文/胡學(xué)鋼（合肥工業(yè)大學(xué)）

科技是國家強盛之基。近年來，我國在科研領(lǐng)域與方向指南上加強布局，設(shè)立多層次、多類型項目，加大經(jīng)費投入，出臺多項配套政策，完善相關(guān)科研服務(wù)，豐富科研資源，推進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化，加強知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)?？蒲性核⒏叩仍盒：推髽I(yè)對科研日益重視，科研逐漸成為常態(tài)化工作，科研團(tuán)隊的建設(shè)也亟須加快。本文主要從高校的角度探討科研團(tuán)隊建設(shè)的若干問題。

一、 基本科研素養(yǎng)及培養(yǎng)方式

1.基本科研素養(yǎng)

科學(xué)研究是對所從事專業(yè)領(lǐng)域、方向開展探索性、創(chuàng)新性工作，發(fā)現(xiàn)新問題，提出新方法、新理論、新技術(shù)等?？蒲心芰梢愿爬樘岢龊桶l(fā)現(xiàn)問題的能力、研究和解決問題的能力、表達(dá)研究成果的能力?；究蒲兴仞B(yǎng)涵蓋了厚德遠(yuǎn)志、知識重構(gòu)、實證分析、問題聚焦、成果培育、交流提高等多個方面。

（1）厚德遠(yuǎn)志。偉大的目標(biāo)產(chǎn)生偉大的動力，沒有對社會、國家和民族的深厚情懷，就難以有偉大的動力。堅定理想信念，才能不畏艱難，不忘初心，勇往直前。要志存高遠(yuǎn)，樹立長遠(yuǎn)目標(biāo)，不為眼前小利所誘惑。

（2）知識重構(gòu)?？茖W(xué)研究不是靠“撞大運”“突發(fā)奇想”之類的運氣，從事特定的科學(xué)研究，需要在特定的領(lǐng)域，構(gòu)建系統(tǒng)性的知識體系，才有可能做出深入的研究，取得突出的成就。此處的知識是泛指，不僅包括專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，還包括所研究領(lǐng)域的系統(tǒng)性知識，包括該研究領(lǐng)域起源，已有研究成就及其分野、各相關(guān)成果的主要研究方法、性能分析等和當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)、未來的趨勢等。

（3）實證分析?？茖W(xué)研究需要對所提出的論點給出充分以及可重復(fù)的實驗驗證，才能表明是有效成果；必須與當(dāng)前已有成果相比較，才能表明成果具有創(chuàng)新性。因此，對給定論點的實證能力包括實驗驗證和文獻(xiàn)綜合與分析能力。掌握相關(guān)研究所需要的實驗驗證能力包括具備實驗平臺應(yīng)用能力和實驗方案設(shè)計能力、對給定論點的實驗驗證能力和分析能力；文獻(xiàn)綜合與分析能力包括文獻(xiàn)查閱、綜合和分析能力，以便可以與國內(nèi)外研究接軌，站在“巨人”肩上，利用已有研究成果，減少重復(fù)勞動。

（4）問題聚焦?？裳芯康膯栴}有很多，什么才是合適的？這就需要具有問題聚焦能力。問題聚焦能力有個培育過程，不能操之過急。

（5）成果培育。研究過程中的成果，不僅需要充分的研究，還需要合理的培育。成果培育涉及到論點選擇，論點論證，論點描述，成果實證等。

（6）交流提高。對取得的成果，需要選擇合適的形式和平臺發(fā)表、交流，并在此過程中獲得反饋意見，從而來進(jìn)一步完善和提高。在此過程中，也可能會有“失敗”，對此，需要清醒地認(rèn)識這種所謂的“失敗”都是正常的，必須學(xué)會面對。

2.科研能力培養(yǎng)的基本規(guī)律

研究能力的培養(yǎng)可以劃分為4個階段，包括大處著眼、小處著手、疑處切入、亮處總結(jié)。每個階段各有其作用和具體目標(biāo)，整體構(gòu)成完整的體系和一個基本周期。

（1）大處著眼。從宏觀層面對選題方向做系統(tǒng)、全面的了解，可以概括為“從綜述開始，到綜述結(jié)束”，或者“從讀別人的綜述開始，到寫出自己的綜述為止”。選擇1～2 篇選題方向內(nèi)最具權(quán)威的、最近的綜述性論文，以及所涉及到的經(jīng)典文獻(xiàn)，通過精讀、翻譯或編譯，重新整理成一篇綜述。綜述通常須涉及到選題的背景和定義，主要的研究和應(yīng)用成果分野、代表性成果的描述和性能分析，當(dāng)前形勢下的熱點、難點和面臨的挑戰(zhàn)，未來可能的趨勢等。綜述的整理，不僅可對相關(guān)領(lǐng)域有更為系統(tǒng)全面的了解，并有助于養(yǎng)成以發(fā)展的眼光考慮科學(xué)技術(shù)問題的習(xí)慣。

（2）小處著手。從實現(xiàn)具體方法著手，深入理解并掌握所選方法的具體執(zhí)行、相關(guān)性能，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合領(lǐng)域發(fā)展現(xiàn)狀，深入理解該方法的優(yōu)點和不足，并進(jìn)而發(fā)現(xiàn)存在的科學(xué)問題?？梢愿爬椤皬膶崿F(xiàn)好方法開始，到找出科學(xué)問題為止”。首先，高起步。用公認(rèn)為最好的已有方法和環(huán)境，實現(xiàn)對好方法的理解。其次，換環(huán)境。用原創(chuàng)的方法和你所選擇的新環(huán)境，檢驗所選方法的性能，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)隱含的科學(xué)問題。最后，定問題。通過對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行實驗驗證、資料查閱和整理等工作，形成具有潛在研究價值的科學(xué)問題。

（3）疑處切入。對上一階段所發(fā)現(xiàn)的問題開展深入的研究，以尋找解決問題的方法?？梢愿爬椤皬目茖W(xué)問題開始，到找到有效成果為止”。首先，解析方法元素。針對問題，通過分析相關(guān)或相近成果，解析出可借鑒的元素和影響元素。其次，探索求解方案。采用多種方式及其組合形式，探索可能的解決方案。最后，充分論證成果。以充分的實驗等方式，論證或否定所形成的方案，由此決定下一階段的工作是繼續(xù)，還是回到前面。在某些以理論模型為求解目標(biāo)的背景下，也可能會采用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撟C明方式來完成這一工作。

（4）亮處總結(jié)。對所發(fā)現(xiàn)的成果進(jìn)行總結(jié)，撰寫論文或申請專利等?？梢愿爬椤皬目茖W(xué)問題以及所發(fā)現(xiàn)的求解方法開始，到成果被錄用為止”。包括準(zhǔn)確描述命題，明確成果的問題點和貢獻(xiàn)點，并以簡潔的描述給出標(biāo)題和摘要；系統(tǒng)闡述背景，通過引言或相關(guān)工作部分，系統(tǒng)整理出相關(guān)研究的情況，以便為自己的研究成果做鋪墊；清晰表達(dá)成果，對求解出的結(jié)果，用準(zhǔn)確的方法加以表達(dá)；充分論證成果，采用實驗驗證或理論證明等方法，對成果進(jìn)行論證，并給出相應(yīng)的展示；合理選擇發(fā)布形式，根據(jù)成果的選題以及成果水平，選擇合適的雜志、會議或以專利形式等發(fā)布；嚴(yán)格遵守規(guī)范，對成果的描述要嚴(yán)格遵守相關(guān)的規(guī)定和習(xí)俗，以及接收雜志和會議的具體要求。

二、科研團(tuán)隊建設(shè)“五要素”

1.團(tuán)隊

科研工作離不開科研團(tuán)隊，一支好的的科研團(tuán)隊，需要其年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、性格搭配、性別組成均較為合理。同時，課題支撐環(huán)境與條件（空間、系統(tǒng)環(huán)境、資料等）也是不可缺少的。領(lǐng)軍人物是團(tuán)隊的關(guān)鍵，需要具有先進(jìn)的研究領(lǐng)域選題（方向）、課題（經(jīng)費）、情懷、個人魅力、團(tuán)隊經(jīng)營理念、管理辦法以及合理的外部資源和平臺，并能不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。團(tuán)隊成員需有合理的科研追求目標(biāo)，認(rèn)同團(tuán)隊文化，甘于奉獻(xiàn)，合理定位，愿意做事，能做成事，不計名利。

2.課題

課題是科研的載體，是團(tuán)隊共同的目標(biāo)，包括兩個方面：實際研究的課題，如各類基金項目、應(yīng)用開發(fā)課題等；課題研究領(lǐng)域，如結(jié)合團(tuán)隊的定位、基礎(chǔ)條件及自身的優(yōu)勢等，選擇研究方向，凝練選題，申請課題，形成特色。

3.成果

作為研究的有效產(chǎn)出，研究成果既是當(dāng)前項目的研究成果，也是后續(xù)課題研究的基礎(chǔ)條件。成果的形式多種多樣，包括論文、專利、專著等。

4.資源

課題成果、物質(zhì)資源、數(shù)據(jù)資源、人脈資源、平臺建設(shè)對科研團(tuán)隊的建設(shè)都十分重要。

5.文化

文化是人文習(xí)俗、法律法規(guī)的總和。對文化的共同認(rèn)可，可形成步調(diào)一致的局面，增強合力，減少阻力，協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、科研團(tuán)隊建設(shè)的深化

1.團(tuán)隊建設(shè)的深化

團(tuán)隊第一負(fù)責(zé)人的格局決定了團(tuán)隊未來發(fā)展的方向和成敗，包括對團(tuán)隊未來發(fā)展的格局構(gòu)想、課題遴選的洞察力與策劃；課題所需研發(fā)人員的選擇與團(tuán)隊的再造能力；課題的有序推進(jìn)之力、成果培育的水平、平臺建設(shè)的布局等。團(tuán)隊骨干隊伍能力和水平不斷提高，結(jié)構(gòu)更為合理，有活力，向心力強，有能力完成各項預(yù)定任務(wù)和目標(biāo)。團(tuán)隊建設(shè)要注重引進(jìn)與培育兼顧、引人與引智并重、信任與規(guī)范同用、尊重與監(jiān)管并用。

2.課題研究的深化

（1）學(xué)術(shù)研究志在頂天。學(xué)術(shù)成果的水平，直接影響到對團(tuán)隊的評價，體現(xiàn)了團(tuán)隊的學(xué)術(shù)研究能力、課題培育能力、成果培育能力、人才培養(yǎng)機制等，將直接關(guān)系到團(tuán)隊的發(fā)展和生存空間。對科研成果的“頂天”志向的培育，是培養(yǎng)“敢為先”的意識和能力的關(guān)鍵。

（2）選題領(lǐng)域瞄準(zhǔn)立地。課題所關(guān)注的相關(guān)領(lǐng)域，即課題選題的“原發(fā)地”、主要應(yīng)用領(lǐng)域等，是否有潛在發(fā)展前景，可能會直接影響到團(tuán)隊的生存和發(fā)展?，F(xiàn)在是否有課題機會，決定了團(tuán)隊能否走下去；未來是否有課題機會，決定了團(tuán)隊未來的發(fā)展和壯大。因此，關(guān)注社會需求以及社會和科技的發(fā)展動態(tài)，并以此引導(dǎo)科研選題，是科研團(tuán)隊的活力所在。

3.成果產(chǎn)出的進(jìn)階

隨著時間的推移，團(tuán)隊科研成果水平的變化，體現(xiàn)出其發(fā)展水平。發(fā)展型團(tuán)隊，科研成果水平和價值、人才培養(yǎng)質(zhì)量等不斷提升，人員數(shù)量也會有相應(yīng)的增長；停滯型團(tuán)隊，科研成果水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量原地踏步。

4.資源與平臺建設(shè)

平臺支撐包括兩個方面。一方面是自建平臺，如相關(guān)領(lǐng)域的重點實驗室、工程中心等，研發(fā)平臺決定了科研基礎(chǔ)地位，高水平平臺具有天然的優(yōu)勢。另一方面是能夠?qū)F(tuán)隊起到支撐作用的外部資源、外部平臺等，這也是開展科研工作必須的支持條件。

5.文化傳承和創(chuàng)新

團(tuán)隊文化進(jìn)一步成熟，并為大家所自覺遵守和傳承，貫穿于團(tuán)隊課題研究、平臺建設(shè)、成果培育等方方面面。隨著社會和科技的發(fā)展、團(tuán)隊成員結(jié)構(gòu)的變化等，必然會對原有團(tuán)隊文化形成一定的影響，為此，團(tuán)隊文化的創(chuàng)新和與時俱進(jìn)也是必然的。

四、 當(dāng)前科研工作面臨的問題與思考

1.當(dāng)前科研工作面臨的典型問題

科研理念方面，科研團(tuán)隊沒有真正理解科研的價值，為評審（職稱、學(xué)校和專業(yè)排名等）而開展科研的情況常常出現(xiàn)。需求方面，很多開展的科學(xué)研究未瞄準(zhǔn)社會需求，造成需求脫節(jié)。人才儲備方面，中堅力量、高端領(lǐng)軍人才都較為缺乏。平臺建設(shè)方面，團(tuán)隊建設(shè)總體偏少，團(tuán)隊建設(shè)文化、機制需要深入研究和實踐；高校的科研平臺少，發(fā)揮作用的機制存在局限性?？蒲形幕矫?，許多從事學(xué)術(shù)型研究、工程研發(fā)等不同類型項目的研究方式固化、僵化，制約研究的發(fā)展。科研合作機制方面，受評價機制、理念等影響，研究人員之間、團(tuán)隊之間的壁壘還較明顯，交叉融合機制亟待建立。人才培養(yǎng)方面，許多團(tuán)隊、導(dǎo)師的研究生培養(yǎng)受科研課題、教學(xué)水平等制約，影響了研究能力的培養(yǎng)。

2.幾點思考

為了全面提升科研能力與成果，應(yīng)加強以下工作。一是科研政策制定與實施。包括科研項目指南、經(jīng)費支持、成果評價、職稱評定、效益分配、合作、平臺建設(shè)和資源管理與共享等機制的建設(shè)。二是科研團(tuán)隊建設(shè)與管理。鼓勵項目、研究生分配、資源共享等向科研團(tuán)隊傾斜，適度公開信息，便于交流合作。三是以社會與科技的發(fā)展需求為引導(dǎo)開展創(chuàng)新、研究和系統(tǒng)建設(shè)。在這類研究和開發(fā)任務(wù)中，會涉及到不同領(lǐng)域、不同類型的研究和開發(fā)，因而可激發(fā)更多交叉合作，進(jìn)一步促進(jìn)科技創(chuàng)新的有序發(fā)展。