胡曉 袁國(guó)朝 張相平

摘 要：英語(yǔ)是世界公認(rèn)的國(guó)際語(yǔ)言，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的必修內(nèi)容之一。本文立足于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，分別從“趣味教學(xué)，提高教學(xué)效率”“活躍氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”“設(shè)計(jì)方案，打造高效課堂”從這三個(gè)方面入手，針對(duì)提高初小學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)行了初步的分析和探索。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);趣味教學(xué);課堂氣氛;教學(xué)方案

在英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中打破以往的教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性才是教學(xué)的關(guān)鍵所在。以我的觀(guān)察看來(lái)，一些教師普遍使用“填鴨式”和“灌輸式”的教學(xué)方法，但是這種教學(xué)方法不僅會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，還會(huì)使得學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)在長(zhǎng)期被動(dòng)之中，不僅會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，還會(huì)影響學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的好感，造成英語(yǔ)成績(jī)下降，因此，我們小學(xué)英語(yǔ)教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和模式，建立新的教學(xué)體制，在課堂期間以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣為主要目的來(lái)實(shí)施教學(xué)，為提高小學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)奠定基礎(chǔ)。

一、趣味教學(xué)，提高教學(xué)效率

長(zhǎng)期以來(lái)的傳統(tǒng)教學(xué)使得英語(yǔ)課堂變得枯燥無(wú)味，進(jìn)一步影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，因此，我們小學(xué)英語(yǔ)教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，采用趣味教學(xué)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，趣味教學(xué)可以很好的結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而為提高小學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)奠定基礎(chǔ)。

以講解《名詞復(fù)數(shù)》為例，首先進(jìn)行課題導(dǎo)入：同學(xué)們來(lái)大概的猜想一下名詞變成復(fù)數(shù)的變化吧。有的學(xué)生猜測(cè)到前面加上數(shù)字，還有的學(xué)生猜測(cè)到名詞發(fā)生變化。然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解相關(guān)的知識(shí)，以輔音字母+y結(jié)尾的詞，變y為i，再加es，元音字母+y結(jié)尾的詞，直接加s，以f或fe結(jié)尾的名詞變復(fù)數(shù)的有一半、刀子、妻子、生命，可以引導(dǎo)學(xué)生巧妙有趣的記住相應(yīng)的句子：小偷的妻子用刀子和樹(shù)葉把狼劈成兩半。在此基礎(chǔ)上，可以多媒體來(lái)展示相應(yīng)的詞語(yǔ)，最后利用游戲的方式來(lái)加深學(xué)生的記憶，當(dāng)多媒體上出現(xiàn)詞語(yǔ)變換的時(shí)候?qū)W生最快、最準(zhǔn)確的回答上來(lái)，并且回答最積極的學(xué)生獲勝，如此一來(lái)，就可以激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)，為提高小學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)奠定基礎(chǔ)。

二、活躍氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

想要提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，營(yíng)造活躍的課堂氣氛是提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)的關(guān)鍵因素之一，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能帶動(dòng)班級(jí)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，因此，我們小學(xué)英語(yǔ)教師要在實(shí)施教學(xué)任務(wù)的時(shí)候適當(dāng)?shù)鼗钴S課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為提高小學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)奠定基礎(chǔ)。

以講解《Lets paint 》為例，首先進(jìn)行課題導(dǎo)入：學(xué)生們想一想在同學(xué)之間見(jiàn)面的第一句話(huà)是什么？學(xué)生們說(shuō)道是打招呼，互相問(wèn)好。然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)How are you？Fine，thank you這一類(lèi)的問(wèn)候語(yǔ)言，為了加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)句的印象和記憶，我會(huì)在班級(jí)中挑選兩個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上用英語(yǔ)互相問(wèn)好，一方面有利于鍛煉學(xué)生的膽識(shí)，另一方面有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。在此基礎(chǔ)上，可以播放教學(xué)配套的錄音帶讓學(xué)生跟著錄音帶去學(xué)習(xí)，一來(lái)可以增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，二來(lái)可以糾正學(xué)生的讀音，還可以引導(dǎo)學(xué)生分角色來(lái)扮演人物來(lái)打招呼，這樣學(xué)生在閱讀的時(shí)候就可以大概的記住問(wèn)候一類(lèi)的語(yǔ)句，進(jìn)一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為提高小學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)奠定基礎(chǔ)。

三、設(shè)計(jì)方案，打造高效課堂

莎士比亞說(shuō)：“精練是智慧的靈魂?！边@句話(huà)充分說(shuō)明了精簡(jiǎn)的重要性，所以我們小學(xué)英語(yǔ)教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案的時(shí)候也要盡量的簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)，既要有針對(duì)性，又要有綜合性，盡量培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，進(jìn)而為提高小學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)奠定基礎(chǔ)。

以講解《Let' seat 》為例，首先我會(huì)準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容中用到的卡片以及教學(xué)的重要內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的食物詞匯比如：water，cake，fish等等。然后進(jìn)行課題導(dǎo)入：同學(xué)們，大家最喜歡的食物都有什么呢？有的學(xué)生說(shuō)道：“我最喜歡吃媽媽做的西紅柿雞蛋面了?！边€有的學(xué)生說(shuō)：“我最喜歡吃餃子了，尤其是肉餡的?！蹦敲唇裉煳覀兙蛯W(xué)習(xí)關(guān)于食物的英語(yǔ)詞匯。一時(shí)間學(xué)生紛紛表明自己愛(ài)吃的食物，然后播放英語(yǔ)歌曲，這樣學(xué)生可以快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以吸引學(xué)生的注意力，其次引導(dǎo)學(xué)生跟著錄音一起去學(xué)習(xí)，做到眼到、手到、心到。最后利用提前準(zhǔn)備好的圖片假裝成食物，一邊做動(dòng)作一邊說(shuō)This is a hamburge.這樣學(xué)生在聽(tīng)講的時(shí)候就可以記住英語(yǔ)詞匯的漢語(yǔ)意識(shí)。最后我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生最一些課后例題來(lái)鞏固知識(shí)，進(jìn)而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

總而言之，提高小學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)，在我看來(lái)，不僅需要我們小學(xué)英語(yǔ)教師及時(shí)改變教學(xué)方式，盡量將教學(xué)內(nèi)容趣味化和形象化，一方面不僅激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，另一方面還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還需要我們小學(xué)英語(yǔ)教師在實(shí)施教學(xué)任務(wù)的時(shí)候營(yíng)造安全輕松的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，進(jìn)而有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。同時(shí)，考慮到英語(yǔ)教材繁瑣、雜亂的知識(shí)點(diǎn)居多，我們小學(xué)英語(yǔ)教師可以養(yǎng)成精心準(zhǔn)備教學(xué)方案的良好教學(xué)習(xí)慣，不僅減少了課堂浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，還保障了課堂的新奇性和高效性，為提高小學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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