危勇 孟淑娟

“善之本在教，教之本在師”。公安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)立足打造“名師優(yōu)課、名校優(yōu)生”的金色校園，著力課程、課堂、課改，探索形成“生有專長(zhǎng)、師有風(fēng)格、班有特點(diǎn)、校有特色”的“和樂”教育模式，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，讓教師獲得成就，讓教育獲得成功。

輔道，開發(fā)“和樂”課程是蹊徑

學(xué)校大力開發(fā)“和樂”校本課程，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。采用自主開發(fā)、合作開發(fā)、委托開發(fā)等方式，開發(fā)少兒編程、經(jīng)典誦讀、科普、勞動(dòng)、戲曲等校本特色課程，同時(shí)開展文藝、體育、科技、綜合實(shí)踐等特色教育活動(dòng)。在今年疫情常態(tài)化防控期間，學(xué)校還設(shè)計(jì)了8門校本課程，包括疫情健康教育、我們愛手工、朗讀者、“和樂”運(yùn)動(dòng)、科普課堂、快樂節(jié)奏、少兒編程、愛勞動(dòng)等。

特色教育實(shí)踐活動(dòng)取得了豐碩的成果。在去年6月舉行的湖北省機(jī)器人大賽中，學(xué)校代表隊(duì)自信滿滿地參加了比賽。在緊張的比賽過程中，突發(fā)了一個(gè)小狀況，孩子們趕緊商討，很快就發(fā)現(xiàn)了問題，迅速調(diào)整了機(jī)器人的結(jié)構(gòu)。最后，學(xué)校參賽的三個(gè)隊(duì)均獲得一等獎(jiǎng)。比賽結(jié)束后，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)隊(duì)長(zhǎng)樂樂在學(xué)習(xí)方面自覺了很多。樂樂說：“易紅霞老師說了，成績(jī)下降就不能再參加機(jī)器人比賽了。要先做好該做的事，才能做喜歡的事?！?/p>

目前，學(xué)校采取普及加競(jìng)賽雙線推進(jìn)的策略，打造多層次學(xué)生特長(zhǎng)梯隊(duì)，包括機(jī)器人競(jìng)賽隊(duì)、舞蹈隊(duì)、書法小組、播音主持團(tuán)隊(duì)、合唱團(tuán)等。通過這些活動(dòng)，學(xué)生的綜合能力有了很大提升。

生本，建構(gòu)“和樂”課堂是關(guān)鍵

學(xué)校以講授微課化、多學(xué)科知識(shí)融合化、反饋智能化、評(píng)價(jià)數(shù)字化為課堂教學(xué)改革突破方向，強(qiáng)調(diào)以生為本，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，打造具有自身特色的“和樂”課堂教學(xué)模式，進(jìn)而推出一批名師優(yōu)課。

在五（4）班孩子們的課間，有三五成群聊天的，有安靜坐在座位上的，有在走廊上做游戲的……仔細(xì)瞧，發(fā)現(xiàn)聊天的都在聊書，坐在座位上的也抱著書在讀，走廊上做游戲的更有趣，居然是自創(chuàng)的游戲《游三國(guó)》。這里的每一個(gè)元素都與書有關(guān)，語文老師易繼紅就是這個(gè)為書本“抹上蜜”的人，她從一年級(jí)起就讓孩子們知道，書本是甜的。從一年級(jí)到五年級(jí)，易老師帶領(lǐng)學(xué)生們輕松走過了從閱讀一篇文章到一組文章再到整本書的歷程。

教五年級(jí)時(shí)，易繼紅老師要參加全國(guó)“一師一優(yōu)課，一課一名師”的比賽。學(xué)生們建議，在課堂上呈現(xiàn)平時(shí)的學(xué)習(xí)模式就好。因?yàn)椋钫鎸?shí)的課堂，就是學(xué)生們最喜歡的，最佳的學(xué)習(xí)效果正是我們所追求的高效課堂。易老師以中國(guó)古典名著為主題的課程《回顧拓展五》，沒有精心安排，沒有反復(fù)試教，一切都是自然流露。這堂課得到了各級(jí)專家的充分肯定，榮獲部?jī)?yōu)。

如今，有多名學(xué)生在各級(jí)朗誦、演講、作文大賽中獲獎(jiǎng)。學(xué)校編寫的《早讀》校本教材被評(píng)選為全省優(yōu)秀刊物，有3名語文教師榮獲“一師一優(yōu)課，一課一名師”部?jī)?yōu)，學(xué)校的教學(xué)研究走過了由“低效”向“有效”轉(zhuǎn)變，又由“有效”提升到“高效”的歷程，努力打造“名師優(yōu)課、名校優(yōu)生”的金色校園。

成長(zhǎng)，塑造“和樂”教師是根本

學(xué)校堅(jiān)持讓教師在研修中成長(zhǎng)，組織教師參與骨干教師聯(lián)盟，建設(shè)“實(shí)小名師”團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的引領(lǐng)作用。采用“靈活結(jié)對(duì)、共同研修、共同成長(zhǎng)”的方式，進(jìn)一步提升學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

學(xué)校老師朱業(yè)文自2013年踏入工作崗位，一直是一名數(shù)學(xué)教師。2018年，在推進(jìn)教育信息化2.0的大環(huán)境下，學(xué)校重組教育技術(shù)支撐團(tuán)隊(duì)，作為青年教師，她積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，成為教育技術(shù)室的一員，開始學(xué)著處理學(xué)校教育技術(shù)室的各項(xiàng)工作。

兩年多的時(shí)間里，她不僅要熟悉網(wǎng)絡(luò)、電腦、甚至和電相關(guān)的所有工作，力爭(zhēng)成為合格的技術(shù)員和實(shí)踐者;還和團(tuán)隊(duì)共同探討信息技術(shù)如何高效應(yīng)用于日常教學(xué)，努力成為優(yōu)秀的策劃者和培訓(xùn)者。

抱著求知的心態(tài)和突破傳統(tǒng)教學(xué)思維的沖勁，技術(shù)團(tuán)隊(duì)決定對(duì)學(xué)校的信息化教學(xué)模式進(jìn)行改革。2018年寒假，她和團(tuán)隊(duì)6人對(duì)各種教學(xué)軟件不斷嘗試，在一次次的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)后，根據(jù)本校教師的信息技術(shù)水平和學(xué)校實(shí)際需要，制定了《信息技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)與梯隊(duì)建設(shè)方案》，讓培訓(xùn)有目標(biāo)、有策略、有成果。

學(xué)校將老師們分為三個(gè)層次：“骨干”“導(dǎo)師”“專家”。每個(gè)層次分別成立專門的團(tuán)隊(duì)，按照各自目標(biāo)和研究重點(diǎn)，確定每個(gè)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)計(jì)劃，各有側(cè)重，互為補(bǔ)充。

“技術(shù)專家隊(duì)”“教改先鋒隊(duì)”“信息化教學(xué)示范隊(duì)”是其中最主要的三個(gè)特色團(tuán)隊(duì)?！凹夹g(shù)骨干隊(duì)”，教育技術(shù)團(tuán)隊(duì)成員要在數(shù)字化校園建設(shè)與應(yīng)用過程中，進(jìn)行方案會(huì)簽、技術(shù)建議、設(shè)備保障、技術(shù)培訓(xùn)、疑難解答等?！敖谈南蠕h隊(duì)”里有每個(gè)學(xué)科中信息技術(shù)水平最高的老師，對(duì)各種應(yīng)用軟件先行先試、遴選甄別，為后期推廣做參考和準(zhǔn)備，并發(fā)表應(yīng)用意見，在課堂中率先融入各種應(yīng)用。“信息化教學(xué)示范隊(duì)”，從每個(gè)教研組選拔1-2名優(yōu)秀教師，重點(diǎn)學(xué)習(xí)信息技術(shù)與學(xué)科融合，立足課堂，探究教育信息化2.0背景下的教學(xué)新模式，形成具有實(shí)小特色的“和樂”課堂。

學(xué)校對(duì)全體教師的校本培訓(xùn)分為教學(xué)教研、讀書文化、信息技術(shù)三個(gè)部分，要求每位教師每學(xué)期上一堂好課，寫一篇課后反思;讀一本好書，有一篇讀書心得;學(xué)一款軟件，制作一個(gè)電腦作品。在信息技術(shù)方面，通過對(duì)這三支隊(duì)伍的分層培訓(xùn)之后，把最值得大規(guī)模推廣應(yīng)用的技術(shù)和方法向全體教師分享。在每學(xué)期結(jié)束前，學(xué)校還會(huì)組織教師參加信息技術(shù)考核，并開展信息技術(shù)應(yīng)用能力大賽。

2020年的“六一”很特別，孩子們不能像以往那樣和老師同學(xué)在一起盡情歡樂，但學(xué)校為了讓孩子們過一個(gè)豐富多彩的節(jié)日，決定采取線上直播的方式慶?！傲弧?。技術(shù)團(tuán)隊(duì)從未接觸過此類線上活動(dòng)，3000多名觀眾在線觀看時(shí)網(wǎng)絡(luò)怎么樣？孩子們都在家表演，用什么軟件來接通孩子的視頻？節(jié)目與節(jié)目之間如何切換和銜接？視頻如何推送給觀眾……一系列的難題擺在技術(shù)團(tuán)隊(duì)的面前。但他們堅(jiān)信，辦法總比困難多！在一個(gè)月的準(zhǔn)備時(shí)間里，他們化身為導(dǎo)播、攝像、音響師……一次次彩排節(jié)目，不斷打磨拍攝方案，反復(fù)琢磨每個(gè)節(jié)目的細(xì)節(jié)，盡量讓畫面切換準(zhǔn)確、流暢。直播當(dāng)天，身為導(dǎo)播的朱業(yè)文全程神經(jīng)高度緊繃，眼睛都不敢眨一下，生怕切錯(cuò)了畫面，一場(chǎng)直播下來，手心已全部是汗。好在前期做足了準(zhǔn)備工作，當(dāng)天的直播活動(dòng)不論是網(wǎng)絡(luò)還是畫面音效都非常不錯(cuò)，贏得了社會(huì)各界的一致好評(píng)。

2019年底，學(xué)校每堂課的信息化教學(xué)率基本達(dá)到90%，課堂也由往日的預(yù)設(shè)課堂逐步轉(zhuǎn)型為生成課堂，提高了教學(xué)質(zhì)量。近幾年來，學(xué)校在“一師一優(yōu)課”活動(dòng)中共獲得部?jī)?yōu)5節(jié)、省優(yōu)23節(jié)，在2018年還獲得由中央電教館頒發(fā)的“全國(guó)教育技術(shù)論文活動(dòng)優(yōu)秀組織學(xué)?！?。

責(zé)任編輯/李慕絢