劉旭

摘 ?要：隨著我國(guó)教育水平的提升，業(yè)余體育訓(xùn)練的相關(guān)問(wèn)題也漸漸引起了人們的重視。業(yè)余體育訓(xùn)練面向的主要是我國(guó)青少年群體，隨著多年的發(fā)展，我國(guó)青少年業(yè)余體育訓(xùn)練已經(jīng)形成了規(guī)模較大的體系，取得了一定的成績(jī)，然而必須要承認(rèn)的是，我國(guó)在業(yè)余體育訓(xùn)練的相關(guān)方面還存在著一些問(wèn)題亟待解決，所以明確目前問(wèn)題并積極改革具有較強(qiáng)的必要性。

關(guān)鍵詞：業(yè)余體育 ?訓(xùn)練 ?問(wèn)題 ?改革

中圖分類號(hào)：G808.1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）08（a）-0052-03

Abstract： With the improvement of China's education level， issues related to amateur sports training have gradually attracted people's attention. The amateur sports training is mainly targeted at our youth groups. With the development of many years， our youth amateur sports training has formed a large-scale system and achieved certain results. However， it must be recognized that there are still some issues that need to be resolved in related areas， so it is necessary to identify current issues and actively reform.

Key Words： Amateur sports; Training; Problems; Reform

當(dāng)前我國(guó)業(yè)余體育訓(xùn)練還存在著很多的問(wèn)題，由于基本的訓(xùn)練體制正從專業(yè)體制向職業(yè)化方向進(jìn)行發(fā)展，所以傳統(tǒng)的業(yè)余體育訓(xùn)練出現(xiàn)了很多不完善的因素，尤其表現(xiàn)在對(duì)體育后備人才進(jìn)行培養(yǎng)的問(wèn)題上，現(xiàn)有問(wèn)題的存在已經(jīng)直接阻礙了我國(guó)訓(xùn)練體制的發(fā)展，據(jù)此，本文對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析，合理地歸納整理了目前存在的具體問(wèn)題，并根據(jù)問(wèn)題提出了改革的策略，目的在于填補(bǔ)國(guó)內(nèi)研究的空白，更重要的是為我國(guó)體育后備人才的培養(yǎng)打下一定的理論基礎(chǔ)。

1 ?業(yè)余體育訓(xùn)練改革的重要性

在對(duì)整體問(wèn)題進(jìn)行研究前應(yīng)明確業(yè)余體育訓(xùn)練改革的重要性，只有明確重要性，才能夠更加細(xì)致地探究目前存在著的具體問(wèn)題并予以解決。從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，業(yè)余體育訓(xùn)練水平本應(yīng)持續(xù)提升，但是結(jié)果卻不盡如人意。由于人們過(guò)多關(guān)注了經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，導(dǎo)致體育在一定程度上被忽視，尤其是對(duì)于業(yè)余體育訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，主要的參與群體應(yīng)該是學(xué)生，但是很多學(xué)生的家長(zhǎng)都認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，必須要通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)理化才能改變自己的命運(yùn)，而對(duì)于體育而言，家長(zhǎng)對(duì)其不夠重視甚至存在偏見(jiàn)，認(rèn)為只有學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生才會(huì)學(xué)習(xí)體育，這種意識(shí)偏差的存在無(wú)疑不利于業(yè)余體育訓(xùn)練的開展。除此之外，我國(guó)如今雖然是體育大國(guó)，但主要是因?yàn)槲覈?guó)人數(shù)較多，并不是因?yàn)槲覈?guó)體育水平強(qiáng)。在原本就與國(guó)外存在較大差距的情況下，我國(guó)想要向體育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)無(wú)疑困難重重，無(wú)論是人才缺失，還是體育訓(xùn)練體制不合理都包括在其中，所以必須要合理開展業(yè)余體育訓(xùn)練改革，明確目前存在的問(wèn)題并予以解決，從而提升我國(guó)整體體育能力。上文所述基本是業(yè)余體育訓(xùn)練改革的重要性。

2 ?當(dāng)前我國(guó)業(yè)余體育訓(xùn)練的問(wèn)題

想要對(duì)整體問(wèn)題進(jìn)行分析，就必須要在一定程度上對(duì)當(dāng)前我國(guó)業(yè)余體育訓(xùn)練的問(wèn)題進(jìn)行明確。首先，我國(guó)在對(duì)青少年進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中目標(biāo)界定往往存在問(wèn)題。雖然我國(guó)業(yè)余體育訓(xùn)練在近幾年得到了較好的發(fā)展，但培養(yǎng)目標(biāo)定位含糊的情況直接阻礙了我國(guó)業(yè)余體育訓(xùn)練水平的進(jìn)一步提升。具體來(lái)說(shuō)，無(wú)論是學(xué)校還是相關(guān)部門往往在現(xiàn)實(shí)情況中對(duì)業(yè)余體育訓(xùn)練問(wèn)題都不夠重視，尤其是學(xué)校，開展業(yè)余體育訓(xùn)練的主要目的是為了提升學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)水平，但是卻沒(méi)有以為我國(guó)培養(yǎng)體育人才為主要的目標(biāo)，導(dǎo)致在實(shí)際培養(yǎng)的過(guò)程中并沒(méi)有加強(qiáng)對(duì)相關(guān)問(wèn)題的重視，限制了業(yè)余體育訓(xùn)練水平的提升。

學(xué)校對(duì)業(yè)余體育訓(xùn)練的開展往往與學(xué)生的文化學(xué)習(xí)存在著一定程度上的沖突，因?yàn)閰⑴c業(yè)余體育訓(xùn)練的學(xué)生勢(shì)必沒(méi)有更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以很多學(xué)生家長(zhǎng)都不愿意讓自己的孩子投入到業(yè)余體育訓(xùn)練當(dāng)中，只有在學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子不具備較高學(xué)習(xí)天賦、不愛(ài)學(xué)習(xí)時(shí)，才會(huì)嘗試讓他們進(jìn)行體育訓(xùn)練，這也間接地降低了我國(guó)后備體育人才的素質(zhì)。除此之外，很多的教師和家長(zhǎng)對(duì)業(yè)余體育訓(xùn)練都存在誤解，認(rèn)為所謂業(yè)余體育訓(xùn)練主要就是單純的賽跑，這也影響了學(xué)生對(duì)業(yè)余體育訓(xùn)練的看法，長(zhǎng)此以往，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)放棄參與業(yè)余體育訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，不利于我國(guó)對(duì)體育后備人才的培養(yǎng)。

教練員素質(zhì)不高、培訓(xùn)設(shè)施不完善的問(wèn)題需要引起人們的重視。在我國(guó)業(yè)余體育訓(xùn)練的過(guò)程中往往存在著教練員素質(zhì)不高、培訓(xùn)設(shè)施不完善的情況，這些情況都會(huì)影響業(yè)余體育訓(xùn)練工作的開展質(zhì)量，降低開展業(yè)余體育訓(xùn)練工作的具體效率。作為業(yè)余體育訓(xùn)練的主要執(zhí)行者，教練員的重要性不言而喻。在業(yè)余體育訓(xùn)練的相關(guān)隊(duì)伍中，大多數(shù)教練都來(lái)源于師范院校的體育系，雖然他們的理論知識(shí)水平較高，但是卻缺乏高水平的訓(xùn)練經(jīng)歷，無(wú)法對(duì)先進(jìn)的訓(xùn)練方式進(jìn)行掌握，自然不能夠滿足對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行培養(yǎng)的要求。除此之外，開展業(yè)余體育訓(xùn)練的基礎(chǔ)就是培訓(xùn)設(shè)施，但由于種種原因，學(xué)校的培訓(xùn)設(shè)施往往不夠?qū)I(yè)，部分學(xué)校甚至只有簡(jiǎn)單的操場(chǎng)和健身器材，無(wú)法滿足業(yè)余體育訓(xùn)練的具體需求，而對(duì)于專業(yè)的體校來(lái)說(shuō)，雖然存在著培訓(xùn)設(shè)施，但往往也是年久失修，存在著安全隱患。

3 ?發(fā)展我國(guó)業(yè)余體育訓(xùn)練的主要改革策略

3.1 在開展業(yè)余體育訓(xùn)練前取得學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可

針對(duì)前文研究的問(wèn)題，在這一部分提出具體的改革策略。正如上文所說(shuō)，很多學(xué)校開展業(yè)余體育訓(xùn)練的主要目的是為了提升學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)水平，但是卻沒(méi)有以為我國(guó)培養(yǎng)體育人才為主要的目標(biāo)，導(dǎo)致在實(shí)際培養(yǎng)的過(guò)程中并沒(méi)有加強(qiáng)對(duì)相關(guān)問(wèn)題的重視，還有部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開展業(yè)余體育訓(xùn)練的主要目的是為了讓學(xué)生在地區(qū)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得好成績(jī)，進(jìn)而為學(xué)校爭(zhēng)光，對(duì)業(yè)余體育訓(xùn)練的進(jìn)一步開展缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃。針對(duì)這種情況，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)必須要轉(zhuǎn)變觀念，樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，以為國(guó)家培養(yǎng)體育人才為己任，合理地完善訓(xùn)練競(jìng)賽體系，提升業(yè)余體育訓(xùn)練的水平。

除此之外，學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及教練員還需要與學(xué)生的家長(zhǎng)保持合理的聯(lián)系，提升家長(zhǎng)的意識(shí)，讓家長(zhǎng)意識(shí)到并非只有學(xué)習(xí)文化課才能成才，如今的時(shí)代社會(huì)需要多元化人才，僅僅依靠一張學(xué)歷就能找到好工作的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返，現(xiàn)實(shí)不需要百無(wú)一用的考試機(jī)器，而是需要那些真正具備能力的有用人才，所以應(yīng)讓家長(zhǎng)明白學(xué)生參與業(yè)余體育訓(xùn)練的重要性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.2 提高教練員的素質(zhì)和水平

學(xué)校及相關(guān)部門需要對(duì)在崗教練員的素質(zhì)與水平進(jìn)行提升，主要的方式是開展相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)，除此之外，還需要對(duì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制進(jìn)行完善，對(duì)那些能力不高、意識(shí)不強(qiáng)的教練進(jìn)行淘汰，防止其誤人子弟。另外，學(xué)校方面還需要積極地引進(jìn)那些具備較高水平的教練，保證業(yè)余體育訓(xùn)練的教練員隊(duì)伍保持在較高的水準(zhǔn)當(dāng)中。

學(xué)校應(yīng)讓教練深入到實(shí)踐當(dāng)中，明確學(xué)生的實(shí)際情況，之后開展相關(guān)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成良好的體育訓(xùn)練范圍，促使參與業(yè)余體育訓(xùn)練的青少年都能夠努力拼搏，不斷提升自身的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，更好地為國(guó)家而奮斗。

3.3 加強(qiáng)投入，完善訓(xùn)練設(shè)施

開展業(yè)余體育訓(xùn)練的基礎(chǔ)就是培訓(xùn)設(shè)施，所以相關(guān)部門需要加大投入，對(duì)負(fù)責(zé)業(yè)余體育培訓(xùn)的相關(guān)機(jī)構(gòu)的訓(xùn)練設(shè)施進(jìn)行完善，目前很多學(xué)校已經(jīng)較好地提升了設(shè)施水平，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須要建立長(zhǎng)期完善訓(xùn)練設(shè)施的制度，如此才能夠真正為業(yè)余體育訓(xùn)練水平的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體來(lái)說(shuō)，我國(guó)不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況都存在差異，所以想要全方位地改善體育訓(xùn)練設(shè)施無(wú)疑并不現(xiàn)實(shí)，但是從實(shí)際情況來(lái)看，我國(guó)無(wú)論是經(jīng)濟(jì)發(fā)展較好的地區(qū)，還是經(jīng)濟(jì)發(fā)展一般的地區(qū)都沒(méi)有加強(qiáng)對(duì)訓(xùn)練設(shè)施的建設(shè)，這也就體現(xiàn)出了具體的問(wèn)題。為了對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解決，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須要加強(qiáng)對(duì)完善訓(xùn)練設(shè)施問(wèn)題的重視，不能僅是空喊口號(hào)，搞形式主義，而是必須要全身心地投入到工作中，加強(qiáng)資金投入。經(jīng)濟(jì)發(fā)展較好地區(qū)的學(xué)校完全有能力對(duì)訓(xùn)練設(shè)施進(jìn)行完善，只要領(lǐng)導(dǎo)樹立先進(jìn)意識(shí)，改變以往理念，就可以為我國(guó)業(yè)余體育訓(xùn)練水平的提升打下基礎(chǔ)，而對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展一般的地區(qū)，很多學(xué)校沒(méi)有能力完善訓(xùn)練設(shè)施，在這樣的情況下，上級(jí)教育部門就必須要發(fā)揮自身的作用，詮釋自身存在著的價(jià)值，不能夠僅僅是向下屬部門發(fā)號(hào)施令，提出要求，更重要的是對(duì)下屬學(xué)校尤其是貧困地區(qū)的學(xué)校進(jìn)行幫助，引入資金，完善學(xué)校體育設(shè)施，間接提高體育訓(xùn)練水平，為學(xué)生參與體育訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)良好的平臺(tái)與空間。

4 ?結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)現(xiàn)有的訓(xùn)練體制正在向職業(yè)化的方向發(fā)展，傳統(tǒng)的體制已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需求，所以相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)必須要轉(zhuǎn)變觀念，樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，以為國(guó)家培養(yǎng)體育人才為己任，合理地完善訓(xùn)練競(jìng)賽體系，提升業(yè)余體育訓(xùn)練的水平。此外，學(xué)校方面還需要積極的引進(jìn)那些具備較高水平的教練，建立長(zhǎng)期完善訓(xùn)練設(shè)施的制度。

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