阮曉玲

摘 要 新時(shí)代的教育工作開(kāi)展需要注重對(duì)人才實(shí)踐能力的培養(yǎng)，更要注重人才精神能力的培養(yǎng)。高職院校是為企業(yè)培養(yǎng)人才的重要渠道，其教育方向關(guān)系到人才是否能夠快速適應(yīng)企業(yè)工作崗位，并為企業(yè)發(fā)揮自身價(jià)值。土建類(lèi)專業(yè)是高職院校為建筑工程培養(yǎng)人才的主要專業(yè)，在該類(lèi)課程教學(xué)中，學(xué)校需要重視對(duì)學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)，促使學(xué)生能夠明確崗位價(jià)值，形成責(zé)任認(rèn)知。本文先介紹工匠精神內(nèi)涵，然后闡述土建類(lèi)專業(yè)培養(yǎng)工匠精神的重要性，最終給出工匠精神培養(yǎng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞 新時(shí)代 高職院校 土建類(lèi)專業(yè) 工匠精神

中圖分類(lèi)號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

高職院校對(duì)學(xué)生職業(yè)培養(yǎng)階段，將專業(yè)知識(shí)教學(xué)和工匠精神培養(yǎng)有效結(jié)合在一起，從而確保學(xué)生在未來(lái)畢業(yè)以后，能夠具備足夠的崗位責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。土木類(lèi)專業(yè)是高職院校為建筑工程行業(yè)培養(yǎng)人才所設(shè)置的專業(yè)，其關(guān)系到建筑行業(yè)未來(lái)的發(fā)展。新時(shí)代背景下建筑工程成為城市化的重要途徑，建筑工程的人才更是城市發(fā)展的基礎(chǔ)資源。為此，高職院校培養(yǎng)土木類(lèi)專業(yè)學(xué)生時(shí)引導(dǎo)其形成工匠精神，順應(yīng)時(shí)代的人才需求，促使學(xué)生成為建筑行業(yè)健康發(fā)展的有力支撐。

1工匠精神內(nèi)涵

工匠精神具備較為悠久的發(fā)展歷史，其主要的內(nèi)涵是在工作中專心致志，致力于在崗位中發(fā)揮出自身價(jià)值。也就是說(shuō)，在工匠精神的影響下，對(duì)待并做崗位保持敬業(yè)、熱愛(ài)和專注的心理。如今，各個(gè)行業(yè)的從業(yè)人員都在秉承工匠精神來(lái)完成自己的工作，企業(yè)也針對(duì)崗位人員制定符合工匠精神的崗位要求，明確員工需要在從事工作期間保持精益求精的態(tài)度，并且認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瓿晒ぷ魅蝿?wù)。工匠精神是通過(guò)教育的方式來(lái)進(jìn)行傳承的，高職院校培養(yǎng)人才不僅要教導(dǎo)其一技之長(zhǎng)，也需要培養(yǎng)其工匠精神，從而提升人才專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)也培養(yǎng)人才的人文素養(yǎng)。

2高職院校土木類(lèi)專業(yè)培養(yǎng)工匠精神的重要性

當(dāng)前狀態(tài)下我國(guó)已經(jīng)成為世界經(jīng)濟(jì)總量第二的國(guó)家，建筑行業(yè)更是成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，其為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到推動(dòng)作用。以往建筑行業(yè)的發(fā)展主要采取廣泛吸納人才的模式，但因?yàn)椴簧偃瞬哦疾⒉痪邆浣ㄖ?lèi)專業(yè)知識(shí)，導(dǎo)致建筑質(zhì)量因此受到影響。新時(shí)代背景下，國(guó)家大力推動(dòng)高職教育工作，并且鼓勵(lì)高職院校培養(yǎng)土木類(lèi)專業(yè)人才，督促學(xué)校將工匠精神引入到專業(yè)人才培養(yǎng)當(dāng)中，確保人才能夠明確工匠精神內(nèi)涵，并在建筑行業(yè)當(dāng)中充分發(fā)揮自己的價(jià)值，成為建筑行業(yè)發(fā)展的重要?jiǎng)恿??？傮w來(lái)說(shuō)，高職院校培養(yǎng)土木類(lèi)專業(yè)學(xué)生工匠精神能夠有效提升其職業(yè)道德素養(yǎng)，學(xué)校方面不僅開(kāi)設(shè)專業(yè)課程來(lái)教導(dǎo)學(xué)生土木類(lèi)專業(yè)知識(shí)，促使其掌握建筑技能，還開(kāi)展人文課程，以思想修養(yǎng)、文化知識(shí)等方式引導(dǎo)學(xué)生形成工匠精神。在該種情況下，學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)以后能夠更符合企業(yè)的用人需求。

3高職院校土木類(lèi)專業(yè)工匠精神培養(yǎng)的對(duì)策

鑒于上述情況，高職院校在培養(yǎng)土木類(lèi)專業(yè)學(xué)生時(shí)，需要重視工匠精神傳承，通過(guò)下述對(duì)策提升工匠精神教育效果。

3.1強(qiáng)化文化教育，明確崗位責(zé)任

高職院校在培養(yǎng)學(xué)生工匠精神過(guò)程中，一方面，需要從學(xué)生的思想入手，明確學(xué)生目前的思想狀態(tài)，通過(guò)開(kāi)展文化課程的方式引導(dǎo)學(xué)生了解工匠精神的真實(shí)內(nèi)涵，促使學(xué)生明確工匠精神對(duì)其未來(lái)發(fā)展的重要性，在學(xué)習(xí)工匠精神的基本思想以后，其能夠更加重視工匠精神。具體來(lái)說(shuō)，在新生入學(xué)的時(shí)候就對(duì)學(xué)生進(jìn)行工匠精神介紹，在幫助學(xué)生掌握建筑行業(yè)的特質(zhì)以后，通過(guò)文化制度的傳遞和精神氛圍的熏陶等方式，促使學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)時(shí)光中逐漸形成工匠精神。學(xué)生不僅了解建筑行業(yè)，也將具備更加清晰的職業(yè)規(guī)劃。另一方面，教師可以篩選建筑行業(yè)內(nèi)著名的建筑大師事跡，促使學(xué)生對(duì)工匠精神產(chǎn)生濃厚興趣，從典型事跡方面激發(fā)學(xué)生對(duì)工匠精神的興趣，從而幫助學(xué)生形成正確的職業(yè)價(jià)值觀。

3.2注重校企合作，引導(dǎo)工匠精神

依據(jù)當(dāng)前高職院校所遵從的職教20條，學(xué)校需要加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作交流，根據(jù)企業(yè)的崗位需求來(lái)設(shè)置辦學(xué)專業(yè)，從而體現(xiàn)出高職院校辦學(xué)特色的同時(shí)，也能夠完成與企業(yè)的人才對(duì)接，培養(yǎng)出更加符合企業(yè)崗位的人才 。高職院校能夠在企業(yè)的幫助下將更多新的工藝或技術(shù)融入教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，而企業(yè)也為高職院校提供實(shí)習(xí)崗位，為學(xué)校構(gòu)建實(shí)踐基地，促使學(xué)生的動(dòng)手能力增強(qiáng)，其能夠提前適應(yīng)工作崗位。而工匠精神的培養(yǎng)更需要校企合作來(lái)達(dá)成，依據(jù)崗位要求來(lái)制定工匠精神培養(yǎng)計(jì)劃和內(nèi)容，促使學(xué)生更加清晰的了解到企業(yè)崗位需要承擔(dān)的責(zé)任。學(xué)生在該種情況下接受教育，其能夠在日后的工作中呈現(xiàn)出工作的嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致，也能夠使自身所具備的競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)?？梢哉f(shuō)，在校企合作模式下，學(xué)生對(duì)工匠精神的理解更加透徹，其也能更好的發(fā)揮自己的崗位價(jià)值。

4結(jié)束語(yǔ)

如今，國(guó)家正在大力推動(dòng)高職教育發(fā)展，并且認(rèn)為工匠精神是高職教育的靈魂內(nèi)容。工匠精神所凸顯是人才在工作崗位中的敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神，屬于人才在工作中的職業(yè)表現(xiàn)，其端正自身的工作態(tài)度并且能夠明確崗位價(jià)值，才能夠更好的發(fā)揮出自身優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)與自身的發(fā)展目標(biāo)而努力。新時(shí)代背景下，人才價(jià)值體現(xiàn)越來(lái)越明顯，也越來(lái)越受重視，高職院校需要在培養(yǎng)土木類(lèi)專業(yè)人才時(shí)重視工匠精神培養(yǎng)，促使人才在崗位中具備精益求精精神和創(chuàng)新意識(shí)。

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