童威 馮磊 李小龍 康樹昆

摘 ?要：為了貫徹落實(shí)推進(jìn)校園體育活動(dòng)的深入開展，對(duì)鄭州大學(xué)體育學(xué)院的籃球裁判員培養(yǎng)進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題，推動(dòng)學(xué)院的裁判員培養(yǎng)計(jì)劃。本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法及實(shí)踐總結(jié)法，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法單一、對(duì)專業(yè)資料閱讀量低，導(dǎo)致對(duì)籃球裁判法掌握不牢固、渠道單一等問(wèn)題。通過(guò)改革教學(xué)內(nèi)容和增加臨場(chǎng)實(shí)踐、轉(zhuǎn)變籃球裁判培養(yǎng)觀念、注重理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的培養(yǎng)等方法，促進(jìn)裁判員的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：籃球 ?裁判員 ?培養(yǎng)方式 ?鄭州大學(xué)體育學(xué)院

中圖分類號(hào)：G80 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）08（a）-0245-03

Abstract： In order to implement and promote the in-depth development of campus sports activities， this paper studies the training of basketball referees in college of Physical Education， Zhengzhou University， finds out the problems and promotes the training plan of college referees. By using the methods of mathematical statistics， logical analysis and practice summary， it is found that the single learning method and the low reading amount of professional materials lead to the weak grasp of basketball referee law and the single channel. By reforming the teaching content， increasing the on-the-spot practice， changing the concept of basketball referee training， and paying attention to the combination of theory teaching and practice， we can promote the cultivation of referees.

Key Words： Basketball; Referee; Training method; College of Physical Education， Zhengzhou University

1 ?問(wèn)題的提出

在校園組織各種形式的籃球比賽的過(guò)程中，籃球裁判存在以下幾個(gè)問(wèn)題。（1）在校體育教師師資隊(duì)伍中，籃球?qū)ｍ?xiàng)教師比例有限，因而能夠勝任籃球比賽裁判的教師數(shù)量不足。（2）由于學(xué)校組織參賽隊(duì)伍多，比賽場(chǎng)次多給體育教師帶來(lái)了額外、超額的工作量。（3）比賽過(guò)程中部分學(xué)生會(huì)質(zhì)疑比賽過(guò)程的公平公正性、懷疑老師在進(jìn)行裁判時(shí)存在偏袒的現(xiàn)象。（4）國(guó)際籃聯(lián)每隔4年都要對(duì)現(xiàn)行規(guī)則進(jìn)行相應(yīng)的修改。通過(guò)對(duì)校園籃球裁判員的培養(yǎng)和管理化解了校園比賽和裁判員供需不足的矛盾問(wèn)題。

2 ?問(wèn)題的思考

籃球裁判員作為籃球項(xiàng)目的重要組成部分，保證了賽事的公平公正;裁判員執(zhí)裁提升是整體技戰(zhàn)術(shù)表現(xiàn)的關(guān)鍵措施;是保障賽事公平推進(jìn)的必要過(guò)程，是提升綜合技戰(zhàn)術(shù)表現(xiàn)的重中之重;是加速推進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步普及和成長(zhǎng)的關(guān)鍵助力。而伴隨當(dāng)前籃球項(xiàng)目在各個(gè)院校的普及和推廣，各院校之間的賽事也不斷增加，各班級(jí)、院級(jí)以及院校間賽事的長(zhǎng)期持續(xù)。伴隨著籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，對(duì)于籃球裁判員存在的要求也不斷的提升，需要具有良好的裁判知識(shí)能力的人才參與相關(guān)的裁判工作。

3 ?問(wèn)題的探索

3.1 籃球裁判能力培養(yǎng)的意義

3.1.1 裁判規(guī)則知識(shí)掌握與運(yùn)用的需要

籃球裁判員在比賽中公平公正判罰，直接關(guān)系球隊(duì)良好作風(fēng)的形成。對(duì)于裁判員來(lái)說(shuō)掌握籃球比賽的規(guī)則，持續(xù)更新日新月異規(guī)則的變化，要求裁判員養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，持續(xù)關(guān)注籃協(xié)規(guī)則的變化，及時(shí)提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)水平。裁判員全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)籃球競(jìng)賽與裁判規(guī)則的效應(yīng)，必須通過(guò)執(zhí)裁的實(shí)施得以實(shí)現(xiàn)，如果不懂籃球規(guī)則，不依照籃球規(guī)則執(zhí)行判罰，裁判員將會(huì)變得不知所措，對(duì)賽場(chǎng)中所出現(xiàn)的違例違規(guī)現(xiàn)象熟視無(wú)睹，執(zhí)裁就缺乏公平公正，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的開展與發(fā)展造成難以挽回的損失。因此裁判員對(duì)競(jìng)賽的準(zhǔn)確理解和掌握，對(duì)提高制裁能力不可小覷。

3.1.2 專業(yè)技能提升的需要

籃球運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展的趨勢(shì)不可抵擋，籃球比賽的激烈程度日益增加，競(jìng)賽雙方的技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用越來(lái)越巧妙嫻熟，在賽場(chǎng)中雙方的對(duì)抗程度越來(lái)越激烈。裁判員單純掌握裁判法則是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要具備敏捷的反應(yīng)能力、平穩(wěn)的心理素質(zhì)和寬闊的視野范圍、科學(xué)準(zhǔn)確的判斷。在賽場(chǎng)中同時(shí)注意與同伴之間眼神默契的交流，比賽過(guò)程中偶發(fā)突發(fā)事件裁判員之間的交流技巧，執(zhí)裁過(guò)程中要做到職責(zé)分工明確。在激烈的賽場(chǎng)上時(shí)有出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員鬧、教練喊、觀眾吵，場(chǎng)面混亂失去控制的情況，導(dǎo)致裁判員在賽場(chǎng)中慌亂，出現(xiàn)不知所措的現(xiàn)象，最終影響比賽導(dǎo)致錯(cuò)判、漏判的現(xiàn)象發(fā)生。因此現(xiàn)代籃球比賽對(duì)裁判員身體、心理素質(zhì)提出了更為苛刻的要求。

3.1.3 參與社會(huì)服務(wù)專業(yè)化的需要

在教師的指導(dǎo)下，以籃球協(xié)會(huì)的名義積極組織承接校內(nèi)外各種籃球賽事。進(jìn)行不同的具有特色的籃球活動(dòng)設(shè)計(jì)、策劃、組織、招商、競(jìng)賽與管理工作，為協(xié)會(huì)內(nèi)成員提供更多的臨場(chǎng)機(jī)會(huì)，注重籃球裁判員的臨場(chǎng)指導(dǎo)，以便于籃球臨場(chǎng)執(zhí)裁經(jīng)驗(yàn)的積累，提高裁判員的業(yè)務(wù)水平。

3.2 籃球裁判能力培養(yǎng)的內(nèi)容

3.2.1 理論知識(shí)能力

籃球裁判員對(duì)裁判知識(shí)的學(xué)習(xí)理應(yīng)提前學(xué)，而不是現(xiàn)實(shí)中的賽前緊急培訓(xùn)。籃球規(guī)則學(xué)習(xí)對(duì)裁判員來(lái)說(shuō)是最基本的，也是必不可缺少的。裁判員對(duì)規(guī)則的學(xué)習(xí)也是不容忽視的，要將籃球規(guī)則與裁判判罰的密切結(jié)合起來(lái)，最終決定著比賽的質(zhì)量，也是比賽順利進(jìn)行的保障，全面系統(tǒng)加強(qiáng)籃球裁判對(duì)競(jìng)賽、規(guī)則的學(xué)習(xí)以便科學(xué)合理地進(jìn)行競(jìng)賽和執(zhí)法管理。

3.2.2 實(shí)際工作能力

籃球裁判員掌握扎實(shí)的科學(xué)知識(shí)和具備較高的綜合素質(zhì)是籃球運(yùn)動(dòng)的需要，籃球運(yùn)動(dòng)作為世界三大球，使得籃球裁判員的身份成為了比賽中的關(guān)鍵人物，關(guān)乎比賽公平公正的執(zhí)法者，裁判員特殊而重要的身份，強(qiáng)調(diào)籃球裁判員要嚴(yán)格要求自己，提高自身實(shí)踐執(zhí)裁能力，而具有高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的實(shí)際工作能力是決定整個(gè)競(jìng)賽是否順利進(jìn)行的重要部分。

3.2.3 心理素質(zhì)

面對(duì)復(fù)雜激烈的比賽環(huán)境和來(lái)自形式多樣場(chǎng)外干擾的影響下，要保證公平公正的判罰，要求籃球裁判員具備較高的心理素質(zhì)，籃球裁判員只有相應(yīng)具備良好的心理控制能力，當(dāng)在比賽過(guò)程中，處理運(yùn)動(dòng)員或者觀眾的謾罵等生理、心理攻擊情況下，裁判員任然能首先做到調(diào)整自己的情緒，克服心理負(fù)面情緒，迅速地恢復(fù)投入到賽場(chǎng)中，確保執(zhí)裁過(guò)程中要時(shí)刻保持心態(tài)沉穩(wěn)、情緒冷靜、嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)裁、遇事穩(wěn)妥，提高工作質(zhì)量使比賽有條不紊的進(jìn)行。

3.3 籃球裁判能力培養(yǎng)的方法

3.3.1 籃球裁判的基礎(chǔ)理論教學(xué)

伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，網(wǎng)絡(luò)信息逐漸成為了大眾生活不可分割的一部分。在教學(xué)過(guò)程中教師可以利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)不同的犯規(guī)動(dòng)作進(jìn)行模擬演練，可將抽象的理論知識(shí)以直觀形象的方式展示在學(xué)生的面前，大大降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，縮短了學(xué)生學(xué)習(xí)掌握的時(shí)間，科學(xué)強(qiáng)化學(xué)生的理解，深化促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，督使學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與，極大提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

3.3.2 籃球裁判的臨場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)

根據(jù)各個(gè)學(xué)校體育整體安排，每年都有相當(dāng)數(shù)量層次的籃球比賽。安排裁判員臨場(chǎng)執(zhí)法比賽并錄像組織其他裁判員現(xiàn)場(chǎng)觀摩，通過(guò)對(duì)籃球比賽裁判執(zhí)法進(jìn)行錄像回放和點(diǎn)評(píng)、組織討論、對(duì)照自己的模擬執(zhí)法記錄及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)與不足，對(duì)存在的問(wèn)題立刻加以改正。另外在實(shí)踐教學(xué)中具有高水平高素質(zhì)的籃球教師是必不可少的因素之一。人力資源是培養(yǎng)裁判員的一大優(yōu)勢(shì)，在學(xué)校中，國(guó)家一級(jí)裁判員與高級(jí)籃球教練員都給培養(yǎng)籃球裁判員提供了資源基礎(chǔ)。

4 ?問(wèn)題的總結(jié)

轉(zhuǎn)變籃球裁判培養(yǎng)觀念。細(xì)致化順應(yīng)社會(huì)需求，提前給裁判員學(xué)習(xí)實(shí)踐裁判知識(shí)的機(jī)會(huì)，真正意義上科學(xué)合理地為學(xué)生的未來(lái)工作打好基礎(chǔ)。注重激發(fā)學(xué)習(xí)籃球裁判的動(dòng)機(jī)。基本功主要涵蓋了在競(jìng)賽中使用最為規(guī)范的動(dòng)作。事實(shí)證明，裁判理論知識(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)高低并不能代表其在實(shí)踐中的效果。教師不斷更新知識(shí)內(nèi)涵，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

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