李美虹 譚迅

摘 要：舞蹈藝術(shù)實(shí)踐是舞蹈學(xué)科一門重要的課程，具有極強(qiáng)的理論性與實(shí)踐性。研究生輔助導(dǎo)師參與舞蹈藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)，在提高教學(xué)質(zhì)量、幫助學(xué)生提高自身藝術(shù)實(shí)踐能力以及提高研究生自身的教學(xué)能力等方面發(fā)揮著不可替代的作用。現(xiàn)如今研究生助教制度對(duì)培養(yǎng)研究生的教學(xué)實(shí)踐能力有著重要的影響，但在實(shí)際中仍然存在一定的弊端和缺漏。文章以研究生如何輔助舞蹈藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)為例，剖析研究生助教在輔助導(dǎo)師的教學(xué)工作中存在的問題，進(jìn)而促進(jìn)研究生助教在藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)中能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：研究生助教;實(shí)踐能力;創(chuàng)新能力

注：本文系2019年齊齊哈爾大學(xué)學(xué)位與研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“舞蹈教育學(xué)研究生實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究”（JGXM_QUG_2019027）研究成果。

研究生助教是指研究生在校期間完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，參與輔助教師共同完成教學(xué)工作，從而促進(jìn)自身的理論學(xué)識(shí)、專業(yè)技能與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等各方面發(fā)展。藝術(shù)實(shí)踐不僅在舞蹈專業(yè)領(lǐng)域占據(jù)著極大的比重，更是舞蹈教學(xué)在舞臺(tái)表演時(shí)的全面展現(xiàn)。著名編導(dǎo)呂藝生先生認(rèn)為：“舞蹈藝術(shù)實(shí)踐即是舞蹈實(shí)習(xí)活動(dòng)，是指鼓勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)行舞蹈表演、編導(dǎo)、教學(xué)與寫作活動(dòng)，從而提高學(xué)生的舞蹈實(shí)踐操作能力?！蹦壳埃性S多高校都有舉辦類似藝術(shù)實(shí)踐的活動(dòng)，藝術(shù)實(shí)踐成績(jī)?cè)礁叩膶W(xué)校，其學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力、舞蹈專業(yè)能力也就越強(qiáng)。舞蹈教學(xué)實(shí)踐的權(quán)重不斷增加，無形中加大了教師的教學(xué)壓力，而研究生參與舞蹈教學(xué)助教實(shí)踐過程將一定程度上減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān)，但是依然可以從研究生助教的實(shí)施內(nèi)容、實(shí)施作用中看出在實(shí)踐過程中存在的問題。

一、研究生助教教學(xué)實(shí)施的內(nèi)容

齊齊哈爾大學(xué)的舞蹈藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)在大三與大四年級(jí)的每個(gè)學(xué)期均有開設(shè)，根據(jù)各年級(jí)專業(yè)水平的層次不同其所設(shè)置的實(shí)踐作品內(nèi)容也各有差異。針對(duì)大三學(xué)生的實(shí)踐內(nèi)容側(cè)重于表演現(xiàn)成的優(yōu)秀群體舞蹈作品。齊齊哈爾大學(xué)大三的教學(xué)任務(wù)主要由舞蹈專業(yè)教師以及研究生助教共同承擔(dān)，而研究生助教的任務(wù)主要包括以下三個(gè)方面：

（一）藝術(shù)實(shí)踐的排練工作

第一，研究生助教需要嚴(yán)格執(zhí)行出勤制度從而保證學(xué)生的出勤率;第二，輔助教師通過引導(dǎo)學(xué)生提高自身的節(jié)奏、造型和美感等方面的和諧配合，進(jìn)而提高學(xué)生自身的協(xié)調(diào)能力、技術(shù)技巧的掌控能力和舞臺(tái)表演能力;第三，進(jìn)一步掌握排練舞蹈作品的風(fēng)格特點(diǎn)、基本韻律、表現(xiàn)形式等方面，從而能夠在實(shí)踐教學(xué)中協(xié)助教師進(jìn)行輔導(dǎo)與解答學(xué)生疑惑問題;第四，引導(dǎo)學(xué)生將其所學(xué)的舞蹈知識(shí)和舞蹈技巧相互結(jié)合，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況與教師商榷后制定符合學(xué)生藝術(shù)發(fā)展的教學(xué)方案，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;第五，幫助學(xué)生理解如何在舞動(dòng)時(shí)將表情與動(dòng)作之間的配合融會(huì)貫通，從而創(chuàng)造出符合舞蹈作品內(nèi)容、突出人物形象、展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的舞蹈。

（二）藝術(shù)實(shí)踐的彩排工作

第一，研究生助教需要幫助學(xué)生掌握舞美設(shè)計(jì)、服裝道具、燈光音響、組織宣傳和組織晚會(huì)等舞蹈表演所必備的要件;第二，使學(xué)生明晰演出的流程與時(shí)間設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生在演出的時(shí)間設(shè)置之內(nèi)進(jìn)行上下場(chǎng)的演出，讓學(xué)生能清楚演出的完整流程;第三，帶領(lǐng)學(xué)生熟悉表演場(chǎng)地，指引學(xué)生在演出時(shí)站在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙?，使舞蹈作品得以更加完美的呈現(xiàn);第四，提醒學(xué)生正確對(duì)待演出現(xiàn)場(chǎng)的各項(xiàng)注意事項(xiàng)，規(guī)范自身行為，服從班級(jí)指導(dǎo);第五，輔助教師積極為學(xué)生開展各式各樣的訓(xùn)練活動(dòng)，通過此類活動(dòng)的增強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)調(diào)能力、學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)與集體主義觀。

（三）藝術(shù)實(shí)踐的演出工作

第一，研究生助教需要將豐富的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，提高學(xué)生的自信心，使之能夠輕松面對(duì)舞臺(tái)表演并將舞蹈作品完美展現(xiàn)。第二，引導(dǎo)學(xué)生將舞臺(tái)表演的技巧進(jìn)行梳理和理解，并要求學(xué)生在表演時(shí)注意自身和主持人、燈光及音樂之間的相互配合，促使學(xué)生把控好演出時(shí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。第三，記錄學(xué)生的舞臺(tái)表演情況，并根據(jù)學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐的排練表現(xiàn)，計(jì)算出藝術(shù)實(shí)踐課程的總分?jǐn)?shù)。第四，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中缺乏的實(shí)踐能力與技巧，引發(fā)其對(duì)于應(yīng)如何在實(shí)踐活動(dòng)中充實(shí)鍛煉自己進(jìn)行思考，進(jìn)而使學(xué)生的舞臺(tái)表演能力得到循序漸進(jìn)的提升。

二、實(shí)施研究生助教的作用

相比于本科生，研究生大多具有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力及協(xié)作交流能力、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等優(yōu)勢(shì)。研究生將自身所學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)知識(shí)運(yùn)用到本科教學(xué)，在促進(jìn)研究生自身綜合能力提升的同時(shí)還可以減輕教師教課壓力。

（一）實(shí)施研究生助教對(duì)本科學(xué)生的作用

研究生助教可以從以下方面起到積極的促進(jìn)作用：首先，研究生擁有更加豐富的藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)研究生助教又與本科學(xué)生的年齡、經(jīng)歷等相近，相較于教師而言在溝通上具有一定的優(yōu)勢(shì)，彼此容易建起比較平等的關(guān)系，有利于本科生在實(shí)踐中更加容易接受和理解研究生指導(dǎo)與解答，增強(qiáng)本科生的舞蹈表演能力，提高藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)效率。其次，研究生在經(jīng)歷本科時(shí)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐后，已經(jīng)初步具有發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，研究生助教能夠在課堂中通過分析本科生的表演狀態(tài)或是在與本科生進(jìn)行交流時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，促使本科生將自身的優(yōu)勢(shì)在舞蹈實(shí)踐中發(fā)揮出來。

（二）實(shí)施研究生助教對(duì)研究生的作用

研究生參與實(shí)踐教學(xué)，鍛煉與培養(yǎng)了自身多方面的能力。首先，研究生助教在參與藝術(shù)實(shí)踐課程教學(xué)過程中可以更加清晰地了解舞蹈藝術(shù)實(shí)踐的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面，還能夠豐富自身知識(shí)儲(chǔ)備，鍛煉自身教學(xué)能力，最終將學(xué)術(shù)理論與實(shí)踐教學(xué)完美結(jié)合。其次，在與任課教師、參與藝術(shù)實(shí)踐同學(xué)的交流過程中，實(shí)現(xiàn)了自身人際交往溝通能力、邏輯思維能力等綜合素養(yǎng)的提升。在討論過程中會(huì)不斷培養(yǎng)彼此之間的相互理解、相互尊重，使自身變得更加包容與平和，而其正是當(dāng)今社會(huì)所需要的品質(zhì)之一。最后，在研究生參與助教過程中，研究生要親身參與作為教師的教學(xué)過程，自身也就會(huì)自然而然地站在教師的角度思考問題，并將自身學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行重新歸納與梳理，不斷改進(jìn)自身的學(xué)習(xí)方法，從而提高自身的學(xué)習(xí)能力，為今后的工作與學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）實(shí)施研究生助教對(duì)任課教師的作用

在校研究生擔(dān)任舞蹈藝術(shù)實(shí)踐助教，在減輕教師教學(xué)壓力、分擔(dān)教學(xué)任務(wù)等方面發(fā)揮了重要作用。首先，研究生助教在任課教師與學(xué)生之間發(fā)揮著橋梁的作用，將學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐課程中遇到的困難和對(duì)藝術(shù)實(shí)踐課程的需求傳達(dá)給老師，并與任課教師溝通解決方式，從而在整個(gè)藝術(shù)實(shí)踐階段提高任課教師對(duì)授課班級(jí)整體學(xué)習(xí)情況的掌握程度。其次，由于本科學(xué)生人數(shù)多，因此學(xué)生的心態(tài)也會(huì)有一定的差異，這就需要密切關(guān)注學(xué)生的心理變化，而研究生助教在教學(xué)課程中對(duì)于表現(xiàn)積極、認(rèn)真的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生給予幫助分析，便可以在一定程度上起到分擔(dān)教師教學(xué)任務(wù)的作用。

三、研究生助教存在的問題

研究生助教在教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些問題與不足有待進(jìn)一步思考與改進(jìn)。首先，研究生助教不僅需要了解自己所參與藝術(shù)實(shí)踐的作品內(nèi)容、排練過程以及注意事項(xiàng)，還應(yīng)清楚在教學(xué)過程中所需要的心理學(xué)、教育學(xué)、教學(xué)法等方面的基本知識(shí)和技巧。其次，研究生助教雖經(jīng)過本科基礎(chǔ)理論與藝術(shù)實(shí)踐的學(xué)習(xí)，但若其專業(yè)基礎(chǔ)掌握得不夠扎實(shí)，便很難把握舞蹈作品中的風(fēng)格韻律并及時(shí)解決藝術(shù)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題。最后，研究生助教在教學(xué)時(shí)顯現(xiàn)出對(duì)于溝通和語言表達(dá)能力的欠缺，所以很難清晰地講述舞蹈作品所表達(dá)的內(nèi)涵與流露的思想，在學(xué)生遇到困難時(shí)，也很難去針對(duì)問題為學(xué)生講明其困惑。

四、結(jié)語

研究生助教是我國(guó)研究生“三助”系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分，在許多院校中都得到了較好的成效。在研究生參與舞蹈藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)過程中，既要提高本科生自身水平和素質(zhì)，又要提高研究生自身水平和素質(zhì)。文章認(rèn)為讓研究生定期參與有關(guān)教學(xué)技巧、實(shí)踐操作和與學(xué)生交流技巧等方面的研討會(huì)或培訓(xùn)班，將會(huì)大幅促進(jìn)大學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量與參與研究生助教的學(xué)生的綜合能力。

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作者簡(jiǎn)介：

李美虹，齊齊哈爾大學(xué)副教授。研究方向：舞蹈教育與編導(dǎo)。

譚迅，齊齊哈爾大學(xué)碩士研究生。研究方向：舞蹈教育學(xué)研究。