摘?要：目前，在高職院校中，財(cái)務(wù)管理人才的培養(yǎng)存在一定的問題，這會(huì)在很大程度上降低人才培養(yǎng)的質(zhì)量，導(dǎo)致高職院校的財(cái)務(wù)管理人才缺少本校的優(yōu)勢(shì)和特征?；诖?，本文從多個(gè)方面入手，提出幾點(diǎn)優(yōu)化和完善財(cái)務(wù)管理人才的培養(yǎng)模式，以期培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：高職;財(cái)務(wù)管理;人才培養(yǎng)

近些年，我國的經(jīng)濟(jì)水平正在不斷提高，社會(huì)各界對(duì)財(cái)務(wù)人才提出了更多、更高的要求。在此情況下，高職院校需要根據(jù)本校的實(shí)際情況，遵從一定的原則，豐富和完善財(cái)務(wù)管理的課程設(shè)置，優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，靈活利用多樣化的教學(xué)方法，打造出一個(gè)有趣、高效的課堂，夯實(shí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

一、 豐富和完善課程設(shè)置

如今，素質(zhì)教育與新課程改革正在穩(wěn)步推行，高職院校需要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)財(cái)務(wù)管理人才的重要性和必要性，要從提高學(xué)生的實(shí)踐能力入手，保證課程體系足夠的可靠與合理，避免出現(xiàn)課程教學(xué)內(nèi)容較為單一，或出現(xiàn)課程缺失等問題。課程體系的調(diào)整和優(yōu)化并非是將過去的課程體系完全推翻，而是要保留下其中較為核心的內(nèi)容，并在此情況下不斷優(yōu)化和完善課程體系，適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生利用真實(shí)的財(cái)務(wù)管理案例，提高學(xué)生的分析能力、思維能力，使其更好地理解和掌握財(cái)務(wù)管理知識(shí)，促使學(xué)生能夠牢牢掌握財(cái)務(wù)管理的相關(guān)流程，準(zhǔn)確把握此類工作的要點(diǎn)。教師在教學(xué)時(shí)，需要充分了解當(dāng)前財(cái)務(wù)管理的最新變化，充分了解當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，開展一些較為現(xiàn)代化和先進(jìn)性的全新課程，實(shí)現(xiàn)新課程與舊課程之間的交替，幫助學(xué)生能夠掌握更多的理論知識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)更多財(cái)務(wù)管理的新方法和新手段，從整體的角度來分析和了解市場(chǎng)財(cái)務(wù)形式。此外，學(xué)校還需要重視必修課程與選修課程的設(shè)置。在確定之前，教師需要充分了解所有的學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和性格特點(diǎn)等，根據(jù)學(xué)生的是將狂設(shè)置不同的選秀內(nèi)容，促使不同層次的學(xué)生能夠根據(jù)個(gè)人需求學(xué)習(xí)到不同的財(cái)務(wù)管理知識(shí)。在選修課程中，財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生也能了解其他學(xué)科的知識(shí)，這可以在很大程度上提高學(xué)生的各項(xiàng)能力和素養(yǎng)，促使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)綜合性發(fā)展。

二、 優(yōu)化和完善教學(xué)內(nèi)容

在課程改革的推動(dòng)下，高職院校需要優(yōu)化和完善財(cái)務(wù)管理人才的培養(yǎng)模式，從教學(xué)內(nèi)容方面入手，切實(shí)提高學(xué)生的綜合能力和實(shí)踐能力。第一，教師需要保證實(shí)際生活與理論家學(xué)的融合，促使學(xué)生在實(shí)際生活中存在的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象總結(jié)和整理出與財(cái)務(wù)管理相關(guān)的知識(shí)，能夠結(jié)合不同經(jīng)濟(jì)制度下不同的財(cái)務(wù)體系，發(fā)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理存在的根本規(guī)律，鍛煉學(xué)生跨學(xué)科的能力;第二，將實(shí)踐活動(dòng)與理論教學(xué)結(jié)合起來。高職院校在實(shí)際教學(xué)過程中，通常都會(huì)尋求企業(yè)的合作，為學(xué)生提供一個(gè)實(shí)習(xí)的地點(diǎn)和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)到企業(yè)中進(jìn)行鍛煉和學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)后，學(xué)生的財(cái)務(wù)管理能力會(huì)得到極大提高。此外，學(xué)校也需要經(jīng)常安排企業(yè)中的專業(yè)人才，來到學(xué)校內(nèi)進(jìn)行知識(shí)的講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握有關(guān)財(cái)務(wù)管理方面的知識(shí)，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)和操作過程中遇到的問題，切實(shí)提高學(xué)生的財(cái)務(wù)管理能力。

三、 優(yōu)化和完善教學(xué)方法

要想切實(shí)提高財(cái)務(wù)管理教學(xué)的有效性，就需要教師能夠采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。教師需要認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)過程中存在的問題和不足之處，全面了解學(xué)生的實(shí)際情況，優(yōu)化和完善自己的教學(xué)方法，利用不同的渠道豐富自己的知識(shí)體系，充實(shí)自己，進(jìn)而調(diào)整和優(yōu)化人才培養(yǎng)的模式。首先，教師需要全面分析和了解財(cái)務(wù)管理方面的理論知識(shí)，這樣才能在教學(xué)時(shí)給予學(xué)生更具有針對(duì)性的幫助和指導(dǎo);其次，教師需要定期到企業(yè)的財(cái)務(wù)管理部門進(jìn)行工作，了解最新的管理方法，提高自己的實(shí)踐能力，豐富和完善自己的知識(shí)體系。教師要做的就是將實(shí)踐活動(dòng)與理論知識(shí)結(jié)合起來，最大限度提高財(cái)務(wù)管理教學(xué)的質(zhì)量和效率。

教師需要盡量嘗試不同類型的教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師在教學(xué)時(shí)，可以充分利用信息技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)交互教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生提出各自獨(dú)特的想法和觀點(diǎn)，同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)新和優(yōu)化，這樣才能實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化和完善。

四、 充分利用案例教學(xué)法

案例教學(xué)法指的就是教師在教學(xué)時(shí)，能夠?yàn)閷W(xué)生列舉各種財(cái)務(wù)管理過程中出現(xiàn)的真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生去分析和研究這些案例，鍛煉學(xué)生的實(shí)務(wù)能力，讓學(xué)生可以在課堂中接觸到更多的理論知識(shí)，借助案例充分表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生說出自己對(duì)案例的獨(dú)特想法和觀點(diǎn)，鍛煉學(xué)生解決問題的能力。此外，教師在教學(xué)時(shí)還將惡意利用小組合作教學(xué)法、競(jìng)賽活動(dòng)等，讓學(xué)生可以在合作、競(jìng)爭(zhēng)的過程中學(xué)習(xí)和掌握更多與財(cái)務(wù)管理相關(guān)的知識(shí)，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，逐漸消除學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)管理的畏懼心理。這些教學(xué)方法還能讓整個(gè)課堂氛圍變得十分活躍，改變過去沉悶的課堂氛圍，促使學(xué)生真正融入課堂中。

五、 細(xì)致劃分人才培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)校在培養(yǎng)財(cái)務(wù)管理人才時(shí)，需要遵從一定的原則，即屬校原則、屬地原則。第一，屬校原則指的是學(xué)校能夠根據(jù)本校的特色，細(xì)致劃分財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)的目標(biāo)，培養(yǎng)出更多專業(yè)化的人才。如，有的學(xué)校根據(jù)本校特色，培養(yǎng)出酒店財(cái)務(wù)管理的人才，使其能夠了解酒店業(yè)務(wù)，了解該行業(yè)中財(cái)務(wù)管理的相關(guān)知識(shí)，提高提資金運(yùn)作能力和財(cái)務(wù)管理能力;第二，屬地原則指的是學(xué)校能夠根據(jù)本校所在的地區(qū)，了解該地區(qū)的行業(yè)發(fā)展情況，并在此基礎(chǔ)上細(xì)致劃分人才培養(yǎng)目標(biāo)。

六、 結(jié)束語

總而言之，高職院校在實(shí)際教學(xué)過程中，需要認(rèn)真分析和研究財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)情況，從本校特色入手，分析和研究財(cái)務(wù)管理教學(xué)的方法，根據(jù)行業(yè)需求確定財(cái)務(wù)管理教學(xué)的內(nèi)容，優(yōu)化和完善課程體系，促使學(xué)生能夠掌握更多的財(cái)務(wù)管理知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

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作者簡(jiǎn)介：

焦丹，貴州省貴陽市，貴州工商職業(yè)學(xué)院。