秦存鋼

（泰山學(xué)院 文學(xué)與傳媒學(xué)院，山東 泰安 271021）

黃廖本是全國(guó)使用量最大的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》教材，影響非常廣泛，每出一個(gè)版本，都有一批評(píng)價(jià)和建議文章發(fā)表。最近，馮蒸先生《關(guān)于黃廖本〈現(xiàn)代漢語(yǔ)〉（增訂六版）語(yǔ)音部分的兩個(gè)問(wèn)題》提出兩條意見(jiàn)：第一，聲母方面，黃廖本將舌尖輔音三分不妥，應(yīng)改為二分，即舌尖前音、舌尖后音兩類，z、c、s與d、t、n、1是同一發(fā)音部位，合稱為舌尖前音。第二，韻母方面，黃廖本《普通話韻母總表》中所列的單韻母把舌尖元音-[i?][?]與i、u、ü排列在一行分稱為開(kāi)口呼、齊齒呼、合口呼和撮口呼是不妥當(dāng)?shù)模瑧?yīng)該改為四行[1]。另外，還有人提出教材應(yīng)拋棄舌面前央低不圓唇元音[]的使用。對(duì)于這些問(wèn)題，本文將一并討論。

一、舌尖中音和舌尖前音的分合問(wèn)題

黃廖本把普通話輔音的發(fā)音部位分為七類：（1）雙唇音：b、p、m；（2）唇齒音：f；（3）舌尖前音z、c、s；（4）舌尖中音d、t、n、l；（5）舌尖后音zh、ch、sh、r；（6）舌面音：j、q、x；（7）舌根音：ɡ、k、h。并繪制成下表[2]。（見(jiàn)表 1）

馮蒸指出，普通話舌尖輔音三分說(shuō)應(yīng)修改為二分說(shuō)。把表中的舌尖中音d、t、n、l合并到舌尖前音去，與z、c、s統(tǒng)稱舌尖前音。給出了三條理由：（1）三分說(shuō)與北京人的實(shí)際發(fā)音不相符。（2）北京話z、c、s的實(shí)際發(fā)音與國(guó)內(nèi)語(yǔ)音學(xué)界公認(rèn)的輔音表一致。（3）北京話z、c、s的實(shí)際發(fā)音與國(guó)際語(yǔ)音學(xué)會(huì)的輔音表一致。

這三條理由能否站得住腳呢？我們逐一分析。

第一，教材認(rèn)為z、c、s是舌尖前音，d、t、n、l是舌尖中音，分成兩個(gè)發(fā)音部位；馮先生認(rèn)為這與他調(diào)查的北京音的實(shí)際情況不符。他曾經(jīng)調(diào)查了首都師范大學(xué)文學(xué)院本科生兩個(gè)班中北京人的z、c、s的發(fā)音部位情況，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的發(fā)音部位并不是舌尖抬起接觸或接近上齒背，而是舌尖抬起接觸或接近上齒齦，與發(fā)d、t、n、l的部位一致。建議教材應(yīng)據(jù)此加以修正。但是馮先生并沒(méi)有介紹調(diào)查的具體方法和調(diào)查對(duì)象的情況。比如是以調(diào)查者的感覺(jué)為主，還是以被調(diào)查者的感覺(jué)為主？被調(diào)查者的方言背景是什么？即使結(jié)論是可靠的，但其樣本單一，也難以推翻現(xiàn)有的結(jié)論。正如馮先生所說(shuō)：“如欲更精密地觀察其發(fā)音情況，應(yīng)做實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)的腭位圖?！蔽覀兤诖裎粓D的出現(xiàn)。

表1 普通話輔音總表

第二，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所編寫的《方言調(diào)查字表（修訂本）》（商務(wù)印書館，2012）所附的國(guó)際音標(biāo)表，只是國(guó)內(nèi)比較有影響的國(guó)際音標(biāo)譯本之一，談不上國(guó)內(nèi)語(yǔ)音學(xué)界公認(rèn)；真正的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)是《中國(guó)通用音標(biāo)符號(hào)集》（語(yǔ)言文字規(guī)范GF 3007—2006）。該標(biāo)準(zhǔn)由中華人民共和國(guó)教育部、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)于2006年2月27日聯(lián)合發(fā)布，2006年8月1日實(shí)施①《中國(guó)通用音標(biāo)符號(hào)集》的單行本由語(yǔ)文出版社2007年5月出版發(fā)行。。該規(guī)范規(guī)定了中國(guó)通用音標(biāo)符號(hào)分類、排序、命名的原則及具體的分類、排序和名稱，給出了中國(guó)通用音標(biāo)符號(hào)集的常用集和次常用集。這套音標(biāo)符號(hào)在基本遵循國(guó)際語(yǔ)音學(xué)會(huì)公布的各種音標(biāo)符號(hào)的學(xué)術(shù)定義和形體規(guī)范的前提下，還根據(jù)中國(guó)語(yǔ)言學(xué)家使用音標(biāo)符號(hào)的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和學(xué)術(shù)規(guī)范加以適當(dāng)調(diào)整[3]。

黃廖本《現(xiàn)代漢語(yǔ)》大約每5年修訂一次，每次修訂都是在出版后3年左右的時(shí)間啟動(dòng)修訂工作。一是聽(tīng)取各方意見(jiàn)，特別是一線教師的意見(jiàn)；二是關(guān)注國(guó)家語(yǔ)文政策的調(diào)整和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的頒布和修訂。這個(gè)修訂過(guò)程，往往需要兩年左右。2007年6月，增訂四版問(wèn)世，2009下半年，啟動(dòng)了對(duì)第四版的修訂工作。此時(shí)，《中國(guó)通用音標(biāo)符號(hào)集》也已經(jīng)發(fā)布并實(shí)施。該規(guī)范明確指出其適用范圍是：“給出的各類音標(biāo)符號(hào)適用于語(yǔ)言研究、語(yǔ)言調(diào)查、語(yǔ)言教學(xué)及相關(guān)的科學(xué)研究、出版印刷、信息處理等方面?！盵4]黃廖本正屬于“語(yǔ)言教學(xué)”的范圍，推行這個(gè)符號(hào)集當(dāng)仁不讓。修訂小組在黃伯榮先生的主持下認(rèn)真學(xué)習(xí)了這個(gè)規(guī)范，并將這個(gè)規(guī)范的精神貫徹到第四版的修訂工作中去。《中國(guó)通用音標(biāo)符號(hào)集》對(duì)于z[?]、s[s]和t[t]、n[n]、l[l]的處理是：

表2 常用元音符號(hào)和輔音符號(hào)

舌尖前音和舌尖中音在表中描述得很清楚②送氣音t、c的音標(biāo)符號(hào)是[t?][??]，由相應(yīng)的不送氣音加送氣符號(hào)“h”（h的上標(biāo)）而得到，所以《符號(hào)集》中沒(méi)有列這種帶送氣符號(hào)的音標(biāo)。。因此，2011年6月出版的增訂五版，在音標(biāo)的使用上，是努力遵循《中國(guó)通用音標(biāo)符號(hào)集》（GF 3007—2006）的。此后出版的增訂六版，也都繼承了增訂五版的做法。因此，增訂六版的《普通話輔音總表》是符合國(guó)家規(guī)范的。

第三，怎么理解“北京話z、c、s的實(shí)際發(fā)音與國(guó)際語(yǔ)音學(xué)會(huì)的輔音表一致”這句話呢？馮文指出：“2005年版《國(guó)際音標(biāo)表》，是目前國(guó)內(nèi)語(yǔ)音學(xué)界公認(rèn)的最為重要的《國(guó)際音標(biāo)表》，這個(gè)《國(guó)際音標(biāo)表》不但得到了國(guó)內(nèi)語(yǔ)音學(xué)界的普遍認(rèn)同，而且由中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所提供了權(quán)威漢譯本，原文與譯文分載該所主辦的《方言》雜志2006年第4期和2007年第1期的首頁(yè)，已在學(xué)界廣為引用和流傳……從該表中可見(jiàn)[d、t、n、l、s、z]諸音的發(fā)音部位同是alveolar，漢譯文譯作‘齦’音，并未把[d、t、n、l]和[s、z]分成兩個(gè)部位。”[5]這其實(shí)是對(duì)國(guó)際音標(biāo)表的一種誤解。

為了便于討論問(wèn)題，我們把2005年版《國(guó)際音標(biāo)表》及其譯文節(jié)選如下[6]：

表3 2005年版《國(guó)際音標(biāo)表》及其譯文節(jié)選

從表3可以看出，Dental和Alveolar之間、Alveolar和Post alveolar之間的列線（豎線）并不是貫穿到底的。為什么出現(xiàn)這種情況呢？麥耘指出：“dental齒音、alveolar齦音和postalveolar齦后音構(gòu)成一組，它們的擦音符號(hào)分開(kāi)，其他符號(hào)則通用。這是因?yàn)槟壳吧形窗l(fā)現(xiàn)這三套音除擦音外在任何語(yǔ)言中存在對(duì)立?！盵7]黃笑山不同意這種說(shuō)法，他列舉了一些Dental、Alveolar、Postalveolar音在印地語(yǔ)、馬拉亞姆語(yǔ)、泰姆奈語(yǔ)、科塔語(yǔ)等語(yǔ)言中對(duì)立的事實(shí)，指出：“在國(guó)際音標(biāo)表里，Dental，Alveolar和Postalveolar三欄只在擦音里有欄線隔開(kāi)，[θ，e]屬于Dental，[s，z]屬于Alveolar，[?，?]屬于Postalveolar。相應(yīng)的破裂音[t，d]、鼻音「n]、顫音[r」、邊音[1]等都跨占這三欄，在Dental、Alveolar和Postalveolar之間沒(méi)有欄線。這表示[t，d，n，r，l]這些符號(hào)表示的音可以有范圍很寬的目標(biāo)部位，包括齒、齒齦或齦后的可能性?！盵8]我們認(rèn)為，黃笑山的解釋是很有見(jiàn)地的。

羅常培、王均把舌尖音四分：舌尖前音、舌尖中音、齒間音、舌尖后音。關(guān)于舌尖前音和舌尖中音，他們是這樣敘述的：

（1）舌尖前音（又叫尖齒音，從前叫齒頭音）：閉塞輔音舌尖緊貼上門齒背；擦音舌抵下齒背，舌葉接觸兩邊的上臼齒和硬腭的一部分；氣流從舌面中縫跟上齒中的小凹槽擠出來(lái)。

不送氣清塞擦音[ts]：如北京“曾、子、醉”的聲母。

不送氣清塞擦音[ts?]：如北京“曹、操、錯(cuò)”的聲母。

清擦音[s]：如北京“三、四、歲”的聲母。

清塞音[t]：如俄語(yǔ)там[tam]（那里）的т，法語(yǔ)tout[tu]（全體）、德語(yǔ)Diktatur[dikta?tu?r]的[t]。有時(shí)為了區(qū)別舌尖前塞音跟舌尖中塞音，咱們?cè)谏嗉馇耙粝旅婕觽€(gè)“?”號(hào)，寫成[t?][d?][n?]等。

濁塞音[d]：如俄語(yǔ)да[da]（是的）的д，法語(yǔ)dame[dam]（夫人）。

鼻音[n]：如俄語(yǔ)的нос[n?s]（鼻子）的н，法語(yǔ)nord[n??r]（北）的n。

（2）舌尖中音（又叫尖齦音，從前叫齒頭音）：舌頭向前平伸，舌尖跟上門齒齦相接觸。

不送氣清塞音[t]：如北京“大、刀、隊(duì)”的聲母〈d〉。廣州“八、一、節(jié)”的韻尾。

送氣清塞音[t?]：如北京“湯、太、燙”的聲母〈t〉。

不送氣濁塞音[d]：如湘潭“桃、代、豆”的聲母，英語(yǔ)do[du?]、did[did]（做）的[d]。

鼻音[n]：如北京“男、能、拿”的聲母，“您、難、念”的韻尾。

邊音[l]：如北京“老、來(lái)、樂(lè)”的聲母。[9]

同是[t][d][n]，在俄語(yǔ)、法語(yǔ)中是舌尖前音，而在漢語(yǔ)中是舌尖中音；[ts][tsh][s]在北京話中是舌尖前音。舌位比較假腭圖如下：

舌尖前音t、d、n跟舌尖中音t、d、n舌位比較假腭圖甲：舌尖前音 乙：舌尖中音

《國(guó)際語(yǔ)音學(xué)會(huì)手冊(cè)》中也證明了這種說(shuō)法的正確性。

國(guó)際語(yǔ)音學(xué)會(huì)編著的《國(guó)際語(yǔ)音學(xué)會(huì)手冊(cè)（國(guó)際音標(biāo)使用指南）》，對(duì)國(guó)際音標(biāo)解釋的權(quán)威性是無(wú)與倫比的①該手冊(cè)的內(nèi)容，除《國(guó)際音標(biāo)表》外，共分為三部分內(nèi)容。第一部分是“國(guó)際音標(biāo)導(dǎo)論”，第二部分是“國(guó)際音標(biāo)應(yīng)用實(shí)例”，第三部分是“附錄”。該書長(zhǎng)期以來(lái)沒(méi)有完整的中譯本，直到2008年江荻的譯本由上海教育出版社出版，我們才得以見(jiàn)其全貌，實(shí)在應(yīng)該感謝江荻先生。。該手冊(cè)第二部分收錄了29個(gè)語(yǔ)言實(shí)例。每種語(yǔ)言實(shí)例都列有輔音表和元音舌位圖。我們選取[?，??，s，t，t?，n，l]七種音素在不同國(guó)家和地區(qū)的發(fā)音部位歸類，制作成下表，供大家參考[10]。（見(jiàn)表4）

從表4中可以看出：[t]在美國(guó)英語(yǔ)中是齦音，在克羅地亞語(yǔ)、歐洲葡萄牙語(yǔ)、信德語(yǔ)、斯洛文尼亞語(yǔ)、土耳其語(yǔ)中是齒音，而在漢語(yǔ)方言——香港廣東話中，發(fā)成齒音、齦音、齦后音都是可以的。除香港廣東話外，[n]在美國(guó)英語(yǔ)、克羅地亞語(yǔ)、信德語(yǔ)中是齦音，在歐洲葡萄牙語(yǔ)、斯洛文尼亞語(yǔ)、土耳其語(yǔ)中是齒音。即便是同一語(yǔ)言中，濁音[n，l]的發(fā)音部位也并不總是相同。信德語(yǔ)的[n]是齦音，[l]是齒音；斯洛文尼亞語(yǔ)正相反，[n]是齒音，[l]是齦音。土耳其語(yǔ)的[n，l]差別最大，[n]是齒音，[l]是齦后音。表4中顯示，香港的[?，ts?，s]可以發(fā)成齦音或齦后音，但是不太可能發(fā)成齒音；[l]可以發(fā)成齒音和齦音，但是不太可能發(fā)成齦后音。

國(guó)際音標(biāo)的命名，采用的是被動(dòng)的發(fā)音器官，而中國(guó)的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)是采用主動(dòng)的發(fā)音器官。民國(guó)以來(lái)的先圣時(shí)賢都對(duì)這套主動(dòng)發(fā)音器官的命名和傳播做出了貢獻(xiàn)。我們能見(jiàn)到的較早將舌尖音三分的是趙元任，他在1928年清華學(xué)校研究院出版的《現(xiàn)代吳語(yǔ)的研究》中所列《輔音音標(biāo)表》就是這樣處理的[11].（見(jiàn)表5）

表5 趙元任《現(xiàn)代吳語(yǔ)的研究》所列輔音音標(biāo)表①趙氏《現(xiàn)代吳語(yǔ)的研究》所列輔音音標(biāo)表，按發(fā)音部位，共分為五組。每組內(nèi)部沒(méi)有用豎線隔開(kāi)，不加豎線的含義，與2005版國(guó)際音標(biāo)有著本質(zhì)的不同。

岑麒祥[12]、周殿福[13]、王力[14]、李榮②他在1956年出版的《語(yǔ)音常識(shí)》，署名董少文。李榮把北京話的21個(gè)輔音聲母分為六類：唇音（[p][ph][m][f]）、舌尖音（[t][th][n][l]）、舌根音（[k][kh][x]）、舌面音（[?][?h][?]）、舌尖后音（[t?][t?h][?][?]）、舌尖前音（[?][?h][s]）。[15]、徐世榮[16]、石鋒[17]、姚喜雙[18]、宋欣橋[19]等語(yǔ)音學(xué)者和推廣普通話的專家也都堅(jiān)持舌尖音三分。就連教育部推廣普通話辦公室、中央人民廣播電臺(tái)文教部編寫的《中央人民廣播電臺(tái)漢語(yǔ)拼音講座講稿》[20]，國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)普通話培訓(xùn)測(cè)試中心編制的《普通話水平測(cè)試綱要》[21]也堅(jiān)持z c s歸舌尖前音，d t n l歸舌尖中音。

《中國(guó)通用音標(biāo)符號(hào)集》（GF 3007—2006）尊重中國(guó)語(yǔ)言學(xué)家的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，對(duì)音標(biāo)符號(hào)的命名仍沿用中國(guó)語(yǔ)言學(xué)界絕大多數(shù)人熟悉并一直使用的學(xué)術(shù)名稱。把Alveolar按主動(dòng)發(fā)音器官譯為“齒齦”，按被動(dòng)發(fā)音器官譯為“舌尖前”“舌尖中”。[22]

表6 《符號(hào)集》與IPA部分符號(hào)名稱對(duì)照表

2009下半年，黃廖本啟動(dòng)對(duì)第四版的修訂工作時(shí)，修訂小組就吸收了2005版國(guó)際音標(biāo)的意見(jiàn)，比如送氣符號(hào)由原來(lái)的前單引號(hào)“‘”改成了上標(biāo)的“?”，舌面前半高不圓唇元音，增訂四版用的是符號(hào)[]，考慮到與輔音[?]區(qū)分度較低，就采用了IPA2005推薦使用的符號(hào)[]。因此，黃廖本是符合IPA2005規(guī)范的。

在黃廖本的最初編寫和以后的歷次修訂中，已經(jīng)注意到學(xué)界對(duì)這個(gè)問(wèn)題的不同意見(jiàn)。比如高名凱、石安石主編的《語(yǔ)言學(xué)概論》，把[t d n r ? l ? ? s z]看作“舌尖齒齦音”[23]，葉蜚聲、徐通鏘合著的《語(yǔ)言學(xué)綱要》把[t t?d n s z ? ??r ? l]看作“舌尖前音”[24]，林燾、王理嘉《語(yǔ)音學(xué)教程》[? ?? s t t?n l]都看作“舌尖音”，并指出：“有不少北京人把舌尖音分成兩套來(lái)發(fā)音，[?][??][s]是舌尖前音，[t][t?][n][l]是舌尖中音。在普通話里沒(méi)有必要保持這種區(qū)別。”[25]但“現(xiàn)代漢語(yǔ)”作為文科專業(yè)的基礎(chǔ)課程，應(yīng)該介紹本課程最基本的知識(shí)，對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題，只能采用大部分專家學(xué)者的意見(jiàn)，而不能詳細(xì)介紹各家的分歧；至于更深入細(xì)致的討論，則留給以后的選修課和研究生課程，這是教材編寫者的共識(shí)。當(dāng)然，如果授課教師對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題有興趣，也可以引導(dǎo)學(xué)生深入探討，甚至否定教材的觀點(diǎn)，介紹自己的研究成果。

二、韻母表的四呼排列問(wèn)題

馮蒸先生還認(rèn)為黃廖本的《普通話韻母總表》存在問(wèn)題：“單元音韻母第一行的舌尖元音-i[?]和[?]與i、u、ü并列排在一行是不妥當(dāng)?shù)?。因?yàn)樯嗝嬖鬷、u、ü并不是舌尖元音-i[?]和[?]的齊齒呼、合口呼、撮口呼?！保ㄐ薷暮蟮摹镀胀ㄔ掜嵞缚偙怼啡绫?所示。

表7 馮蒸修改后的《普通話韻母總表》①這個(gè)表是與馮蒸的原表有兩處不同，一是原表表格斜線劃反了，現(xiàn)更正過(guò)來(lái)；二是iɑ[i ]、uɑ[u ]、uo[uo]、ie[i?]、üe[y?]五個(gè)韻母的位置是用箭頭表示的，這里更為直接放在箭頭所指的位置。

表7 馮蒸修改后的《普通話韻母總表》①這個(gè)表是與馮蒸的原表有兩處不同，一是原表表格斜線劃反了，現(xiàn)更正過(guò)來(lái)；二是iɑ[i ]、uɑ[u ]、uo[uo]、ie[i?]、üe[y?]五個(gè)韻母的位置是用箭頭表示的，這里更為直接放在箭頭所指的位置。

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仔細(xì)研讀馮蒸先生修改后的“普通話韻母總表”，發(fā)現(xiàn)存在兩大問(wèn)題：

第一，有必要將-[i?][?]與[ii]、u[u]、ü[y]分列為四行嗎？這將改變漢語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)的傳統(tǒng)。但凡介紹普通話韻母的著作、論文，都是把它們放在一行的，所有的高?，F(xiàn)代漢語(yǔ)教材和普通話教材都不例外。同一橫行的開(kāi)、齊、合、撮四呼中的韻母并不要求嚴(yán)格相配（當(dāng)然，在能相配的情況下要盡量相配）。也就是說(shuō)齊齒呼的i、合口呼的u和撮口呼的ü，并不與開(kāi)口呼中的-[i?][?]相配，它們?nèi)咧g也互不相配。如果非得相配才能排在一行的話，那么馮先生表中下面兩行是不是也應(yīng)該修改呢？

與“四呼”相關(guān)的概念是同“韻”。這里的“韻”比“押韻”的“韻”要嚴(yán)格。韻腹相同或相近都可以算“押韻”（如果有韻尾的話，韻尾也必須相同），但這里的“韻”，韻腹、韻尾必須完全相同，才能說(shuō)某韻的“四呼”。en[?n]的合口呼是uen[u?n]沒(méi)有問(wèn)題，但它的齊齒呼是in[in]嗎？撮口呼是ün[yn]嗎？同理，uenɡ[u??]是enɡ[??]的合口呼我們沒(méi)有異議，但說(shuō)inɡ[i?]是enɡ[??]的齊齒呼，恐怕馮蒸先生自己也不會(huì)同意的。

表8 增訂三版《普通話韻母總表》

增訂版至增訂三版的韻母表中單元音韻母邊沿（從er、ɑi之間有條橫線，然后沿er右方上行，再右轉(zhuǎn)至i、iɑ之間繼續(xù)右延伸）有個(gè)明顯的粗線（四版則為雙線），這表示，-[i?]、-[i?]、[ii]、u[u]、ü[y]、ɑ[]、o[o]、e[]、ê[?]、er[?]這10個(gè)是單元音韻母，iɑ[i]、ie[i?]、uɑ[u]、uo[uo]、üe[y?]這5個(gè)韻母屬于復(fù)元音。因?yàn)閱卧艉蛷?fù)元音之間這條粗線或雙線不容易劃，從增訂五版開(kāi)始，才把iɑ[i]、ie[i?]、uɑ[u]、uo[uo]、üe[y?]這五個(gè)元音移至下面。既然有人提意見(jiàn)，把增訂六版的《普通話韻母總表》恢復(fù)至增訂三版的面貌，問(wèn)題就解決了。

三、國(guó)際音標(biāo)[]的存廢問(wèn)題

黃廖本一樣“元音與韻母”一節(jié)的《普通話單元音總表》和《舌面元音舌位唇形圖》，都收了舌面、央、低、不圓唇元音[]。但在2017年8月12日于蘇州大學(xué)召開(kāi)的“現(xiàn)代漢語(yǔ)課程建設(shè)與教學(xué)改革研討會(huì)”上，個(gè)別代表在發(fā)言中提出：國(guó)際語(yǔ)音學(xué)會(huì)發(fā)布的最新版國(guó)際音標(biāo)表（2005和2015版）都刪除了[]這個(gè)符號(hào)，你們黃廖本為什么還在用？這些細(xì)微的地方能引起讀者的注意，說(shuō)明大家讀得認(rèn)真；給黃廖本編者提意見(jiàn)，說(shuō)明大家對(duì)黃廖本的關(guān)切和厚愛(ài)。

《國(guó)際音標(biāo)》無(wú)論多么有權(quán)威性，也只是一個(gè)國(guó)際推薦性記音符號(hào)。國(guó)際語(yǔ)音學(xué)會(huì)從來(lái)就沒(méi)有規(guī)定過(guò)《國(guó)際音標(biāo)》之外的符號(hào)禁止使用。

“處處照搬照抄國(guó)際語(yǔ)音學(xué)會(huì)的音標(biāo)符號(hào)也不能完全滿足中國(guó)語(yǔ)言學(xué)界的要求。這是因?yàn)?，從高本漢、趙元任、李方桂、羅常培等人創(chuàng)立以科學(xué)主義為哲學(xué)基礎(chǔ)的現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)以來(lái)，中國(guó)的語(yǔ)言學(xué)家，尤其是以趙元任先生為代表的中國(guó)語(yǔ)言學(xué)家，根據(jù)中國(guó)的語(yǔ)言實(shí)際和自己的工作實(shí)踐，陸續(xù)創(chuàng)立了一些符合中國(guó)語(yǔ)言實(shí)際情況的語(yǔ)音符號(hào)，而這些符號(hào)在國(guó)際語(yǔ)音學(xué)界并不通用”，自然沒(méi)有收錄到國(guó)際音標(biāo)表[26]。元音[]就屬于這種情況。

表9 趙元任《現(xiàn)代吳語(yǔ)的研究》所列《元音音標(biāo)表》[27]

“中國(guó)通用音標(biāo)符號(hào)集以國(guó)際語(yǔ)音學(xué)會(huì)音標(biāo)符號(hào)的分類原則為基礎(chǔ)，并根據(jù)中國(guó)語(yǔ)言學(xué)界使用音標(biāo)符號(hào)的慣例適當(dāng)加以調(diào)整?！盵24]在“常用集”中收錄了[]這個(gè)符號(hào)，編號(hào)為006。

如果只看音標(biāo)不看舌位圖，就不知道[a]或[ɑ]的舌位的高低前后。信德語(yǔ)的[a]比匈牙利語(yǔ)的[ɑ]還靠后，香港廣東話、加泰羅尼亞語(yǔ)[a]和匈牙利語(yǔ)的[ɑ]，音高都接近于[?]。如果增加了[]音標(biāo)，希伯來(lái)語(yǔ)的[a]，就可以標(biāo)注為[]，使標(biāo)音更加精準(zhǔn)。如果不采用[]，要想準(zhǔn)確地記音，就要采用在主要符號(hào)上添加附加符號(hào)的辦法。這樣，圖2-圖8中的[a]或[ɑ]，都可以記作[a?]?或[ɑ?]?，比較七個(gè)圖中的[a]或[ɑ]所在的位置，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣記音也是不準(zhǔn)確的。因此，《中國(guó)通用音標(biāo)符號(hào)集》增加[]符號(hào)是必要的。黃廖本使用[]音標(biāo)，不是對(duì)國(guó)際音標(biāo)的背叛，而是對(duì)國(guó)際音標(biāo)不足之處的有效補(bǔ)充。

如果不見(jiàn)于《國(guó)際音標(biāo)表》的語(yǔ)音符號(hào)禁止使用，那么，因?yàn)閲?guó)際音標(biāo)也沒(méi)有收“?”這個(gè)符號(hào)，[?][??]也不能出現(xiàn)在教材上，與漢語(yǔ)拼音j、q對(duì)應(yīng)的國(guó)際音標(biāo)應(yīng)該用什么符號(hào)呢？再比如零聲母的符號(hào)“”①這個(gè)符號(hào)收入《中國(guó)通用音標(biāo)符號(hào)集》“基本集”，編號(hào)071。Times New Roman字體未收錄該符號(hào)，潘悟云IpaP字庫(kù)收錄了該符號(hào)，Unicode16位編碼是2205，但Cambria Math字體在相同的碼位顯示?，與零聲母符號(hào)差別很大。是中國(guó)語(yǔ)言學(xué)家趙元任發(fā)明的，在中國(guó)語(yǔ)言學(xué)家的論著中廣泛使用，但它在國(guó)際音標(biāo)是不存在的，難道也不能使用？

講國(guó)際音標(biāo)主要是為后面講音位和音位變體服務(wù)，如果不介紹音位理論，國(guó)際音標(biāo)也可以不講，這樣[]的問(wèn)題也就不存在了。

四、余論

之所以出現(xiàn)這些意見(jiàn)，主要是因?yàn)榇蠹也涣私恻S廖本編寫、修訂的原則和對(duì)音標(biāo)使用的情況，也不熟悉《中國(guó)通用音標(biāo)符號(hào)集》。國(guó)際音標(biāo)在世界上的通用性無(wú)疑是最強(qiáng)的，但處處以國(guó)際音標(biāo)為圭臬，忽略了更適合標(biāo)注本國(guó)語(yǔ)音的《中國(guó)通用音標(biāo)符號(hào)集》，則是不可取的。

《中國(guó)通用音標(biāo)符號(hào)集》全面兼容國(guó)際音標(biāo)：凡是國(guó)際音標(biāo)采用的符號(hào)（包括曾經(jīng)用過(guò)后來(lái)停用的符號(hào)），它都收錄；中外語(yǔ)言學(xué)家使用，但I(xiàn)PA尚未正式認(rèn)可的音標(biāo)符號(hào)，它也收錄。當(dāng)然在符號(hào)形體上，二者也有細(xì)微的差別。教材采用哪種符號(hào)，要考慮到師生錄入或書寫的方便。比如，舌面前半高不圓唇元音，國(guó)際音標(biāo)采用的是[]，而《中國(guó)通用音標(biāo)符號(hào)集》卻推薦[?]②《中國(guó)通用音標(biāo)符號(hào)集》把“”放在“基本集”，編號(hào)030；把“”列入“次常用集”編號(hào)613。。增訂四版用的是后者，增訂五版用的是前者。為什么要換用這個(gè)符號(hào)呢？理由有三個(gè)：第一，元音[?]與輔音[]區(qū)分度較低，容易混淆；第二，[?]是印刷體，[]更便于手寫；第三，[]的字形在常用的電腦字庫(kù)中收錄了，比如Windows各版所帶的字庫(kù)Times New Roman和潘悟云教授開(kāi)發(fā)的國(guó)內(nèi)語(yǔ)言學(xué)者所常用的IpaPanNew和IpaP字庫(kù)中就收了[]這個(gè)符號(hào)，[?]字形不見(jiàn)于常用字庫(kù)。選用[]字形，有利于學(xué)生完成作業(yè)和撰寫論文，也方便教師電子課件的制作和顯示。再比如送氣符號(hào)，增訂四版及之前，用的是“‘”，從增訂五版開(kāi)始，變成了“?”①增訂五版之前是“p?t‘k???t??ts?”，從增訂五版開(kāi)始變?yōu)椤皃?t?k???t??ts?”。從1979年之后IPA就舍棄了“?”，而改用了“?”，我國(guó)語(yǔ)言學(xué)界一直習(xí)慣用“?”?！吨袊?guó)通用音標(biāo)符號(hào)集》既收錄了“?”，也收錄了“?”。前者編號(hào)501，語(yǔ)音學(xué)描述是“清送氣”；后者編號(hào)516，語(yǔ)音學(xué)描述是“送氣”。這是因?yàn)榍皢我?hào)不易錄入，也容易被忽略。古人“為求一字穩(wěn)，捻斷數(shù)根須；吟安一個(gè)字，而得半宿寒”。我們?yōu)榱艘粋€(gè)音標(biāo)符號(hào)的取舍，也是殫精竭慮，思索爭(zhēng)論很長(zhǎng)時(shí)間。目的只有一個(gè)，就是把黃廖本修訂得更加實(shí)用，更加受師生的歡迎。

在音標(biāo)的使用上，雖然我們持審慎的態(tài)度，但有些問(wèn)題處理得還不能令人滿意。雖然我們不可能全面照顧每個(gè)人使用音標(biāo)的不同習(xí)慣，但是，字體清晰美觀、區(qū)別性強(qiáng)，便于手寫和錄入，是我們選用音標(biāo)的原則。比如，后近高圓唇元音，國(guó)際音標(biāo)采用的符號(hào)是“?”，而我國(guó)語(yǔ)言學(xué)家慣用的符號(hào)是“?”。增訂五版以前，我們也采用“?”，為了與IPA2005和《中國(guó)通用音標(biāo)符號(hào)集》看齊，我們把“?”改成了“?”?，F(xiàn)在看來(lái)，這種修改未必合適。《中國(guó)通用音標(biāo)符號(hào)集》把“?”列入“基本集”，編號(hào)094；把“?”放在“次常用集”，編號(hào)651。很顯然，符號(hào)集是推薦“?”字形的。但這個(gè)“?”，手寫體與“u”（096號(hào)唇齒近音）、“?”（096號(hào)唇齒近音）手寫體很難區(qū)分，倒不如用增訂五版以前所用的“?”。

r（“日”的聲母）究竟采用什么音標(biāo)，爭(zhēng)論也很大。黃廖本用[?][29]，王力用[?]②漢語(yǔ)拼音的“r”是卷舌音，而[?]是非卷舌音，[?]才是卷舌音。二者形體尤其是手寫體相近，印刷時(shí)有可能是把[?]誤為[?]。[30]，朱曉農(nóng)則用[?]。朱曉農(nóng)指出：“北京話里沒(méi)有濁塞音，更沒(méi)有濁擦音。100年來(lái)對(duì)北京話音系描寫的最大錯(cuò)誤是把日母的現(xiàn)代形式聽(tīng)成、記成、命名為‘舌尖后濁擦音’?，其實(shí)是卷舌近音?。”[31“]r”的音標(biāo)符號(hào)究竟是選用[?]還是[?]，er是標(biāo)作[?]還是[?r]，我們過(guò)去討論過(guò)③教材現(xiàn)在選用的符號(hào)就是我們討論的結(jié)果。，將來(lái)在修訂會(huì)上還會(huì)繼續(xù)研究，也歡迎廣大讀者發(fā)表意見(jiàn)。

在即將出版的增訂七版中，我們有必要對(duì)《中國(guó)通用音標(biāo)符號(hào)集》做些宣傳和推廣工作。具體做法是在“記音符號(hào)”一小節(jié)中增加對(duì)《中國(guó)通用音標(biāo)符號(hào)集》的簡(jiǎn)單介紹，使大家對(duì)這個(gè)符號(hào)集有個(gè)基本了解，自覺(jué)地運(yùn)用這個(gè)符號(hào)集。

讀者的批評(píng)和鼓勵(lì)，是對(duì)我們編寫工作的支持和肯定。我們新老編者，只有繼續(xù)努力，以嚴(yán)謹(jǐn)開(kāi)放的心態(tài)，修訂好增訂六版，提高增訂七版書稿的質(zhì)量，才能報(bào)答全國(guó)師生的厚愛(ài)。