曾蘭香

【摘 要】對于現(xiàn)代社會來說，英語作用十分大，因而英語學習也十分重要。在初中英語學習的過程中，學生由于自身因素，家庭因素，外界因素等導致學生英語的學習水平相差較大，存在英語學困生，導致整體教學質(zhì)量受到了影響。因而如何將初中英語學困生轉(zhuǎn)化為學優(yōu)生成了現(xiàn)代初中英語教師面臨的主要問題。基于此，本文將重點探究初中英語學困生轉(zhuǎn)化的有效策略。

【關(guān)鍵詞】初中英語;學困生;轉(zhuǎn)化策略

對于初中英語教學來說，能否有效提高學生學習英語的興趣，提高學生學習英語的學習能力，對今后學生英語學習具有十分積極的作用。因而，為了學生今后的學習和發(fā)展，對初中英語學困生必須要進行轉(zhuǎn)化。對于初中英語學困生來說，其產(chǎn)生主要有以下幾個原因：其一，學習英語興趣低下?！爸?，不如好之者;好之者，不如樂之者”。由“好”和“樂”產(chǎn)生的追求、探索知識的迫切性，是克服一切困難的內(nèi)部動力。如果學生對英語有濃厚的興趣，學習態(tài)度就會不一樣，因而成績也就會不一樣。其二，缺乏英語學習自信。初中生正處于自尊心較高，內(nèi)心較為敏感的發(fā)展階段，這個階段的學生很容易受到失敗的打擊，因而這些學生在經(jīng)歷英語學習上的失敗之后，內(nèi)心學習的自信被打擊，沒有勇氣繼續(xù)學習英語，導致英語成績不佳。其三，沒有很好的英語學習方法。對于學習來說，方法是十分重要的，沒有行之有效的學習方法，學習效率就不高，長此以往，學生的英語成績就會自然而然的下降，英語學習就會變得十分困難。因此，在教學過程中，教師要正確面對這些學生，給予他們更多的關(guān)注，幫助他們樹立學習英語的信心，探尋適合他們的學習方式，以此提高學困生的英語學習能力，促進他們的成長和發(fā)展。

一、構(gòu)建良好的師生關(guān)系，了解學困原因

在初中英語學困生的轉(zhuǎn)化過程中，教師要構(gòu)建良好的師生關(guān)系，及時有效的與學生進行溝通，以此了解學生的學困原因，進而幫助學生尋找解決辦法。對于學困生來說，其主要表現(xiàn)是不善交流，導致問題得不到及時解決。而良好的師生關(guān)系，可以給予學生長輩般的關(guān)懷，讓學困生能夠在舒適的交流環(huán)境下說出自己內(nèi)心對英語的想法，及時了解學困生的英語學習進度，及時發(fā)現(xiàn)學生的英語學習問題，并能夠做出有針對性的解決辦法，進而有效的幫助學生的英語學習。因此，在具體教學實踐中，教師可以多對學生說一些鼓勵的話語，對英語學習取得一定進步的學生給予課堂表揚和獎勵，對英語學習沒有取得進步的學生，用鼓勵和熱血的話語激勵他們，讓他們不放棄英語這門學科。除此之外，教師也可以和英語學困生進行英語游戲，了解學困生的優(yōu)點，幫助學困生樹立自信，讓他們能夠積極主動的進行學習。

二、指導學生學習方法，提高學困生的學習效率

在初中英語學困生學習的過程中，教師要指導學生學習方法，以此提高學生的學習效率，以達到將學困生轉(zhuǎn)化的目的。對于初中的學生來說，正是學生相互交流，養(yǎng)成良好學習習慣和正確的學習態(tài)度的關(guān)鍵階段，而對于學困生來說，這方面是缺乏的，因而教師要彌補學困生這方面的缺陷，為他們講解英語學習方法，督促他們養(yǎng)成良好的英語學習習慣。在具體的教學時間中，教師可以指導學生單詞拆分法、同義詞記憶法、單詞分類記憶法等。以仁愛版七年級英語教材內(nèi)容為例，在學習“Unit 2 Looking different”這一單元時，可以學習到很多有關(guān)食物的單詞，教師可以組織學生將這些單詞進行歸類，以此方便記憶和鞏固。這樣的方式，有效提高了學生的學習效率，促進了學生良好英語習慣的養(yǎng)成。

三、組織幫扶小組學習，提高學困生的學習效果

初中英語教師的教學任務(wù)十分繁重，因而在轉(zhuǎn)化學困生這一問題上，僅僅依靠教師的力量是遠遠不夠的，需要英語學習能力強的學生幫忙。為此，教師可以組織幫扶小組，讓學優(yōu)生幫助學困生，以此提高學困生的學習效率。在組織幫扶小組的過程中，教師要充分做好準備工作，觀察學困生和學優(yōu)生的性格特點，盡量將性格互補的學生進行兩兩配對幫扶，以此促進幫扶活動的順利進行。在進行幫扶活動的過程中，教師要指導學優(yōu)生領(lǐng)導學困生進行預習、學習、復習等。以仁愛版八年級教材內(nèi)容為例，在學習“Unit 2 Keeping healthy”這一單元時，教師可以組織幫扶活動，讓學困生進行有效學習，掌握這一單元的知識點，提高學習的有效性。

綜上所述，在初中英語教學中，轉(zhuǎn)化英語學困生，可以有效提高教學效率，促進學生今后的成長和發(fā)展，幫助學生樹立學習英語的信心，培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度，為學生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。對于轉(zhuǎn)化學困生這個課題來說，是一個需要堅持的過程，需要教師的恒心和愛心，讓學生健康全面成長。

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（本文是建甌市2019年度教育科研課題“初中英語學困生的成因分析與對策探究”（課題立項批準號B19038）階段性成果。）

（福建省南平市建甌市教師進修學校）