅(jiān)持閱讀完成打卡即可榮登2020年南和縣閱讀“百萬富翁”光榮榜。倡議一經(jīng)發(fā)出，283名老師積極響應(yīng)，超過15000名學(xué)生接受挑戰(zhàn)。

為了鼓勵孩子們堅(jiān)持完成這一挑戰(zhàn)，教育局安排專人在群里為每一位老師加油點(diǎn)贊，連主抓新教育的楊現(xiàn)軍局長、師教股的李紅娟主任也加入點(diǎn)贊隊(duì)伍，老師們受到鼓舞，又將這份熱情傳遞給孩子們。不少老師以身作則，自己帶頭讀書，每天在班級群里發(fā)布自己的讀書信息，師生相互鼓勵。就這樣，孩子們的積極性一點(diǎn)點(diǎn)被帶動起來，春節(jié)也是在讀書中度過的。

挑戰(zhàn)進(jìn)行四十多天時(shí)，老師們反饋說不少孩子感覺有些倦怠，對此，教育局決定進(jìn)行階段性總結(jié)表揚(yáng)。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，7023個(gè)孩子的閱讀量在百萬字以上，25個(gè)孩子的閱讀量已達(dá)到一千萬字，其中，南和縣第一小學(xué)有2368名學(xué)生完成閱讀挑戰(zhàn)，占到全校學(xué)生的70%。教育局新教育研究室為每個(gè)“百萬富翁”頒發(fā)了電子獎狀，并鼓勵閱讀量少的孩子加大閱讀量，爭取早日成為百萬富翁。

隨著假期的延長，孩子們的閱讀量不斷增加，不少孩子已經(jīng)沒有書讀了。為了解決這個(gè)問題，教育局提出把精神食糧送到孩子手中。南和縣第一小學(xué)組織老師為貧困家庭、留守兒童、堅(jiān)持在疫情一線醫(yī)護(hù)人員子女及圖書資源不足的家庭送去了愛心漂流書包;胡佃學(xué)校，給每一本書消毒后，連同一張張鼓勵卡，送到孩子們手中;段村學(xué)校老師騎著三輪車，載著滿滿一車書，給孩子們送去……就這樣，老師們不僅在孩子們心中播下了讀書的種子，也將孩子們的閱讀熱情再一次點(diǎn)燃，信心滿滿將挑戰(zhàn)進(jìn)行到底。

如同挑戰(zhàn)倡議書中所寫的那樣，“讀書吧！我們可能成不了物質(zhì)上的富翁，但是沒有什么能夠阻擋我們成為精神上的富翁。”

據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至目前，已有10069個(gè)孩子挑戰(zhàn)成功，36個(gè)班級成為百萬富翁班級，55個(gè)孩子的閱讀量已到達(dá)一千萬字以上。

挑戰(zhàn)“寒假百萬富翁”是南和教育局在全縣大力推廣閱讀活動中的一個(gè)縮影。“沒有閱讀的學(xué)校就沒有真正的教育”，南和縣教育局局長翟振龍表示，“抓閱讀就是抓根基，讀書的重要性再怎么強(qiáng)調(diào)都不為過?！?/p>

為了讓更多孩子愛上讀書，讓南和教育獲得長足發(fā)展、躋身全國閱讀之前列，南和教育局出臺《關(guān)于加強(qiáng)新教育閱讀推廣工作的實(shí)施方案》，下一階段將加強(qiáng)閱讀推廣力度，落實(shí)新教育辦公2020年“十百千萬”計(jì)劃，即打造十間完美教室，培養(yǎng)百名新教育種子教師，建設(shè)一千戶書香家庭，成就萬名百萬讀書富翁。以閱讀為抓手，創(chuàng)亮點(diǎn)、創(chuàng)特色，打造全民閱讀新名片。

二、螢火蟲親子共讀——南和亮麗的風(fēng)景線

為了讓閱讀走進(jìn)每個(gè)家庭，2018年，在新教育辦公室主任王素平老師的倡導(dǎo)下，成立了南和螢火蟲讀書會，將閱讀推廣做到每個(gè)社區(qū)、每個(gè)村莊。兩年來，已有超過200人加入螢火蟲義工，成立了40多個(gè)螢火蟲站點(diǎn)，舉辦了1600多場讀書會，兩萬多人受益，螢火蟲讀書會成為南和一道亮麗的風(fēng)景線。

疫情期間，學(xué)校延期開學(xué)。為了降低疫情對正常教學(xué)的影響，學(xué)校積極響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號召。2月6日，由“新教育螢火蟲”親子共讀公益項(xiàng)目、喜閱會、新閱讀研究所舉辦的“新閱讀 喜說寫”公益課發(fā)布開班通知，教育局第一時(shí)間要求學(xué)校將公益課內(nèi)容安排到課程表中全縣推行。

作為螢火蟲南和分站的站長，王素平老師深知公益課對孩子們的幫助，第一時(shí)間將課程信息全面推廣。分站負(fù)責(zé)人李麗英老師為了讓更多家長能陪伴孩子加入到公益課學(xué)習(xí)中，組織義工在南和所有的父母群轉(zhuǎn)播這次公益講座，給每個(gè)站點(diǎn)負(fù)責(zé)人打電話介紹此次公益課對孩子成長的幫助。就這樣，公益課信息一經(jīng)發(fā)布，就有2萬多孩子參加。

2月10日，原本是學(xué)校正式開學(xué)的日期，由于疫情的原因，孩子們只能在家里“網(wǎng)絡(luò)上課”。郝橋中學(xué)、南和縣第一小學(xué)、和陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)、段村學(xué)校、賈宋學(xué)區(qū)、縣直小學(xué)、北關(guān)小學(xué)等學(xué)校特意調(diào)整教學(xué)和作息時(shí)間，把晨誦、午讀和說寫公益課安排進(jìn)學(xué)校課程表，讓老師、學(xué)生、家長都能從心里重視公益課程的學(xué)習(xí)。每天開課前5分鐘，學(xué)校將課程信息轉(zhuǎn)發(fā)到工作群，再由老師轉(zhuǎn)發(fā)到班級群，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生完成課程學(xué)習(xí)后，將打卡內(nèi)容在班級群內(nèi)分享，老師用“重復(fù)好句子，絕對不批評”的方法及時(shí)、積極地點(diǎn)評學(xué)生作品。即使有時(shí)老師沒辦法做到為每個(gè)學(xué)生詳細(xì)點(diǎn)評，學(xué)校也要求老師必須“點(diǎn)贊”來鼓勵學(xué)生。

每周一下午14：30—15：00是郝橋中學(xué)固定的頒獎儀式時(shí)間，也是孩子們最期待的時(shí)間。在頒獎大會上，學(xué)校不僅表揚(yáng)獲得“全國說寫小明星”“全國說寫進(jìn)步獎”的同學(xué)，還設(shè)立“晨誦小達(dá)人”“共讀小標(biāo)兵”“校級說寫小明星”獎項(xiàng)，表揚(yáng)在晨誦、午讀課程中表現(xiàn)突出的孩子，表揚(yáng)雖然沒有在全國獲獎但依然堅(jiān)持得不錯(cuò)的“說寫”孩子。

公益課不僅助力了學(xué)生表達(dá)能力的提升，也促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。在王素平老師的號召下，54名教師加入本次公益課螢火蟲義工團(tuán)隊(duì)。這些義工都是學(xué)校的骨干，他們一方面要準(zhǔn)備直播課，一方面還要做點(diǎn)評師，每天都要忙到很晚才睡。盡管如此，他們卻表示，這個(gè)假期過得最充實(shí)，累并快樂著。

王曉怡老師通過此次公益課，深深感受到了晨誦的魅力，她說，“我知道怎么讓詩歌和孩子的生命打通了?！遍Z密先老師說，“能和全國名師近距離學(xué)習(xí)，太幸運(yùn)了。”王文靜老師說，“我終于明白了‘重復(fù)好句子，絕對不批評的深刻內(nèi)涵了?！?/p>

南大召學(xué)校的鄭歡歡老師，帶著兩個(gè)孩子，最小的才一周歲多，盡管如此，她還身兼數(shù)職，一方面做義工進(jìn)行轉(zhuǎn)播，一方面做點(diǎn)評師進(jìn)行點(diǎn)評，每天都是夜深了，孩子睡了，才能做點(diǎn)評工作，兩三點(diǎn)睡是常事。在她的帶領(lǐng)下，整個(gè)學(xué)校、學(xué)區(qū)的孩子都積極參與到公益課程中來。

劉俊紅，一個(gè)普通老師，在公益課中以一己之力引燃了整個(gè)史召學(xué)區(qū)。黃立環(huán)老師，為了促進(jìn)公益課更好地開展，組織老師們討論交流點(diǎn)評方法，點(diǎn)評心得，老師們很快學(xué)會點(diǎn)評學(xué)生作品的技巧。

王素平老師表示，“這樣的義工還很多，白芬芳、豆麗、沈潔、豆小靜、楊存麗、陳雪、李平、劉俊果、于磊、師鵬哲、邢建茹、秘自英等54名義工老師，每個(gè)人身上都有說不完的感人故事?！?/p>

課程開展以來，第一小學(xué)鼓勵學(xué)生的同時(shí)也鼓勵老師，為積極推進(jìn)課程的教師頒發(fā)“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”獎，感謝老師們的孜孜不倦，積極引導(dǎo)。

早上晨誦，中午共讀，晚上隔日寫作，已成為南和每個(gè)孩子疫情期間的固定課程表，成為每個(gè)孩子每天必做的事，也是最愿意做的事。

孩子們在文中寫到，“晨誦，為我的一天注入生命的活力;午讀，在喜喜老師的故事中，我相遇了美好;晚上八點(diǎn)，又開啟了我的奇妙說寫之旅。感謝新教育的公益課，讓我這個(gè)加長版的假期充滿快樂、幸?！币咔橹械暮⒆?，在閱讀和公益課中完成了人生中的一次成長與蛻變。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截至目前，全縣至少有兩萬多學(xué)生加入到公益課程中，每期入圍說寫小明星的數(shù)量占全國三分之一以上，這極大地鼓舞了孩子們的說寫熱情，為下一步新教育實(shí)驗(yàn)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、颶風(fēng)，掀起南和老師學(xué)習(xí)浪潮

3月8日，南和縣教育局向全縣中小學(xué)語文教師發(fā)布參加《颶風(fēng)的新教育教室》線上培訓(xùn)的通知，并發(fā)起挑戰(zhàn)十二天打卡學(xué)習(xí)的倡議，希望老師們不僅要用心聽，勤思考，還要隨時(shí)記錄下來，將知識內(nèi)化成自己的東西。倡議一發(fā)出，不到一天的時(shí)間，500人的南和挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)微信群爆滿。

作為南和縣加入新教育實(shí)驗(yàn)時(shí)間最長的南和縣第一小學(xué)，在做好抗疫工作的同時(shí)，重新定義這段時(shí)間對于老師的意義。采用全員參與、抱團(tuán)成長的方式，在學(xué)校學(xué)習(xí)群提前轉(zhuǎn)發(fā)課程鏈接，李紅格副校長帶頭打卡學(xué)習(xí)，老師們之間互相激勵，并及時(shí)交流學(xué)習(xí)收獲。在為期十二天的培訓(xùn)中，老師們以蓬勃的狀態(tài)，迎著春光，努力成長！

3月10—3月21日，每天晚上的7：30—9：00，是颶風(fēng)老師新教育教室講座的時(shí)間，也是南和縣的老師們“瘋狂”學(xué)習(xí)的時(shí)間。老師們早早守候在電腦前，期待開始每天的學(xué)習(xí)。十二天的培訓(xùn)，從班級建設(shè)到兒童課程，從課堂教學(xué)到教師專業(yè)成長，每一期內(nèi)容都能引起老師們內(nèi)心的共鳴?！皾M滿的干貨！”“新教育的課堂太幸福啦！”“聽了颶風(fēng)老師的講座，我感覺學(xué)習(xí)真是幸福！”“我要成長，咱們結(jié)伴前行吧！”在學(xué)習(xí)過程中，老師們在群里的留言都飽含滿滿的激動！

教師專業(yè)寫作是教師成長的必然途徑，培訓(xùn)是輸入，寫作是輸出。每天培訓(xùn)結(jié)束，老師們馬上在小程序打卡學(xué)習(xí)收獲，很多老師的學(xué)習(xí)心得每天寫到了1000字，甚至1700字以上。南和一中胡媛媛老師，每天打卡近兩千字，十二天下來，寫了2萬多字的學(xué)習(xí)感悟。

其實(shí)，不少老師都是二寶媽媽，她們白天上網(wǎng)課，晚上學(xué)習(xí)，很多老師晚上12∶00點(diǎn)還在書寫自己的感悟。第一小學(xué)的梁燕靜老師是一位數(shù)學(xué)老師，學(xué)習(xí)期間恰好孩子住院，在陪護(hù)期間她也沒有放棄學(xué)習(xí)，每次都是等孩子睡了之后才開始聽講座回放，十二天的學(xué)習(xí)打卡一天也沒有落下。

為了激勵老師，教育局組織義工對老師的打卡情況進(jìn)行點(diǎn)評，沈潔老師作為義工老師，除了點(diǎn)評還要統(tǒng)計(jì)每天打卡數(shù)據(jù)。她的辛勤付出更加鼓起了教師們的學(xué)習(xí)勁頭。

12天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，12場講座，平均每天383名教師堅(jiān)持打卡，總計(jì)提交學(xué)習(xí)心得體會4590篇，約367.2萬字。《颶風(fēng)的新教育教室》系列講座點(diǎn)燃了老師們的學(xué)習(xí)熱情，南和縣教師前行的腳步?jīng)]有停止，新教育新網(wǎng)師公益課的培訓(xùn)還在繼續(xù)！

四、新教育在南和

新教育發(fā)起人朱永新老師在《新父母需要更多新方法》一文中寫到，南和是一個(gè)有點(diǎn)特別的縣城，“他們迄今為止還沒有被正式批準(zhǔn)成為新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，但是，從縣教育局到一線老師，已經(jīng)踐行了近十年的新教育實(shí)驗(yàn)?！敝炖蠋煂δ虾涂h教育局及一線教師十年如一日堅(jiān)持不懈探索發(fā)展新教育歷程、腳踏實(shí)地踐行螢火蟲親子閱讀工作取得的成績給予充分肯定和高度贊譽(yù)。

今年，南和縣已經(jīng)提交了新教育試驗(yàn)區(qū)的申請，把新教育閱讀推廣作為今年的三大工程之一。

南和縣自實(shí)施新教育實(shí)驗(yàn)以來，取得豐碩的成果，多次受到上級部門的表揚(yáng)。2016年邢臺市新教育現(xiàn)場會在南和召開，南和的實(shí)驗(yàn)成效受到市縣領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽(yù)，稱這次現(xiàn)場會是召開最成功的一次。經(jīng)過多年的推廣，閱讀在南和已蔚然成風(fēng)，邢臺市的宣傳部副部長霍會敏在全民閱讀大會上三次表揚(yáng)南河，“沒想到這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的小縣卻能形成濃厚的讀書氛圍，確屬難能可貴”，并號召所有縣市區(qū)向南和學(xué)習(xí)！

有閱讀做奠基，南和的教育質(zhì)量逐年提高，高考成績年年攀升，正躋身邢臺市先進(jìn)行列。那些學(xué)習(xí)新教育課程的孩子，有的已經(jīng)步入了大學(xué)，他們都感慨，新教育的課程給他們帶來的優(yōu)勢，在中學(xué)就已經(jīng)凸顯出來了，這些課程讓他們受益終生。

（作者單位：新閱讀研究所）