雨勻音

經(jīng)歷過(guò)疫情期間在家上課、開(kāi)學(xué)、過(guò)暑假的同學(xué)們，又走進(jìn)了人生的新階段。在過(guò)去這段居家學(xué)習(xí)的全新體驗(yàn)中，我們意外又愉快地發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)是可以在任何地點(diǎn)、任何時(shí)間進(jìn)行的，只要我們一直懷抱著學(xué)習(xí)的信念。

如果把取得好成績(jī)的原因“論資排輩”，“相信自己能學(xué)好”的這股自信應(yīng)該排在第一位。在唐代大詩(shī)人杜甫的詩(shī)中，這種蓬勃的自信既鼓勵(lì)著他自己，也感染著后世的人們。

奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻

〔唐〕杜 甫

紈绔不餓死，儒冠多誤身。

丈人試靜聽(tīng)，賤子請(qǐng)具陳：

甫昔少年日，早充觀(guān)國(guó)賓。

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

賦料揚(yáng)雄敵，詩(shī)看子建親。

李邕求識(shí)面，王翰愿卜鄰。

自謂頗挺出，立登要路津。

致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳。

此意竟蕭條，行歌非隱淪。

騎驢十三載，旅食京華春。

朝扣富兒門(mén)，暮隨肥馬塵。

殘杯與冷炙，到處潛悲辛。

主上頃見(jiàn)征，欻然欲求伸。

青冥卻垂翅，蹭蹬無(wú)縱鱗。

甚愧丈人厚，甚知丈人真。

每于百僚上，猥誦佳句新。

竊效貢公喜，難甘原憲貧。

焉能心怏怏？只是走踆踆。

今欲東入海，即將西去秦。

尚憐終南山，回首清渭濱。

常擬報(bào)一飯，況懷辭大臣。

白鷗沒(méi)浩蕩，萬(wàn)里誰(shuí)能馴！

寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)，杜甫正逢困守長(zhǎng)安十年、仕途失意之際，可以說(shuō)是處于比較倒霉的人生階段。如果同樣遭遇學(xué)習(xí)不順、工作挫折，我們還能在回顧自己成長(zhǎng)歷程時(shí)，擲地有聲地自我肯定嗎？

杜甫做到了。在我過(guò)去的認(rèn)知里，一直以為“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這一經(jīng)典名句是杜甫用來(lái)夸贊別人的，直至聽(tīng)到戴建業(yè)老師的點(diǎn)評(píng)我才懂得，這是杜甫在夸他自己呢！寫(xiě)一句還不夠，“漢賦雙雄”揚(yáng)雄、天才詩(shī)人曹植、大名士李邕、著名詩(shī)人王翰都被杜甫寫(xiě)至詩(shī)中，將他們的曠世奇才與自己的才華相提并論。這一番對(duì)左丞韋濟(jì)的自我介紹可謂洋洋灑灑，又莫名地吸引著讀者的眼球。

無(wú)才自夸是自負(fù)，有才自夸是自信。縱然仕途不順，杜甫依然懷抱“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的遠(yuǎn)大志向。同學(xué)們可以細(xì)讀揣摩，去理解杜甫即使身處逆境，悲憤交織，也能發(fā)出“白鷗沒(méi)浩蕩，萬(wàn)里誰(shuí)能馴”的慨嘆，一展大無(wú)畏的豪情，正是“詞氣磊落，傲睨宇宙，可見(jiàn)公雖困躓之中，英鋒俊彩，未嘗少挫也”（董養(yǎng)性語(yǔ)）。

當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，在被超喪心情吞沒(méi)之前，也要記得試著超脫出自己的小天地，學(xué)著像杜甫一樣，在逆境中不妄自菲薄，不忘自己“破萬(wàn)卷”“如有神”的高光時(shí)刻，學(xué)會(huì)賦予自己信心，依舊勇敢前進(jìn)。