鄧明松

【摘 要】隨著現(xiàn)代課程改革的不斷發(fā)展，學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識(shí)越來(lái)越多，由于家長(zhǎng)、社會(huì)的一些因素，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，而在這個(gè)壓力產(chǎn)生的過(guò)程中，學(xué)生的身體素質(zhì)情況逐漸變?nèi)?。因此，在現(xiàn)代教學(xué)中，為了促進(jìn)學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)，從小學(xué)階段開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣是現(xiàn)代小學(xué)教師所要努力的方向。在小學(xué)教學(xué)中，體育教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的重要部分，其新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：定向越野具有運(yùn)動(dòng)的靈活性、創(chuàng)新性、自然性，可以有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。為此，小學(xué)教育工作者要構(gòu)建定向越野的社團(tuán)，探尋和研究定向越野的社團(tuán)教學(xué)模式，以此促進(jìn)學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)?；诖?，本文將重點(diǎn)實(shí)踐和研究小學(xué)定向越野社團(tuán)的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);定向越野;社團(tuán);教學(xué)模式

在素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)中，語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等其他科目都取得了較為明顯的成就，而體育教學(xué)卻一直無(wú)法突破以往的教學(xué)桎梏，打破以技術(shù)為主的傳統(tǒng)教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育的興趣越來(lái)越低，最后產(chǎn)生厭學(xué)的心理，因此，學(xué)生的體育意識(shí)，體育主觀性，體育觀念等很難得到有效的培養(yǎng)和加強(qiáng)。而定向越野的出現(xiàn)有效的改變了這一局面。定向越野主要基于地圖和指南針尋找目標(biāo)地點(diǎn)的一種群體活動(dòng)，具有集提高體力、智力、趣味性于一身的特點(diǎn)，其社團(tuán)的有效構(gòu)建，可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生的多元發(fā)展，構(gòu)建有運(yùn)動(dòng)氣息的校園，可以有效發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)生的綜合能力。因此，小學(xué)的教育工作者要選取合理，有效的策略構(gòu)建小學(xué)的定向越野社團(tuán)，以此促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

一、構(gòu)建科學(xué)合理的定向越野選材標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)于以往的體育運(yùn)動(dòng)社團(tuán)的構(gòu)建來(lái)說(shuō)，其主要選材標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生的身體素質(zhì)，而對(duì)于定向越野這樣新穎的運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，其人員的選拔要更為全面和嚴(yán)格，不能僅以身體素質(zhì)作為標(biāo)準(zhǔn)，在開(kāi)展定向越野這項(xiàng)體育項(xiàng)目時(shí)，如果全都是運(yùn)動(dòng)技能好的學(xué)生，在需要運(yùn)用智力時(shí)，就可能會(huì)遇到困難。為此，在具體的定向越野社團(tuán)的構(gòu)建過(guò)程中，教育工作者要建立社團(tuán)人員選拔標(biāo)準(zhǔn)：其一要頭腦靈活，其二要運(yùn)動(dòng)素質(zhì)好，其三要適應(yīng)能力強(qiáng)，其四要隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng)。另外，在選拔人才后，教育工作者要將較為出眾的人才設(shè)立為社團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、分團(tuán)長(zhǎng)、組長(zhǎng)等，以此有效的保持社團(tuán)的運(yùn)行。

二、開(kāi)設(shè)定向越野社團(tuán)理論教學(xué)

在構(gòu)建完成小學(xué)定向越野社團(tuán)后，要進(jìn)行理論部分的教學(xué)，以此為學(xué)生實(shí)踐時(shí)提供基礎(chǔ)和保障。具體的理論教學(xué)主要分為以下幾個(gè)方面：第一，定向越野的概念，讓學(xué)生了解定向越野的特點(diǎn)、起源、發(fā)展及優(yōu)勢(shì)和好處，了解社團(tuán)開(kāi)展的目的，以此讓學(xué)生了解定向越野這項(xiàng)活動(dòng)，提高社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展效率。第二，掌握基本的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)，以此讓學(xué)生加深對(duì)定向越野的理解，掌握定向越野運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，提高定向越野活動(dòng)的成功性。第三，定向越野的規(guī)則、安全等知識(shí)的理論，以此保障學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中的安全性和有效性，提高學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用效率。

三、開(kāi)展定向越野社團(tuán)實(shí)踐教學(xué)

在理論教學(xué)后，教師就要開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，主要包括以下幾個(gè)方面：第一，如何在實(shí)踐過(guò)程中認(rèn)識(shí)地圖，識(shí)別指南針，第二，如何實(shí)施比賽技能，例如如何更好地捕捉檢查點(diǎn)，如何在實(shí)踐過(guò)程中更好地進(jìn)行越野跑，如何在實(shí)踐中更好地進(jìn)行攻擊等。另外，在學(xué)生實(shí)踐的過(guò)程中，每一隊(duì)最好能夠配有一名教師進(jìn)行隨程講解和引導(dǎo)，能夠讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中及時(shí)掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)解決問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

四、開(kāi)展定向越野社團(tuán)課程的考核教學(xué)評(píng)價(jià)

在小學(xué)的定向越野社團(tuán)的教學(xué)模式中，需要開(kāi)展課程的考核教學(xué)評(píng)價(jià)，考核主要分為理論知識(shí)的考核和實(shí)踐活動(dòng)的考核，其中理論和實(shí)踐活動(dòng)考核比例分?jǐn)?shù)分別占百分之三十和百分之七十，以此標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生評(píng)定名次，讓學(xué)生之間可以相互競(jìng)爭(zhēng)。在考核后，要對(duì)考核內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，以此讓學(xué)生了解自身實(shí)力的不足，彌補(bǔ)自身的缺點(diǎn)，提高下次考核成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

綜上所述，在小學(xué)的教學(xué)中，構(gòu)建定向越野社團(tuán)是基于現(xiàn)代教學(xué)壓力下的一種運(yùn)動(dòng)模式，可以讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中提高自身的思維能力以及運(yùn)動(dòng)能力，提高學(xué)生的適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。在開(kāi)展定向越野社團(tuán)教學(xué)模式時(shí)，教師要因地制宜，不斷進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)，不斷開(kāi)拓新的教學(xué)策略，以此發(fā)揮出定向越野社團(tuán)教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生能夠全面發(fā)展。

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（廣東省廣州市花都區(qū)圓玄小學(xué)）