劉香麗

摘 要 在高職院校中高職計(jì)算機(jī)專業(yè)是非常重要的一門專業(yè)，并且在教學(xué)內(nèi)容中具有很強(qiáng)的實(shí)用性以及專業(yè)性，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的影響以及與學(xué)生的就業(yè)問題息息相關(guān)。高職計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能實(shí)踐能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠順利就業(yè)。本文通過對(duì)高職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了分析，并提出了幾點(diǎn)建議，以供參考。

關(guān)鍵詞 就業(yè)導(dǎo)向 高職計(jì)算機(jī) 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G712.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

隨著我國教育綜合改革的推行，高職計(jì)算機(jī)專業(yè)的傳統(tǒng)教學(xué)模式也應(yīng)隨之進(jìn)行改革與創(chuàng)新，以此促進(jìn)高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，并培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的高素質(zhì)人才。改革與創(chuàng)新現(xiàn)階段高職計(jì)算機(jī)專業(yè)傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用符合新課改要求的教學(xué)理念以及教學(xué)模式并以學(xué)生就業(yè)問題為教學(xué)目標(biāo)，促使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全方面的發(fā)展。

1高職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

1.1教師不注重對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的創(chuàng)新與改革

大部分高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)在教學(xué)過程中依然采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師進(jìn)行教學(xué)的初衷也只是完成學(xué)校給予的教學(xué)任務(wù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“填鴨式”的教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只能對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行死記硬背，教師在教學(xué)過程中并為考慮到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，導(dǎo)致學(xué)生的綜合素質(zhì)無法得到有效的培養(yǎng)。因此，高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)不僅要教授學(xué)生計(jì)算機(jī)理論知識(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能實(shí)踐能力，以此才能有效解決學(xué)生就業(yè)問題。

1.2學(xué)生無法完善自身知識(shí)體系

在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中需要對(duì)學(xué)生同時(shí)進(jìn)行理論知識(shí)與技能實(shí)踐的教授，但是在實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解過于表面，無法進(jìn)行有效的專業(yè)技能實(shí)踐教學(xué)，高職教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)教授的過程中更注重格式化與概念性的教學(xué)，這樣的教學(xué)方式使學(xué)生無法將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用到專業(yè)技能實(shí)踐教學(xué)中，并且對(duì)所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)無法深入理解，導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)技能水平在畢業(yè)后達(dá)不到社會(huì)企業(yè)的要求。

2以就業(yè)為導(dǎo)向的高職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式優(yōu)化路徑

2.1以就業(yè)為教學(xué)目標(biāo)，開展教學(xué)活動(dòng)

在高職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)過程中，應(yīng)以解決學(xué)生就業(yè)問題為教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)社會(huì)企業(yè)崗位的實(shí)際需求為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能水平以及職業(yè)道德素養(yǎng)，以此使學(xué)生能夠在畢業(yè)后順利的就業(yè)。因此，在高職計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)以及就業(yè)問題，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)以及進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)踐的教學(xué)意義，使學(xué)生能夠主動(dòng)積極的參與到教學(xué)中，以此提高學(xué)生的專業(yè)技能實(shí)踐能力，并解決學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問題。

2.2提高學(xué)生專業(yè)技能實(shí)踐能力

在高職計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確就業(yè)的重要性，并培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能實(shí)踐能力，使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)能夠用擁有多元化的就業(yè)選擇。教師在教學(xué)過程中應(yīng)多開展專業(yè)技能實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，并根據(jù)社會(huì)企業(yè)崗位實(shí)際需求設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生的專業(yè)技能水平在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中得到充分提高。根據(jù)社會(huì)企業(yè)崗位的實(shí)際需求設(shè)定教學(xué)內(nèi)容，并將計(jì)算機(jī)知識(shí)重難點(diǎn)進(jìn)行拆分講解，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深度理解，并可以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到專業(yè)技能實(shí)踐中。

例如，在圖像處理這一課的教學(xué)而過程中，教師應(yīng)對(duì)軟件的特點(diǎn)以及功能進(jìn)行分析，并設(shè)定相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠在實(shí)踐操作的過程中加深對(duì)理論知識(shí)的理解，并且在課堂教學(xué)完成后教師應(yīng)安排學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)中所學(xué)的實(shí)踐操作在課后進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，在下節(jié)課的教學(xué)過程中教師應(yīng)進(jìn)行檢查，并根據(jù)學(xué)生的熟練程度進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)為主，減少訓(xùn)斥，在指出學(xué)生專業(yè)技能實(shí)踐操作不足之處的同時(shí)又不打擊學(xué)生的信心，使學(xué)生積極改進(jìn)不足之處，并有效提高學(xué)生的專業(yè)技能實(shí)踐能力。

2.3創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生實(shí)踐能力

教師可以設(shè)定科學(xué)、合理的教學(xué)情境，使學(xué)生能夠以開發(fā)者或是需求者的角度進(jìn)行實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思維的同時(shí)使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)過程中，以此實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中教師應(yīng)將實(shí)際生活融入到教學(xué)內(nèi)容中，使學(xué)生能夠通過實(shí)際生活加深對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解，并將計(jì)算機(jī)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐操作中。

例如，在進(jìn)行Photoshop實(shí)踐操作教學(xué)過程中，教師可結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行角色扮演教學(xué)情境，使學(xué)生加深對(duì)Photoshop的實(shí)踐操作理解。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以開發(fā)者、設(shè)計(jì)者或是需求者的角度進(jìn)行實(shí)踐操作，使學(xué)生通過不同的角度加深對(duì)Photoshop的實(shí)踐操作理解，以此培養(yǎng)學(xué)生在就業(yè)時(shí)能夠符合社會(huì)企業(yè)崗位的需求，使學(xué)生在專業(yè)技能實(shí)踐能力得到提高的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新思維，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

3結(jié)束語

綜上所述，隨著社會(huì)企業(yè)對(duì)崗位要求的提高，高職計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)及時(shí)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新與改革，提高專業(yè)技能實(shí)踐能力的教學(xué)效率，促使學(xué)生得到全面發(fā)展，并明確以解決學(xué)生就業(yè)問題為教學(xué)目標(biāo)，充分提高學(xué)生的專業(yè)技能實(shí)踐能力以及職業(yè)道德素養(yǎng)，以此實(shí)現(xiàn)解決學(xué)生就業(yè)問題的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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