曹建華

【摘 要】注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒不斷發(fā)展進(jìn)步，從而獲得成功體驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒大膽畫出自己的意愿、情緒和情感。用正確的方法評(píng)價(jià)幼兒的作品，增強(qiáng)幼兒的自信心。借此，提高幼兒的繪畫能力。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng);興趣;美術(shù);創(chuàng)造力

幼兒園美術(shù)教育要立足于真、善、美的和諧統(tǒng)一，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的鑒賞能力和創(chuàng)造能力。每個(gè)幼兒對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和理解是不同的，表達(dá)自己情感的方式也存在差異，有些學(xué)生會(huì)將自己的認(rèn)知和情緒表現(xiàn)在畫面上。受動(dòng)作和認(rèn)知的制約，美術(shù)還可以在一定程度上反映幼兒動(dòng)作和認(rèn)知的發(fā)展?fàn)顩r。

創(chuàng)造力是一個(gè)人才智的綜合體現(xiàn)，創(chuàng)造力不是與生俱來(lái)的，需要后天的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)，才能顯現(xiàn)出來(lái)。實(shí)踐證明，幼兒在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)出來(lái)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，會(huì)成為他們以后成長(zhǎng)發(fā)展的巨大助力。因此，在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力意義尤為深遠(yuǎn)，下面結(jié)合從事幼教工作以來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)。

一、注重培養(yǎng)興趣和想象力

在美術(shù)教學(xué)中，首先要培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的能力，引導(dǎo)幼兒用心觀察，可以選用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的風(fēng)景畫、種子畫、印染畫、粘貼畫、折紙畫等美術(shù)作品，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、大膽發(fā)言，積極用自己的視角發(fā)現(xiàn)美、領(lǐng)悟美。其次要鼓勵(lì)幼兒積極表現(xiàn)自我，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生除了體會(huì)畫筆的痕跡給他本身帶來(lái)的新鮮興奮以外，還會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)他可以通過(guò)這樣的方式把心門打開(kāi)，在孩子的世界里，即使是一根非常簡(jiǎn)單的線條，也能表達(dá)他們的創(chuàng)造力和情感的體現(xiàn)。第三要激發(fā)幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒大膽，自由地作畫，利用畫面充分表達(dá)自己對(duì)生活的感受和理解，要多運(yùn)用幼兒喜愛(ài)的游戲、兒歌、故事等多種教學(xué)形式啟發(fā)幼兒思維，豐富幼兒的想象。

二、注重選擇合適的教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)中，如何選擇能激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力的美術(shù)內(nèi)容呢？筆者認(rèn)為要留給幼兒的足夠想象空間，通過(guò)行為目標(biāo)、過(guò)程目標(biāo)、表現(xiàn)目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

例如：中班（4-5歲）幼兒繪畫活動(dòng)目標(biāo)。

（一）認(rèn)知目標(biāo)

1.能較準(zhǔn)確地把握性狀的基本結(jié)構(gòu)，理解形狀符號(hào)的象征意義。

2.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的固有色，說(shuō)出他們的名稱。

（二）情感目標(biāo)：細(xì)化用自己的繪畫方式表達(dá)自己的想法和創(chuàng)造力。

（三）技能目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形的組合方法，表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。

2.會(huì)選擇與物體相似的顏色，初步有目的地配色。

3.在教師引導(dǎo)下能圍繞主題安排畫面，能表現(xiàn)出物體的上下、左右位置。

（四）創(chuàng)造目標(biāo)：能大膽的按意愿作畫。

三、注重創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境

要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)以及個(gè)人發(fā)展水平、興趣傾向，在尊重幼兒的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。幼兒在寬松、自由的環(huán)境中，能更好的發(fā)揮自己的想象，不受限制的繪畫，因此，要積極創(chuàng)造寬松、自由的繪畫環(huán)境，讓幼兒自己想象、自己創(chuàng)造。比如，在畫《機(jī)器人》這個(gè)活動(dòng)中，教師先讓幼兒學(xué)做機(jī)器人，讓幼兒自己想象機(jī)器人的外型、結(jié)構(gòu)、顏色。這樣才能達(dá)到培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的效果。教師要重視發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)新精神并及時(shí)引導(dǎo)、培育，為他們創(chuàng)設(shè)寬松、自由、民主的氣氛，讓他們自由思索，大膽想象，促進(jìn)創(chuàng)造力的萌芽。

四、注重建立正確的評(píng)價(jià)模式

正確的評(píng)價(jià)幼兒的繪畫，有利于幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是表達(dá)他們自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求傾向?！庇變豪L畫作品流露出的孩子的童真，是他們想象力、創(chuàng)造力的升華。因此，在指導(dǎo)幼兒繪畫要“求其意，不嚴(yán)其形”，褒貶適度，讓他們?nèi)ハ?、去看、去感受、去表現(xiàn)。在評(píng)價(jià)幼兒的作品時(shí)應(yīng)采取肯定、鼓勵(lì)的態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)和利用、理解童心，從兒童的角度去欣賞，接納幼兒的差異、獨(dú)特性和創(chuàng)造性，尋找幼兒繪畫作品中獨(dú)特的想象力。同時(shí)，還可通過(guò)開(kāi)展覽會(huì)等形式，相互講評(píng)，給幼兒欣賞自己和同伴作品的機(jī)會(huì)，從面培養(yǎng)提高幼兒學(xué)習(xí)和審美的能力。

總之，在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與老師的指導(dǎo)分不開(kāi)，我們不能停留在傳統(tǒng)的美術(shù)教育上，把目標(biāo)定位于作品的效果。應(yīng)把美術(shù)教育定位于創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)，鼓勵(lì)幼兒去接受新的挑戰(zhàn)，勇于嘗試探索、積極創(chuàng)新創(chuàng)造。

（淮安市安瀾路幼兒園）