付微 黃蕊

[摘 要]目前，本科醫(yī)學(xué)院校學(xué)報(bào)已成為學(xué)術(shù)期刊的一個(gè)重要組成部分，本科醫(yī)學(xué)院校學(xué)報(bào)是依附于本科醫(yī)學(xué)院校而存在的，其不僅是一所院校展示其教學(xué)成果、科研成果和學(xué)術(shù)研究與實(shí)際應(yīng)用轉(zhuǎn)化不可缺少的重要傳播途徑和宣傳平臺(tái)，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力提高的重要手段。文章欲根據(jù)目前本科醫(yī)學(xué)院校學(xué)報(bào)發(fā)展現(xiàn)狀中存在的問(wèn)題來(lái)提出提升本科醫(yī)學(xué)院校學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)影響力的舉措，以便更好地發(fā)揮學(xué)報(bào)在推動(dòng)本科醫(yī)學(xué)院校高質(zhì)量綜合發(fā)展中的推動(dòng)作用。

[關(guān)鍵詞]市場(chǎng)化運(yùn)作;高校學(xué)報(bào);提升策略

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2020.26.

1 ?本科醫(yī)學(xué)院校學(xué)報(bào)發(fā)展現(xiàn)狀

目前，國(guó)際上公認(rèn)的對(duì)公開(kāi)發(fā)行的期刊學(xué)術(shù)影響力的評(píng)價(jià)指標(biāo)主要包括以下五個(gè)方面：被引頻次、影響因子、即年指標(biāo)、年載文量和出版周期[1]。雖然我國(guó)國(guó)內(nèi)本科醫(yī)學(xué)院校學(xué)報(bào)辦刊水平在不斷提高，辦刊方式也在逐步優(yōu)化和完善，然而從目前的情況來(lái)看，在實(shí)際的辦刊過(guò)程中，由于受到本科醫(yī)學(xué)院校發(fā)展規(guī)模和層次、學(xué)科專業(yè)設(shè)置及建設(shè)層次、出版物發(fā)行范圍及規(guī)模、編輯人員資歷、水平等多重因素影響，國(guó)內(nèi)本科醫(yī)學(xué)院校學(xué)報(bào)的質(zhì)量仍良莠不齊，無(wú)法與科研機(jī)構(gòu)主辦的刊物甚至是全國(guó)性學(xué)會(huì)主管或主辦的刊物相比，存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.1被引頻次偏低

現(xiàn)以《牡丹江醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)》為例，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)平臺(tái)統(tǒng)計(jì)了《牡丹江醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)》從2015年1月1日至2019年11月19日發(fā)表的文章中，被引頻次超過(guò)10次的有37篇文章，包括綜述類文章3篇、高教研究與本科醫(yī)學(xué)院校管理類文章3篇;被引頻次為5～9次的156篇文章中，包括綜述類5篇、高教研究與本科醫(yī)學(xué)院校管理類文章10篇、臨床論著類文章2篇。

1.2影響因子偏小

影響因子是反映本刊物在該領(lǐng)域中學(xué)術(shù)影響力大小的一個(gè)重要指標(biāo)。是指某期刊前兩年發(fā)表的論文在統(tǒng)計(jì)當(dāng)年被引用的總次數(shù)與該刊前兩年發(fā)表論文總數(shù)的比值[2-3]，因而其被引頻次的低水平會(huì)直接影響到影響因子水平低下。

1.3即年指標(biāo)偏低

即年指標(biāo)是指期刊當(dāng)年發(fā)表論文的被引頻次與當(dāng)年發(fā)表論文總數(shù)的比值，如同影響因子指標(biāo)會(huì)受被引頻次因素的影響一樣，該指標(biāo)也會(huì)因?qū)W報(bào)發(fā)表的論文的被引頻次較低而受影響。

1.4年載文量偏少

年載文量是指在本年內(nèi)，期刊所刊載的全部正式發(fā)表論文的總量。據(jù)相關(guān)資料顯示：本科醫(yī)學(xué)院校學(xué)報(bào)年載文量大部分小于200篇，與國(guó)內(nèi)知名期刊相距甚遠(yuǎn)。年載文量少，那么自然該期刊所載的知識(shí)、素材就少，包含的可傳播的有價(jià)值的信息就少，當(dāng)相關(guān)讀者在國(guó)內(nèi)外重要數(shù)據(jù)庫(kù)中搜索到的本刊的論文相對(duì)就不占優(yōu)勢(shì)[4]。故讀者在查詢檢索論文的時(shí)候，文章的獲檢率低，會(huì)導(dǎo)致其被下載或是被作者引用的文章數(shù)和比例都有所降低。

1.5出版周期偏長(zhǎng)

學(xué)報(bào)出版周期的長(zhǎng)短對(duì)其刊載的文獻(xiàn)能否及時(shí)被讀者所獲取有著直接影響。過(guò)長(zhǎng)的出版周期將影響優(yōu)先權(quán)帶來(lái)的效益，并且會(huì)降低學(xué)報(bào)的影響因子和文摘率，對(duì)學(xué)報(bào)的國(guó)際化進(jìn)程產(chǎn)生消極影響，而現(xiàn)在本科醫(yī)學(xué)院校學(xué)報(bào)因?qū)W校環(huán)境、性質(zhì)的限制，出版的期刊以雙月刊和季刊偏多[5]。一方面，對(duì)于急于本科、碩士或博士畢業(yè)的學(xué)生需在畢業(yè)之前保證論文見(jiàn)刊的要求，因有些學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到困難或?qū)嶒?yàn)結(jié)果不理想等多種因素，會(huì)導(dǎo)致其論文發(fā)表時(shí)間相比之前預(yù)估時(shí)間有所延長(zhǎng)。另一方面，對(duì)于本科醫(yī)學(xué)院校、醫(yī)務(wù)人員基本都面臨著職稱評(píng)審、晉升的情況，由于其大多數(shù)時(shí)間忙于工作，閑暇時(shí)間相對(duì)較少，故導(dǎo)致文章完成速度較慢，完成時(shí)間較長(zhǎng)，但又迫于單位晉級(jí)時(shí)間限定的要求，往往會(huì)選擇刊期較短的雜志發(fā)表文章，以達(dá)到快速見(jiàn)刊的目的。且本科醫(yī)學(xué)院校出版工作控制的相對(duì)嚴(yán)格，寬容程度小，為其提供的便利程度偏低，故在此方面，本科醫(yī)學(xué)院校學(xué)報(bào)不占優(yōu)勢(shì)。

2 ?提升本科醫(yī)學(xué)院校學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)影響力的舉措

2.1本科醫(yī)學(xué)院校組織學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作指導(dǎo)，提高論文寫(xiě)作質(zhì)量

提高學(xué)報(bào)質(zhì)量需從源頭抓起，學(xué)術(shù)論文的水平?jīng)Q定著學(xué)術(shù)期刊的學(xué)術(shù)水平。有資料顯示，目前我國(guó)學(xué)報(bào)接收的學(xué)術(shù)論文質(zhì)量還亟待提高，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：重復(fù)率偏高、文章內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性和前沿性、參考的文獻(xiàn)、資料過(guò)于陳舊、年份久遠(yuǎn)及選擇的研究方法和分析手段相對(duì)傳統(tǒng)、固定[6]。而作為學(xué)報(bào)的主辦單位及編輯部門(mén)最有責(zé)任和義務(wù)，通過(guò)自身及創(chuàng)造多種方式來(lái)達(dá)到提高論文寫(xiě)作質(zhì)量的目的，幫助有此方面需要的人員提高其學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作能力。

我校各相關(guān)部門(mén)及附屬醫(yī)院近幾年也紛紛參與到此項(xiàng)工作中來(lái)，如教務(wù)處、科研處、醫(yī)藥研究中心等部門(mén)經(jīng)常組織關(guān)于學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的專題講座，附屬醫(yī)院主要根據(jù)其臨床開(kāi)展的工作邀請(qǐng)醫(yī)學(xué)界大咖，通過(guò)視頻、面授等多種靈活方式為臨床醫(yī)務(wù)工作者開(kāi)展論文寫(xiě)作專題指導(dǎo)。學(xué)報(bào)編輯部門(mén)根據(jù)我校實(shí)際情況，也組織了針對(duì)研究生培養(yǎng)管理人員、研究生導(dǎo)師及研究生同學(xué)們的專題座談會(huì)，從不同層面、不同角度、不同角色來(lái)共同探討醫(yī)學(xué)科技論文寫(xiě)作能力培訓(xùn)的有效途徑和措施。研究生培養(yǎng)管理人員針對(duì)如何培養(yǎng)研究生的科研思維、如何在培養(yǎng)管理過(guò)程中開(kāi)設(shè)與醫(yī)學(xué)生科技論文寫(xiě)作的相關(guān)課程、如何針對(duì)學(xué)碩和專碩的研究生進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)其寫(xiě)作能力進(jìn)行了討論;碩士研究生導(dǎo)師從培養(yǎng)學(xué)生的角度，提出了在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行醫(yī)學(xué)科技論文寫(xiě)作的實(shí)踐方面存在哪些薄弱點(diǎn)，并希望我部門(mén)定期組織針對(duì)此方面的集體培訓(xùn)和輔導(dǎo)，便于使學(xué)生在論文寫(xiě)作方面少走彎路、打好堅(jiān)實(shí)的寫(xiě)作基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣;碩士研究生同學(xué)們?cè)谧剷?huì)上，結(jié)合所就讀的不同年級(jí)，根據(jù)自身實(shí)際所面臨的不同階段和學(xué)習(xí)任務(wù)，紛紛提出了自己在醫(yī)學(xué)科技論文寫(xiě)作中遇到的問(wèn)題，如何構(gòu)建整體的寫(xiě)作思路、如何選擇適合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的統(tǒng)計(jì)學(xué)分析軟件及統(tǒng)計(jì)學(xué)方法等。通過(guò)反饋的諸多問(wèn)題，學(xué)校各部門(mén)之間也在會(huì)后積極協(xié)商就，逐項(xiàng)謀劃解決辦法和措施，為提高論文寫(xiě)作能力給予最大程度上的支持和提供最便利的條件、資源。只有在源頭解決問(wèn)題，才是最基礎(chǔ)和最根本的措施，才是提高學(xué)報(bào)質(zhì)量的“有力武器”。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)我校人員投稿的質(zhì)量較之前相比有很大提高和進(jìn)步，取得很好效果。

2.2依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)辦特色欄目

本科醫(yī)學(xué)院校學(xué)報(bào)因其所依托單位的特殊性質(zhì)，定位為“綜合性學(xué)術(shù)期刊”，由于這種特殊性使得目前大多數(shù)本科醫(yī)學(xué)院校學(xué)報(bào)收錄、發(fā)表的文章毫無(wú)特色[7]。那如何在眾多本科醫(yī)學(xué)院校學(xué)報(bào)的發(fā)展中獨(dú)樹(shù)一幟、有創(chuàng)新、有特色，吸引讀者眼球，進(jìn)而提升學(xué)報(bào)影響力，這也是當(dāng)前學(xué)報(bào)編輯同仁們積極尋求和探索的問(wèn)題。以《牡丹江醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)》為例，其主辦單位牡丹江醫(yī)學(xué)院，為黑龍江省屬普通本科醫(yī)藥院校。但本校的醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)為國(guó)家級(jí)一類特色建設(shè)專業(yè)、省級(jí)一類特色專業(yè)，同時(shí)也是省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。影像學(xué)院教師積極開(kāi)展科研工作，整體學(xué)術(shù)水平不斷提高，科研能力不斷增強(qiáng)，形成了明確、穩(wěn)定和具有特色的科研方向，承擔(dān)了包括國(guó)家級(jí)在內(nèi)的眾多科研項(xiàng)目，獲得多項(xiàng)科研成果，在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表了大量具有前瞻性和創(chuàng)新性的高水平學(xué)術(shù)論文。近年來(lái)，本校學(xué)報(bào)積極依托本校醫(yī)學(xué)影像學(xué)的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，尋求變革創(chuàng)新，通過(guò)多種形式和渠道向他們約稿和組稿，吸收了該專業(yè)的眾多優(yōu)質(zhì)稿件。同時(shí)，我們也定期同該專業(yè)的學(xué)科帶頭人保持密切聯(lián)系，了解學(xué)科發(fā)展最新動(dòng)態(tài)，深入課題組，勤交流、勤溝通，共同商定組稿相關(guān)事宜，并且逐漸形成常態(tài)化。另一方面，我校學(xué)報(bào)在每年均會(huì)外出參加全國(guó)的編輯人員培訓(xùn)等學(xué)術(shù)會(huì)議，這不僅是全國(guó)各家期刊編輯之間的學(xué)習(xí)交流，開(kāi)闊自身眼界，了解最新前沿動(dòng)態(tài)，也有助于我們宣傳自己的學(xué)報(bào)及特色欄目，通過(guò)此方式，已經(jīng)同相關(guān)院校取得合作，收納更多醫(yī)學(xué)影像學(xué)的優(yōu)質(zhì)稿件，并且每期均為該類文章留有較大比例，取得良好效果，該類文章的下載率和被引用率均有提高。現(xiàn)正積極研究欲仿照該欄目的形式，繼續(xù)借助有影響力的品牌專業(yè)，創(chuàng)辦更多特色欄目，以滿足讀者的需求。

2.3嚴(yán)格遵守編輯出版的規(guī)章制度，把好質(zhì)量關(guān)

學(xué)術(shù)質(zhì)量是期刊質(zhì)量的核心和生命，是決定期刊命運(yùn)的基礎(chǔ)和根本所在[8-9]。若想提高學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)影響力，最基本的前提也是當(dāng)前出版領(lǐng)域工作人員易忽視、不重視的問(wèn)題就是嚴(yán)格把控學(xué)報(bào)的編校質(zhì)量。目前，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)日趨尖銳和復(fù)雜，我們必須加強(qiáng)政治警覺(jué)性，不但對(duì)內(nèi)容有問(wèn)題的稿件要堅(jiān)決堵住，就是內(nèi)容尚可的稿件也要認(rèn)真審核?！叭龑徣！敝贫燃仁菍W(xué)術(shù)作品的過(guò)濾器，也是學(xué)術(shù)出版的指南針?！叭龑徣！敝贫葎?wù)必執(zhí)行到位，不應(yīng)流于形式，否則會(huì)嚴(yán)重影響內(nèi)容導(dǎo)向和期刊出版質(zhì)量[10-11]。因此，學(xué)報(bào)為提升其學(xué)術(shù)影響力，最基本需要做到的就是要嚴(yán)格貫徹落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨宣傳工作條例》《黨委（黨組）意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制實(shí)施辦法》《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)出版工作的意見(jiàn)》《出版管理?xiàng)l例》等制度規(guī)定，完善出版單位制度建設(shè)，排查風(fēng)險(xiǎn)隱患。當(dāng)下隨著“不忘初心，牢記使命”主題教育的深入開(kāi)展，以及意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)復(fù)雜化的形勢(shì)下，作為主流意識(shí)形態(tài)陣地的出版單位，從主編到普通編輯，都要加強(qiáng)使命感、提高擔(dān)當(dāng)意識(shí)，嚴(yán)格把控好書(shū)刊內(nèi)容上的政治導(dǎo)向關(guān)和編校質(zhì)量關(guān)[12]。

2.4積極利用融合新媒體的優(yōu)勢(shì)及先進(jìn)性

目前我國(guó)本科醫(yī)學(xué)院校學(xué)報(bào)普遍存在內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重、學(xué)術(shù)影響力弱和傳播力小等問(wèn)題[13]。隨著科技的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)的新媒體的興起，給傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊也帶來(lái)了直接沖擊。學(xué)術(shù)期刊與新媒體的有機(jī)融合，增加了學(xué)術(shù)期刊內(nèi)容展現(xiàn)的形式和傳播的渠道，使得學(xué)術(shù)期刊內(nèi)容的傳播不僅僅局限在紙質(zhì)刊物上，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的傳播，打破了時(shí)間、空間的束縛和限制，作者可以隨時(shí)隨地瀏覽所需學(xué)習(xí)資源，有效的增強(qiáng)了交流互動(dòng)，閱讀量、下載量、轉(zhuǎn)載量均有提高，提升了學(xué)報(bào)的影響力度[14]。另一方面，微信、微博等新媒介平臺(tái)已經(jīng)廣泛的進(jìn)入到大眾視野，幾乎成了人們手機(jī)中必備安裝的軟件，現(xiàn)也越來(lái)越多本科醫(yī)學(xué)院校學(xué)報(bào)也采用此手段來(lái)將每期發(fā)表的文章推送到公眾號(hào)中，人們通過(guò)微信可以訂閱公眾號(hào)、微博加關(guān)注等方式瀏覽到了學(xué)術(shù)期刊所刊載的文獻(xiàn)內(nèi)容，極大的便利了讀者，大大提高信息檢索的效率。與此同時(shí)，還應(yīng)本著“讀者至尚”的態(tài)度，完善在線溝通、幫助和聯(lián)系服務(wù)，為讀者提供各種增值信息服務(wù)，盡可能地滿足讀者享受最好的閱讀需求。因此可增強(qiáng)學(xué)報(bào)刊載內(nèi)容的積極快速傳播，增大其影響力。

在未來(lái)本科醫(yī)學(xué)院校學(xué)報(bào)的發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)努力擴(kuò)展學(xué)報(bào)的外圍影響，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，把握好自己的辦刊方向，探索出適合自己學(xué)報(bào)的發(fā)展之路、制定可行的方案及具體實(shí)施步驟，以促進(jìn)本科醫(yī)學(xué)院校學(xué)報(bào)的健康、可持續(xù)發(fā)展，做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”，對(duì)提升學(xué)報(bào)的影響力及其學(xué)術(shù)地位，擴(kuò)大科研成果的傳播也具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

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