蒙桂英

[摘 要]小學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義意識(shí)模糊，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育尤為重要。在道德與法治教學(xué)中，教師不僅要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的教學(xué)，還應(yīng)該注重在學(xué)科教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育。教師可從興趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷;講述愛(ài)國(guó)故事，引導(dǎo)學(xué)生理解愛(ài)國(guó)主義;采用對(duì)比手法，加深學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷;搭設(shè)活動(dòng)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐愛(ài)國(guó)主義。

[關(guān)鍵詞]道德與法治;愛(ài)國(guó)主義;對(duì)比

[中圖分類(lèi)號(hào)] G623.15[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2020）30-0071-01

加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)民族自豪感和集體主義精神，給學(xué)生扣好人生第一顆紐扣，是學(xué)校德育工作的靈魂和核心，是一個(gè)永恒的教育主題，也是思想品德課等意識(shí)形態(tài)教育關(guān)注的重點(diǎn)。那么，在小學(xué)道德與法治課中，如何培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神呢？結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，筆者談一談在道德與法治課進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的探索。

一、興趣導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷

“興趣是最好的老師?！痹诮虒W(xué)中，善于激發(fā)學(xué)生的興趣，可以收到事半功倍的效果。如教學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第10課《天下興亡 匹夫有責(zé)》時(shí)，筆者通過(guò)播放視頻導(dǎo)入：“老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ斡[祖國(guó)的錦繡山河……看完這個(gè)視頻，你有什么感受？是??！祖國(guó)960萬(wàn)平方米的錦繡河山、五千年光輝璀璨的歷史文化，都讓我們深深眷戀。前不久，我們迎來(lái)祖國(guó)母親建國(guó)70周年生日，舉國(guó)上下，各族兒女每個(gè)人都用自己的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和祝福。這就是愛(ài)國(guó)情懷！在悠悠的歷史長(zhǎng)河中，這樣的愛(ài)國(guó)情懷早已流淌在每一位炎黃子孫的血液里?！边@里，教師從祖國(guó)的錦繡河山導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)國(guó)情感，獲得了好的教學(xué)效果。

二、講述愛(ài)國(guó)故事，理解愛(ài)國(guó)主義

愛(ài)國(guó)是對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)，這種可貴的精神使中華民族歷經(jīng)劫難而不衰。教學(xué)中，教師可讓學(xué)生課前收集愛(ài)國(guó)故事、名言警句等資料，課上搭設(shè)講故事平臺(tái)，分享愛(ài)國(guó)詩(shī)句、格言或故事，讓學(xué)生在分享中理解愛(ài)國(guó)主義。如一學(xué)生分享《魯女愛(ài)國(guó)》的故事：“魯國(guó)有個(gè)女子，有一天倚著柱子發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音，路過(guò)的人都覺(jué)得聲音很悲涼。鄰家婦女就問(wèn)她：‘你為什么這么悲傷？她說(shuō)：‘魯國(guó)國(guó)君年老，而太子幼小，我為魯國(guó)擔(dān)憂(yōu)?。∴徏覌D女笑著對(duì)她說(shuō)：‘這是那些當(dāng)官的該擔(dān)心的事，與我們婦女有什么關(guān)系？‘一旦魯國(guó)有難，君臣上下都會(huì)受辱，還會(huì)牽連到我們普通百姓，怎么能說(shuō)和我們婦女沒(méi)有關(guān)系呢？”學(xué)生在講述討論中逐漸理解“天下興亡，匹夫有責(zé)”的含義。

三、采用對(duì)比手法，加深?lèi)?ài)國(guó)情懷

古往今來(lái)，愛(ài)國(guó)不分男女老少，不分身份地位。新中國(guó)成立以來(lái)在不同時(shí)期出現(xiàn)了許多感動(dòng)中國(guó)的人物和故事，教學(xué)中，教師可以通過(guò)古今愛(ài)國(guó)故事的對(duì)比，如戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代與和平時(shí)代生活的對(duì)比，讓學(xué)生身臨其境，耳濡目染，在大量的數(shù)據(jù)比較中更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)。如教師將戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代的人民生活與和平時(shí)代的人民生活展示出來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比：“歷史是最好的見(jiàn)證，通過(guò)這幾張老照片，你看到了什么？當(dāng)時(shí)的中國(guó)是怎樣的？人民過(guò)著怎樣的生活？”學(xué)生從老照片中得知，一百年前的中國(guó)內(nèi)憂(yōu)外患，飽受凌辱，人民生活在水深火熱之中。教師再讓學(xué)生對(duì)比如今幸福安定的生活，說(shuō)說(shuō)自己的感受，同時(shí)播放《建國(guó)70周年閱兵》和《厲害了我的國(guó)》的視頻，看看新中國(guó)人民愛(ài)國(guó)情懷的具體體現(xiàn)，看看祖國(guó)的變化。學(xué)生在對(duì)比中明白愛(ài)國(guó)不分男女老少，不分身份地位，愛(ài)國(guó)的內(nèi)容十分廣泛：熱愛(ài)祖國(guó)的山河，熱愛(ài)民族的歷史，維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)，捍衛(wèi)國(guó)家的利益……

四、搭設(shè)活動(dòng)平臺(tái)，實(shí)踐愛(ài)國(guó)主義

實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是師生共同的中國(guó)夢(mèng)。學(xué)生作為祖國(guó)的未來(lái)，要繼承和發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神?！吧倌曛緞t國(guó)志，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！币虼?，教師要在教學(xué)中搭建活動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生從自身生活實(shí)際出發(fā)，從平平凡的每一件小事做起，實(shí)踐愛(ài)國(guó)精神。如通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”活動(dòng)，讓學(xué)生重溫入隊(duì)誓詞：“我們是共產(chǎn)主義社會(huì)接班人，作為少先隊(duì)員，你們準(zhǔn)備好了嗎？”所有少先隊(duì)員跟著老師宣誓，做力所能及的愛(ài)國(guó)小事，用自己的實(shí)際行動(dòng)，用不同的方式實(shí)踐愛(ài)國(guó)精神。

（特約編輯 木 清）