代百晟 張艷林

摘要：《鋼琴教學(xué)指南》是一本專門研究鋼琴教學(xué)的著作，它與傳統(tǒng)的以總結(jié)鋼琴演奏經(jīng)驗(yàn)為主的教材不同，從大道至簡(jiǎn)的哲學(xué)角度出發(fā)，探索鋼琴教學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，在教學(xué)中引入了辨證施教策略，對(duì)如何有效地培養(yǎng)演奏能力，進(jìn)行了全方位、多視角、深層次的創(chuàng)新性研究。

關(guān)鍵詞：鋼琴;教育;創(chuàng)新性研究

一、我國(guó)鋼琴教育發(fā)展現(xiàn)狀

近年來(lái)，隨著學(xué)習(xí)鋼琴的人越來(lái)越多，在重要的音樂(lè)活動(dòng)和賽事中，中國(guó)選手不斷嶄露頭角，這是值得驕傲的事情。中國(guó)鋼琴教育水平近幾年有很大提升和變化，但同時(shí)，我們也應(yīng)該看到中國(guó)鋼琴教育和發(fā)展的不均衡，尤其是欠發(fā)達(dá)地區(qū)鋼琴教育發(fā)展十分滯后?，F(xiàn)有的師資隊(duì)伍不能滿足鋼琴教育的需求，更不能解決國(guó)內(nèi)整體教育資源短缺和教學(xué)水平不足的問(wèn)題。學(xué)生所反映出的問(wèn)題歸根結(jié)底是教育實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。

為推動(dòng)鋼琴教育事業(yè)的發(fā)展，我國(guó)教育家、學(xué)者們通過(guò)編寫(xiě)教材、書(shū)籍，不斷深入理論研究，豐富文獻(xiàn)資料，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀、經(jīng)典的著作。近來(lái)，由華中師范大學(xué)出版社出版的《鋼琴教學(xué)指南》《劉靜/著）是一本專門研究鋼琴教學(xué)的專著。該書(shū)作者有十五年從事社會(huì)普及性少兒鋼琴教學(xué)及高校專業(yè)鋼琴教學(xué)的經(jīng)歷，多屆學(xué)生在國(guó)內(nèi)重要賽事中獲獎(jiǎng)。此外，作者在高校連續(xù)多年擔(dān)任“鋼琴教學(xué)法”課程主講教師，對(duì)教學(xué)理論有深入的了解。研究者通過(guò)多年的教學(xué)，對(duì)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的具體情況進(jìn)行歸納、分析，使之系統(tǒng)化、理論化。著作與傳統(tǒng)的以總結(jié)鋼琴演奏經(jīng)驗(yàn)為主的教材不同，從大道至簡(jiǎn)的哲學(xué)角度出發(fā)，探索鋼琴教學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，對(duì)如何有效地培養(yǎng)演奏能力，進(jìn)行了全方位、多視角、深層次的創(chuàng)新性研究。

二、《鋼琴教學(xué)指南》的學(xué)術(shù)價(jià)值

（一）內(nèi)容細(xì)致

該著作主要論述鋼琴教學(xué)與演奏，全書(shū)共十五章，分為兩大部分，即少兒鋼琴教學(xué)專題研究和鋼琴演奏與教學(xué)專題研究。其中少兒鋼琴教學(xué)研究有八個(gè)章節(jié)，分別是少兒鋼琴教學(xué)的準(zhǔn)備工作、少兒鋼琴教學(xué)法則與授課誤區(qū)、少兒鋼琴演奏的常見(jiàn)問(wèn)題及解決方法、體態(tài)律動(dòng)在少兒鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用、怎樣上好優(yōu)質(zhì)鋼琴小組課、少兒舞臺(tái)實(shí)踐指導(dǎo)、少兒鋼琴教學(xué)中的溝通藝術(shù)、如何讓試聽(tīng)課更有吸引力。鋼琴演奏與教學(xué)研究專題有七個(gè)章節(jié)，分別是基本彈奏方法、鋼琴演奏技巧的訓(xùn)練、踏板、樂(lè)感的培養(yǎng)、視奏、聽(tīng)力訓(xùn)練、教學(xué)曲目的搭配。附錄為鋼琴教學(xué)箴言，其中包含儒家學(xué)派《論語(yǔ)》中的教學(xué)思想。著作對(duì)本專業(yè)現(xiàn)有的科學(xué)理論進(jìn)行了深化、創(chuàng)新和發(fā)展，研究了鋼琴教育的全過(guò)程，對(duì)學(xué)科建設(shè)提出了建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

（二）實(shí)用性強(qiáng)

研究者關(guān)注學(xué)術(shù)熱點(diǎn)和前沿，對(duì)鋼琴教學(xué)中的疑難問(wèn)題提出了獨(dú)到的見(jiàn)解和建議。著作第四章闡述了體態(tài)律動(dòng)在少兒?jiǎn)⒚射撉俳虒W(xué)中的重要意義，引用了達(dá)爾克羅茲的教學(xué)觀點(diǎn)，并且提供了操作性強(qiáng)的教學(xué)方式。研究者在舞蹈專家的指導(dǎo)下，為經(jīng)典鋼琴啟蒙教材《小湯》第一冊(cè)中的11首樂(lè)曲設(shè)計(jì)了體態(tài)律動(dòng)，旨在通過(guò)肢體運(yùn)動(dòng)讓琴童感受音高、節(jié)奏、強(qiáng)弱、休止等音樂(lè)元素，著作中配有圖片與解說(shuō)。這項(xiàng)研究深入學(xué)科前沿，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)關(guān)于體態(tài)律動(dòng)如何與鋼琴啟蒙教育相結(jié)合的學(xué)術(shù)空白。在第二章中作者將鋼琴教學(xué)方法歸納為重復(fù)法、引導(dǎo)法、預(yù)防法、口訣法和練習(xí)法。其中重點(diǎn)闡述了預(yù)防法的重要性，并引用唐代醫(yī)學(xué)大家孫思邈的醫(yī)術(shù)理念，指出在鋼琴教學(xué)中，教師如果善于提前預(yù)防學(xué)生的錯(cuò)誤將會(huì)大大提高教學(xué)效率。在口訣法研究中，研究者對(duì)彈奏技術(shù)動(dòng)作、音階換指、樂(lè)句呼吸等教學(xué)要領(lǐng)進(jìn)行了簡(jiǎn)明口訣歸納。同時(shí)還借鑒了其他藝術(shù)門類的教學(xué)方法，比如吸取小提琴大師林耀基的教學(xué)精華移植到鋼琴教學(xué)之中，把技術(shù)訓(xùn)練的基本標(biāo)準(zhǔn)歸納為“勻、準(zhǔn)、美”。目前，國(guó)內(nèi)鋼琴教學(xué)對(duì)于口訣法的歸納尚屬空缺，僅僅只有關(guān)于樂(lè)理知識(shí)的口訣總結(jié)?？谠E法的研究與著作中大道至簡(jiǎn)的教學(xué)觀點(diǎn)一脈相承。

（三）選用凈版譜例

巴赫、貝多芬、肖邦等在鋼琴藝術(shù)史上起巨大作用的作曲家，他們的鋼琴作品被出版過(guò)不計(jì)其數(shù)的不同版本，有的版本是為教學(xué)之用的教學(xué)版，還有的版本甚至違背了作曲家的本意任意增刪音符、修改奏法，造成了與風(fēng)格不符的解釋，讓人真假難辨。因此，選用凈版樂(lè)譜才能更加貼合作品的原貌。著作中列舉了大量譜例供讀者揣摩和理解，其中關(guān)于國(guó)外的曲譜，作者均參考享有國(guó)際學(xué)術(shù)聲譽(yù)的維也納原版、德國(guó)亨樂(lè)原版和波蘭國(guó)家版，將“凈版”作為研究鋼琴教學(xué)與演奏的出發(fā)點(diǎn)，確立了學(xué)術(shù)依靠，足以見(jiàn)作者對(duì)待版本的嚴(yán)肅態(tài)度和專業(yè)性。

（四）辨證施教

鋼琴教學(xué)引入辨證施教策略無(wú)疑有特殊的意義，教師如果能從辨證的角度去解決學(xué)生彈奏技巧上的疑難，將會(huì)使問(wèn)題迎刃而解。比如，快速跑動(dòng)的樂(lè)段需要一定時(shí)間的慢速練習(xí)，才能使手指動(dòng)作更加準(zhǔn)確，而慢速歌唱性的樂(lè)曲需要稍稍用流動(dòng)一些的速度來(lái)練習(xí)，從而更好的體會(huì)樂(lè)句的感覺(jué)。弱奏片段可以適當(dāng)用強(qiáng)奏練習(xí)，以此加強(qiáng)指尖及力量傳送的感受，這樣就避免了聲音發(fā)虛的問(wèn)題，等等。

結(jié)語(yǔ)

我國(guó)有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的琴童，優(yōu)秀的鋼琴家和優(yōu)秀的教師也人才輩出，華中師范大學(xué)出版社以敏銳的眼光捕捉到了對(duì)鋼琴教學(xué)著作的社會(huì)需求，及時(shí)出版了這本《鋼琴教學(xué)指南》。劉靜學(xué)者長(zhǎng)期耕耘在鋼琴教學(xué)一線，始終堅(jiān)持繼承與借鑒相結(jié)合，查閱了豐富的文獻(xiàn)資料，走訪了多位德高望重的鋼琴教育大家，潛心研究、積極探索、開(kāi)拓創(chuàng)新，終成力作。筆者相信，隨著一代又一代學(xué)者們的不斷努力，我國(guó)鋼琴教育事業(yè)必將蓬勃興旺！