向紅勝

摘 要： 作者主要用游戲方式讓學(xué)生對(duì)經(jīng)緯網(wǎng)的組成認(rèn)識(shí)，再到經(jīng)緯網(wǎng)的方向判別方法運(yùn)用等方面進(jìn)行了有效的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的功效。

關(guān)鍵詞： 地理教學(xué);教學(xué)難點(diǎn);突破;經(jīng)緯網(wǎng)

【中圖分類號(hào)】G633.55 ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.26.217

經(jīng)緯網(wǎng)圖上的方向判斷是近幾年中考地理的重點(diǎn)之一，也是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的難點(diǎn)之一。筆者在多年的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生大多難以掌握。但真的難以突破嗎？我認(rèn)為只要用心，掌握其規(guī)律性，還是有法可依的。

1 找自己——說出自已在經(jīng)緯網(wǎng)中的位置

①引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)經(jīng)線和緯線的概念，說出縱排、橫排各屬經(jīng)線還是緯線;②是引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)場(chǎng)，得出以下規(guī)律：度數(shù)向北增加的是北緯，度數(shù)向南增加的是南緯，度數(shù)向東增加的是東經(jīng)，度數(shù)向西增加的是西經(jīng);

（二）找朋友-----根據(jù)經(jīng)緯度準(zhǔn)確確定位置

教師任意找五位同學(xué)到前面，每位同學(xué)手里拿著五張帶有經(jīng)緯度的紙條，學(xué)生根據(jù)自己的內(nèi)容快速找出自己的五位朋友?？茨膫€(gè)同學(xué)找的又快有準(zhǔn)，這樣學(xué)生的積極性非常高，全班同學(xué)都參與到活動(dòng)中。

（三）認(rèn)識(shí)飛躍——將現(xiàn)場(chǎng)繪制成經(jīng)緯網(wǎng)圖

我對(duì)利用經(jīng)緯網(wǎng)的判讀引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了總結(jié)：其思路可簡(jiǎn)單分為三步：即先判斷南北關(guān)系，再判斷東西關(guān)系，最后綜合南北、東西關(guān)系組合便可確定其方向。下面以實(shí)例具體分析之：

第一步：先判斷兩地的南北方向規(guī)律如下：（基本練習(xí)，找準(zhǔn)規(guī)律）

（1）兩地都在北緯，緯度數(shù)大的點(diǎn)在北方，小的點(diǎn)在其南方;

（2）兩地都在南緯，緯度數(shù)小的點(diǎn)在北，大的點(diǎn)在其南方;

（3）一地在北緯，另一地在南緯，北緯的點(diǎn)在北，南緯的點(diǎn)在南方。

例1讀經(jīng)緯網(wǎng)圖，確定方向

A在B北方（依據(jù)：緯度數(shù)向北遞增為北緯，A、B都在北半球，由規(guī)律①可得）

D在A的南方（依據(jù)：A在北緯，D在南緯，由規(guī)律③可得）

第二步：判斷兩地的東西方向（基本練習(xí)，找準(zhǔn)規(guī)律）

1.當(dāng)兩地經(jīng)度差小于180°時(shí)

規(guī)律：①兩地都是西經(jīng)，經(jīng)度大的在西，小的在東;

②兩地都在東經(jīng)，經(jīng)度大的在東，小的在西;

③兩地一個(gè)在西經(jīng)，另一個(gè)在東經(jīng)，且之間隔著0°經(jīng)線，則東經(jīng)度的在東，西經(jīng)度的在西;

4地一個(gè)在東經(jīng)，一個(gè)在西經(jīng)，且之間隔著180°經(jīng)線，則東經(jīng)度的在西，西經(jīng)度的在東。

例2讀經(jīng)緯網(wǎng)圖，填空

B在C的西方（依據(jù)：經(jīng)度數(shù)向東遞增在東經(jīng)，B、C兩地均是東經(jīng)，由②可知）

A在B的西方（依據(jù)：A地在西經(jīng)，B地在東經(jīng)，由規(guī)律③可知）

2.當(dāng)兩地經(jīng)度差大小180°時(shí)

規(guī)律：①兩地之間隔差0°經(jīng)線時(shí)，西經(jīng)度的點(diǎn)在東，東經(jīng)的點(diǎn)在西;②兩地之間隔著180°經(jīng)線時(shí)，東經(jīng)度的點(diǎn)在東，西經(jīng)度的點(diǎn)在西

例3讀經(jīng)緯網(wǎng)圖，填空

A在B的東方（依據(jù)：A點(diǎn)在西經(jīng)80°，

B點(diǎn)為120°E，AB兩地相差經(jīng)度為200°，由規(guī)律①可知）

例4讀經(jīng)緯網(wǎng)圖，填空

A在B的東方（依據(jù)：A點(diǎn)為20°E，B點(diǎn)為120°W，AB兩地經(jīng)度差為220°，由規(guī)律②可知）

第三步：綜合南北、東西方向，確定兩地實(shí)際方向（難度升級(jí)）

例5讀經(jīng)緯網(wǎng)圖，填空

解析：

第一步先確定南北方向。

此圖為極地經(jīng)緯網(wǎng)圖的一部分，A點(diǎn)經(jīng)度為150°E，順時(shí)針增大，向東增大為東經(jīng)，所以此圖為南極經(jīng)緯網(wǎng)的一部分，A、B兩地均在南半球，依據(jù)規(guī)律，A在B的偏南方，由于B、C兩點(diǎn)在同一經(jīng)線上，可知C在A的正北方。

第二步再確定東西方向。

由上面分析可知A點(diǎn)為150°E，B點(diǎn)為170°E，所以根據(jù)規(guī)律可得A點(diǎn)在B點(diǎn)的偏西方。

第三步綜合南北、東西方。

由以上分析可知，A在B的偏南，A在B偏西，綜合可得，A在B的西南方。

俗話說，“教無定法”，能讓學(xué)生弄明白就是好方法，個(gè)人覺得，在教學(xué)中，只要我們用心，掌握其規(guī)律性，再加以適當(dāng)?shù)姆椒ㄈネ黄七\(yùn)用，我們教學(xué)效率就會(huì)大大提高的，就能達(dá)到學(xué)生學(xué)以致用的教學(xué)目的了。

參考文獻(xiàn)

[1] 周秀云.《經(jīng)緯網(wǎng)教學(xué)如何在游戲中突破難點(diǎn)》《遼寧教育》2013年第05期.

[2] 西關(guān)初中地理組《如何判讀經(jīng)緯網(wǎng)地圖上的方向》西關(guān)初中地理備課資料2013、9.