焉永紅

自1995年以來，青島寧夏路小學(xué)一直踐行陶行知先生的生活教育理念，從關(guān)注兒童的當下生活入手，基于為未來生活奠基和培養(yǎng)健康人的維度，確立了培養(yǎng)“心康體健、智慧擔當?shù)恼嫒恕钡挠四繕?，積極開展適切教育。為幫助學(xué)生樹立心理健康意識、優(yōu)化心理素質(zhì)，增強心理調(diào)適能力和社會生活適應(yīng)能力，學(xué)校以“幸福心理，健康相伴”為主要內(nèi)容，以教育實踐為突破，努力培養(yǎng)擁有健康心態(tài)，會生活、懂生活、愛生活的陽光少年。

全員全程全方位，營造幸福心理教育氛圍

學(xué)校關(guān)注心理健康教育，突出教育特色，積極打造心理健康教育品牌，營造濃郁的心理健康教育氛圍。

三全原則，傾情投入

青島寧夏路小學(xué)的心理健康教育工作以“全員投入，全程實施，全面鋪開”的“三全”為原則：全員投入，學(xué)校倡導(dǎo)人人都是心理健康教育工作者，人人動員起來，共同投入學(xué)生的生命健康及心理健康教育工作中;全程實施，即在教育的全過程中，適時滲透心理教育的思想方法，使每門學(xué)科的教學(xué)過程成為培養(yǎng)學(xué)生健康心態(tài)的過程;全面鋪開，即心理健康教育實施途徑多維度，方法多樣化。

統(tǒng)籌管理，健全機制

學(xué)校建立了專項工作小組，分工明確，責(zé)任到人，制定了長效性的心理健康教育工作制度，每學(xué)年制訂詳細的心理工作計劃，并將其納入學(xué)校的整體工作計劃中。學(xué)期末，對心理工作進行全面梳理，提煉經(jīng)驗，反思不足，并通過校園報、心理報、校園網(wǎng)、微信平臺等對全校師生、家長進行匯報。

2018年，學(xué)校在首屆心理節(jié)上啟動了“個十百千”心靈成長計劃：以一名業(yè)務(wù)精湛的專職心理教師為核心，發(fā)揮輻射作用;引領(lǐng)十名善學(xué)的心理骨干教師，編寫校本教材，開展專題活動;帶動百名熱心志愿家長，通過潤物無聲的滋養(yǎng)，為學(xué)生的心靈打上健康底色，培養(yǎng)千名陽光健康的“寧娃娃”。

學(xué)校還成立了兒童心理健康服務(wù)中心，在挖掘自身能量的同時，攜手市區(qū)心理教育領(lǐng)域?qū)＜?，集智匯力，共同做好青少年心理健康教育的持續(xù)性指導(dǎo)工作。

因地制宜，創(chuàng)設(shè)環(huán)境

在學(xué)校建設(shè)過程中，學(xué)校投資100萬，高標準配置了5間心理專用功能室，包括輔導(dǎo)室、沙盤室、宣泄室、測評室、減壓室，以進行團體輔導(dǎo)、沙盤輔導(dǎo)、注意力集中訓(xùn)練、個體咨詢等。這些設(shè)備齊全的功能室對師生開放，為高質(zhì)量開展心理健康教育保駕奠基，在提高學(xué)生心理素質(zhì)、預(yù)防和解決學(xué)生心理行為問題等方面發(fā)揮了重要作用。

創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)人才，培養(yǎng)幸福心理教育隊伍

在“全員育人”原則下，學(xué)校不斷加強隊伍建設(shè)，加大培訓(xùn)學(xué)習(xí)力度，培養(yǎng)多層面心理健康教育師資隊伍。

專職為主，兼職助力，建立師資隊伍

學(xué)校建有以專職心理教師為骨干，班主任、大隊輔導(dǎo)員、衛(wèi)生教師、各科教研組長為主體，全體教師參與的心理健康教育工作隊伍。其中，專職心理教師是國家二級心理咨詢師，多年來從事心理工作及社會心理公益服務(wù)工作，連續(xù)多年被評為青島市心理危機干預(yù)優(yōu)秀志愿者;學(xué)校班主任教師在區(qū)教體局的組織下進行專題學(xué)習(xí)并通過相應(yīng)測試，取得了相關(guān)資格證書。

引進外援，挖掘內(nèi)力，提高培訓(xùn)質(zhì)量

學(xué)校把心理健康教育列入師資培訓(xùn)計劃，積極組織開展專業(yè)培訓(xùn)。學(xué)校引進“外援”，先后邀請了多名島城知名心理咨詢師面向教師開展心理專題講座，同時，充分挖掘“內(nèi)力”，組建了校內(nèi)心理講師團，開設(shè)“草根講堂”，每學(xué)期至少上2次心理大課，如性格色彩學(xué)、別樣三八心理拓展、放松減壓等，這些心理培訓(xùn)活動不僅為教師們打開了幸福大門，也為指導(dǎo)學(xué)生健康成長積淀了力量。

學(xué)?，F(xiàn)為青島大學(xué)師范學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)本科生、研究生實習(xí)基地及中國海洋大學(xué)心理健康教育與咨詢中心基地校，并與中國海洋大學(xué)牽手成立了兒童心理健康服務(wù)中心。兩所高校的教師和學(xué)生們定期走進學(xué)校，開展教師、家長心理健康培訓(xùn)和學(xué)生心理健康教育活動。

為使心理健康教育形成全方位、多層次、立體化的大格局，學(xué)校招募成立了家長心理講師團，有專長的家長定期走進課堂，開展親子心理溝通活動，同時走進家長學(xué)校，舉辦父母課堂學(xué)習(xí)沙龍。家長講師團有效拓展了教育資源，實現(xiàn)了教育互補，增強了教育的有效性。

聚眾聚智聚資源，打造幸福心理校本課

借助優(yōu)質(zhì)資源，學(xué)校將心理健康教育作為校本課程之一，全力打造獨具特色的“幸福心理”課程，在3-4年級常規(guī)開設(shè)，專職教師間周上課。同時開設(shè)走班課程，學(xué)生根據(jù)自身需要選擇課程。

學(xué)校成立了以校長為組長、各級部骨干教師加入的心理教材研發(fā)團隊，歷時兩年，在專家團的指導(dǎo)及一線教師的共同努力下，研發(fā)出《我的生活“心”做主》心理健康教育校本教材。此校本教材很好地實踐了“覺察—行動—感悟”參與式教學(xué)模式，將表達性藝術(shù)系統(tǒng)運用于學(xué)校心理健康教育。在實施過程中，根據(jù)小學(xué)生不同階段的成長特點，針對性設(shè)計了心理健康教育方案。教材同時融入了生命教育、性別平等教育等先進的教育教學(xué)理念，還有法國兒童哲學(xué)以及中華傳統(tǒng)文化，從心靈滋養(yǎng)的角度培養(yǎng)孩子健康的心理。

多維多元多角度，豐富幸福心理實踐活動

讓每個孩子擁有快樂的童年時光、陽光的心態(tài)，是學(xué)校心理健康教育努力的方向。學(xué)校通過不同形式的教育活動，向?qū)W生提供發(fā)展性心理輔導(dǎo)和心理支持，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)。

心理潤校園，豐富實踐活動

在生活教育理念指導(dǎo)下，學(xué)校結(jié)合兒童的現(xiàn)實生活，抓住一切契機對學(xué)生進行心理健康教育。如每年的母親節(jié)、父親節(jié)、自閉癥兒童關(guān)愛日、感恩節(jié)等，組織開展活動對學(xué)生進行引導(dǎo)和教育。學(xué)校還與青島市兒童自閉癥康復(fù)中心、兒童福利院、心理社區(qū)等心理專業(yè)單位聯(lián)誼，帶領(lǐng)師生和家長融入社會、體驗生活，從而進行更有效的心理健康教育。每年的“5·25”心理節(jié)，學(xué)校都會組織開展豐富多彩的專題性活動，如2018年“健康心理讓生活更美好”、2019年“幸福親子 從心開始”、2020年“大聲說出你的愛”三屆活動，以快樂體驗、家校協(xié)同、大咖支招等方式，對學(xué)生進行專注力訓(xùn)練、潛能激發(fā)、情緒輔導(dǎo)以及人際溝通、親子關(guān)系等的引導(dǎo);在教師中開展“心靈花園”教師成長小組活動、“心靈瑜伽”心理養(yǎng)生輔導(dǎo)沙龍、職場人生人際沙龍、情緒管理輔導(dǎo)、溝通的藝術(shù)指導(dǎo)等。

關(guān)注特殊生，促進心靈溝通

學(xué)校在學(xué)生中成立了心理社團，社團成員定期在心理教師的組織下開展活動，內(nèi)容包含個人成長、健康教育、沙盤游戲、心靈對話、心理健康咨詢矯正等，讓學(xué)生在笑中成長、在樂中獲益。心理社團氛圍溫馨、安全，并設(shè)有嚴格保密制度及尊重、誠信、互助等規(guī)則，成員間彼此關(guān)愛、互助成長，真正構(gòu)筑了一個學(xué)生的心靈棲息地。

共識共情共促進，家校協(xié)同育人才

本著家校攜手共同培育陽光心態(tài)的優(yōu)質(zhì)人才的目標，學(xué)校除在家長學(xué)校中進行專題培訓(xùn)外，還定期舉辦家長心理沙龍。沙龍根據(jù)孩子的不同年級、班級、心理發(fā)展程度，針對性設(shè)定心理教育主題。此外，根據(jù)孩子的個體差異和心理需求，我們不斷摸索，成立了亞隆模式存在主義家長封閉式成長小組，從最初單一的授課式發(fā)展為主題式家長沙龍、親子沙龍、體驗式親子沙龍、體驗式主題家長沙龍、結(jié)構(gòu)式家長教育沙龍、結(jié)構(gòu)式家長成長團體、非結(jié)構(gòu)式家長沙龍、存在主義封閉式家長沙龍，直至今日的封閉式家長團體輔導(dǎo)，增強了家校良性互動與連接，為家校共育奠定了良好的基礎(chǔ)。

對生命與健康的敬畏時刻提醒我們，不僅要給學(xué)生一個陽光健康的現(xiàn)在，更要為學(xué)生陽光健康的未來努力。我們愿繼續(xù)在生活教育的沃土上探索實踐，努力讓心理健康教育綻放更為絢麗的花朵，助力每個生命健康成長，讓校園充滿生命的律動，和諧健康地發(fā)展！

（作者單位：青島寧夏路小學(xué)）

責(zé)任編輯：周麗