陳舉 劉耀偉

青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，他們正處在價(jià)值觀形成和確立的關(guān)鍵時(shí)期，最需要精心引導(dǎo)和栽培。而學(xué)校是培育青少年踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的中心。那么，作為農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生全面踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀呢？在地處國(guó)家級(jí)貧困縣、甘肅省十八個(gè)干旱縣之一的莊浪縣北山之上的柳梁中學(xué)用獨(dú)特的方式進(jìn)行了有益的嘗試。

組織學(xué)生參與采集當(dāng)?shù)貎?yōu)秀學(xué)子事跡，

樹(shù)立人生標(biāo)桿

2017年4月，學(xué)校將教師和學(xué)生分成八個(gè)組，對(duì)柳梁鄉(xiāng)18個(gè)自然村里有突出貢獻(xiàn)、能帶動(dòng)一方、影響較大的優(yōu)秀學(xué)子事跡進(jìn)行采集。每組在采集信息時(shí)，要求必須帶上本村本社的學(xué)生參與;要求學(xué)生不僅要帶路而且要參與信息的筆錄采集、攝影等，回到學(xué)校后還要對(duì)采集的信息進(jìn)行歸納總結(jié)。

每一個(gè)優(yōu)秀學(xué)子的背后都有一段感人的故事，每一段感人的故事都在激勵(lì)和鞭策著學(xué)生的心靈。例如，學(xué)生通過(guò)采集知道了柳梁鄉(xiāng)下岔村學(xué)子陳振睿是2008年甘肅省理科狀元，他在清華大學(xué)電氣工程自動(dòng)化專業(yè)博士畢業(yè)后，通過(guò)免試進(jìn)入清華大學(xué)電子工程系攻讀博士學(xué)位，目前已與阿里巴巴集團(tuán)簽約。學(xué)生還了解到：陳振睿小時(shí)候是個(gè)懂事的好學(xué)生，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，孝敬老人，樂(lè)于助人，尤其是樂(lè)于幫助窮人家的學(xué)生。他學(xué)習(xí)優(yōu)秀，經(jīng)常與學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生一起讀書，并主動(dòng)為他們講題。在陳振睿的帶動(dòng)下，一些學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變。陳振睿不但學(xué)習(xí)好，而且籃球也打得好。在高中，他所在的班成為學(xué)校“文體先進(jìn)班”“籃球冠軍班”。這讓學(xué)生不僅看到和聽(tīng)到的是陳振睿亮金的“清華大學(xué)”招牌，更讓學(xué)生從陳振睿親屬和同村村民口中了解到了陳振睿的處事和為人。他瞬間成了學(xué)生追求的偶像：“老師，陳振睿學(xué)習(xí)好，籃球打得更好，你看運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)兩不誤?。∥乙惨蛩麑W(xué)習(xí)……”于是，學(xué)校掀起了向陳振睿學(xué)習(xí)的高潮。通過(guò)了解身邊的人和事，學(xué)生從中深受啟發(fā)，也自覺(jué)地從行動(dòng)上改變了很多。

學(xué)生在聽(tīng)到優(yōu)秀學(xué)子刻苦學(xué)習(xí)的情景時(shí)所表露出來(lái)的驚訝與敬佩之情是無(wú)法用語(yǔ)言能描述的，這樣的效果也是我們平時(shí)的教育所達(dá)不到的。如何塑造學(xué)生高尚的人格，如何鼓勵(lì)學(xué)生去勞動(dòng)并尊重自己的勞動(dòng)成果，如何更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這也是我們組織這次活動(dòng)的目的之一。學(xué)校通過(guò)當(dāng)?shù)氐摹懊恕笔论E，通過(guò)身邊的榜樣教育每一個(gè)學(xué)子，很接地氣，學(xué)生易于接受。在這兩年里，每到春天，學(xué)校還會(huì)組織老師和不同年級(jí)的學(xué)生到當(dāng)?shù)剞r(nóng)民家里去，采訪當(dāng)?shù)亍懊恕?，通過(guò)優(yōu)秀學(xué)子本人、親屬、兒時(shí)伙伴等人的敘述，感受優(yōu)秀學(xué)子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，從而樹(shù)立人生的標(biāo)桿，規(guī)劃自己的成長(zhǎng)方向。

在校園內(nèi)開(kāi)辦當(dāng)?shù)貎?yōu)秀學(xué)子事跡專欄

近兩年來(lái)學(xué)校提出“挖掘當(dāng)?shù)孛耸论E，引領(lǐng)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的構(gòu)想，發(fā)動(dòng)師生廣泛收集當(dāng)?shù)孛苏掌?、?jīng)歷和事跡。學(xué)校專門開(kāi)辟了“柳梁籍優(yōu)秀學(xué)子風(fēng)采錄”專欄，欄目中配有圖片資料，并附有文字解釋。如柳梁鄉(xiāng)張陳七社牛文魁于1977年畢業(yè)于柳梁中學(xué)，在中南財(cái)經(jīng)大學(xué)商業(yè)經(jīng)濟(jì)系碩士畢業(yè)，先后在中央財(cái)政金融學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系、在國(guó)家物價(jià)局綜合司、政策研究室擔(dān)任高級(jí)經(jīng)濟(jì)師，現(xiàn)任中國(guó)石化催化劑有限公司總會(huì)計(jì)師、黨委委員、總法律顧問(wèn)。柳梁鄉(xiāng)亂莊村十社柳明珠于1991年畢業(yè)于柳梁中學(xué)，現(xiàn)任蘭州大學(xué)博士生導(dǎo)師，科研成果4項(xiàng)通過(guò)省級(jí)鑒定，其中一項(xiàng)為國(guó)際先進(jìn)水平，被國(guó)家科技部確定為國(guó)家重點(diǎn)科技成果推廣項(xiàng)目，被國(guó)務(wù)院五部委評(píng)為國(guó)家重點(diǎn)新產(chǎn)品。柳梁鄉(xiāng)下岔村三社陳躋于1994年畢業(yè)于柳梁中學(xué)，多次籌劃組織國(guó)家、軍隊(duì)的重要會(huì)議、重大活動(dòng)，現(xiàn)任中央軍委政治工作部組織局副局長(zhǎng)。柳梁鄉(xiāng)大莊村一社柳永永于2001年畢業(yè)于柳梁中學(xué)，在北京航空航天大學(xué)碩士畢業(yè)，現(xiàn)任職于航天十一院，從事航天氣動(dòng)設(shè)計(jì)等科研工作。除了展示在外地工作優(yōu)秀學(xué)子的事跡外，柳梁中學(xué)還挖掘?qū)W生身邊的先進(jìn)個(gè)人事跡，并專門設(shè)置了獲得縣級(jí)以上“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀班主任”“骨干教師”“學(xué)科帶頭人”“課堂講賽獲獎(jiǎng)教師”等榮譽(yù)稱號(hào)的教師展板，獲得 “優(yōu)秀學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“進(jìn)步學(xué)生”等榮譽(yù)稱號(hào)的學(xué)生展板。一版版整潔的畫面，一張張充滿活力的照片和扣人心弦的解說(shuō)詞，吸引了成群結(jié)隊(duì)的學(xué)生駐足觀看、品讀、評(píng)論。

優(yōu)秀學(xué)子愛(ài)國(guó)愛(ài)家、尊老愛(ài)幼、勤勞吃苦的精神感染著每一個(gè)柳梁中學(xué)的在校學(xué)子。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，幫助學(xué)生豐富了課余生活，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，拓寬了視野，提高了思想覺(jué)悟，也使學(xué)生明確了今后奮斗的目標(biāo)。這也是陳舉校長(zhǎng)所期望的，他在“柳梁學(xué)子，志在八方——柳梁籍優(yōu)秀學(xué)子風(fēng)采錄”前言中說(shuō)道：“柳梁，雖地處群山僻壤，但歷來(lái)人才輩出。在柳梁這片廣袤而溫情的土地上，培育出許多優(yōu)秀兒女，杰出人才。生于柳梁長(zhǎng)于柳梁的眾多優(yōu)秀學(xué)子，學(xué)業(yè)有成，走出大山。他們中有不少目前分布在全國(guó)各大中型城市、黨政軍企、機(jī)關(guān)院校，且不乏在各行各業(yè)出類拔萃，成績(jī)卓越，具有一定影響力的佼佼者，知名人士。期望每一名柳梁學(xué)子以家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人才為榜樣，以身邊的成功人士為動(dòng)力，鍛造積極向上、淳樸誠(chéng)實(shí)、吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)，懷揣夢(mèng)想，勵(lì)志前行，健康成長(zhǎng)，努力成人、成才、成事。在校爭(zhēng)做優(yōu)秀學(xué)生，在社會(huì)爭(zhēng)做有品位的人，報(bào)效祖國(guó)，反哺家鄉(xiāng)?！?/p>

開(kāi)展當(dāng)?shù)貎?yōu)秀學(xué)子先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)活動(dòng)

生在大山深處，長(zhǎng)在溝壑之中。條件艱苦，我們沒(méi)有驕傲的資本，但也沒(méi)有退縮的理由，我們中間還有比我們條件更差的同學(xué)，他們克服困難，迎難而上，成為柳梁鄉(xiāng)乃至全縣、全省、全國(guó)的“名人”。2017年5月4日，學(xué)校邀請(qǐng)回家探親，現(xiàn)供職于中國(guó)人民解放軍火箭軍某部助理工程師的柳梁鄉(xiāng)下岔村三社優(yōu)秀學(xué)子陳佳林為柳梁中學(xué)師生作報(bào)告。在報(bào)告會(huì)上，陳佳林介紹了他在讀初中時(shí)家庭非常困難，學(xué)校每次困難補(bǔ)助資金都有他的名字。陳佳林剛進(jìn)校的成績(jī)并不好，經(jīng)過(guò)努力，八年級(jí)開(kāi)始慢慢進(jìn)步，經(jīng)過(guò)努力拼搏在2004年中考時(shí)進(jìn)入全縣前50名。高中和大學(xué)階段他腳踏實(shí)地，勤奮學(xué)習(xí)，最終成為同學(xué)仰慕的中國(guó)人民解放軍火箭軍中出色的一員。陳佳林講到，在八年級(jí)，他總是第一個(gè)到校，最后一個(gè)回家，晨霞和晚霞里讀書是他最美的回憶。報(bào)告會(huì)在學(xué)生中引起了強(qiáng)烈反響，于是學(xué)校要求學(xué)生寫出心得體會(huì)，并讓各班選擇部分優(yōu)秀文章張貼在學(xué)校宣傳欄中，供學(xué)生學(xué)習(xí)交流。

沒(méi)有越不過(guò)的山，沒(méi)有蹚不過(guò)的河。陳佳林的成功為柳梁中學(xué)的每一位學(xué)子指明了方向：只要我們腳踏實(shí)地，從一點(diǎn)一滴做起，就一定能夠成為最出色的一員。這種舉辦當(dāng)?shù)孛酥黝}報(bào)告會(huì)的教育形式，起到了事半功倍的教育效果。

開(kāi)發(fā)校本教材，供學(xué)生翻閱

2017年秋季，學(xué)校將采集部分柳梁籍優(yōu)秀學(xué)子的信息制作成校本教冊(cè)《柳梁學(xué)子，志在八方》讀本，分發(fā)到學(xué)校的各個(gè)教室里，讓學(xué)生隨時(shí)隨地翻閱。學(xué)校還利用校園廣播，在課外活動(dòng)宣傳當(dāng)?shù)孛斯适?，使學(xué)生能聽(tīng)到身邊的人和事，使“名人效應(yīng)”影響更大。

一個(gè)小小的動(dòng)意，引發(fā)不小的震撼！作為一個(gè)教師，我們深知我們承載的使命不僅僅是教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教化育人、筑夢(mèng)揚(yáng)帆。尤其對(duì)農(nóng)村學(xué)生而言，最重要的是喚醒，是點(diǎn)燃，是引領(lǐng)，是扶持。因而通過(guò)參與調(diào)查采集、閱讀，應(yīng)讓他們能夠認(rèn)識(shí)自我，把握命運(yùn)，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，能求真、向善、尚美、樸實(shí)、刻苦、耐勞，成人成才。

從日常生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

學(xué)校在開(kāi)展“名人”效應(yīng)之后，各個(gè)班級(jí)在周末開(kāi)展不同的活動(dòng)，為學(xué)生搭建踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的平臺(tái)。2017年秋季學(xué)期，七年級(jí)三個(gè)班組織開(kāi)展“周末給爺爺奶奶爸爸媽媽洗頭洗腳”，八年級(jí)開(kāi)展“周末幫爸爸媽媽打掃衛(wèi)生”，九年級(jí)開(kāi)展“周末幫爸爸媽媽下地勞動(dòng)”活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。學(xué)生家長(zhǎng)也從不同角度給了我們高度的評(píng)價(jià)：“你們說(shuō)了什么話，孫子這周給我洗腳了”“孩子變了，他來(lái)給我洗頭了”“孩子懂事了，他到地里幫我干活了”……真的變了，不僅家長(zhǎng)感覺(jué)到了，我們也感覺(jué)到了。

一屋不掃何以掃天下。學(xué)生平時(shí)不參與家庭、學(xué)校的小勞動(dòng)，將來(lái)怎能參與社會(huì)的大勞動(dòng)，怎能成為社會(huì)的棟梁。因而只有從平時(shí)的滴點(diǎn)做起，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這為身體和心理急劇變化的農(nóng)村初級(jí)學(xué)生更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀指明了方向。

學(xué)校堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相結(jié)合，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教材使用、教學(xué)管理等方面的統(tǒng)一要求，又因地制宜、因時(shí)制宜、因材施教。用科學(xué)理論培養(yǎng)人，重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者;更用“當(dāng)?shù)孛诵?yīng)”為中學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和世界觀的形成上了很好的一課，使“當(dāng)?shù)孛诵?yīng)”落地生根，為柳梁中學(xué)用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人奠定了良好的基礎(chǔ)。

編輯：王金梅