李玲

摘?要：職業(yè)院校想要在教學(xué)環(huán)節(jié)中發(fā)揮出鋼琴伴奏的應(yīng)用價(jià)值，就必須要了解這種伴奏形式的藝術(shù)特點(diǎn)有哪些。并結(jié)合現(xiàn)階段實(shí)際的聲樂教學(xué)工作情況，明確影響教學(xué)工作質(zhì)量及效率的因素有哪些。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)從聲樂教學(xué)的基礎(chǔ)課程當(dāng)中展開分析，研究?jī)?yōu)化教學(xué)工作內(nèi)容及形式的可行對(duì)策。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師還需要充分尊重學(xué)生的課堂主體地位，研究推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的方法。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)院?聲樂教學(xué)?鋼琴伴奏?教學(xué)環(huán)節(jié)

在聲樂教學(xué)環(huán)節(jié)中，通常會(huì)涉及對(duì)樂曲伴奏的使用，目的是融合樂曲旋律開展教學(xué)指導(dǎo)工作，提高學(xué)生的聲樂演唱水平。而不同的樂器有不同的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，本文重點(diǎn)結(jié)合鋼琴伴奏展開簡(jiǎn)要的分析和研究。

一、鋼琴伴奏藝術(shù)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值及注意事項(xiàng)

在研究如何優(yōu)化聲樂教學(xué)內(nèi)容及形式時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮出鋼琴伴奏藝術(shù)的應(yīng)用價(jià)值，并結(jié)合學(xué)生課堂表現(xiàn)，分析出新時(shí)期的教學(xué)工作重點(diǎn)及難點(diǎn)所在。

（一）實(shí)際應(yīng)用價(jià)值

通過鋼琴的彈奏可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)的熏陶，提高學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)的感悟能力。同時(shí)，聲樂教學(xué)環(huán)節(jié)中，鋼琴伴奏可以幫助學(xué)生了解各種歌曲的實(shí)際情感，還可以引導(dǎo)學(xué)生融入歌曲的意境當(dāng)中。另外，學(xué)生在聲樂演唱環(huán)節(jié)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)音量過高的情況，掩蓋背景音樂，影響整首樂曲的美感。而利用鋼琴作為伴奏則可以很好地解決這個(gè)問題，讓學(xué)生可以根據(jù)鋼琴的旋律掌握音調(diào)及音高，并能有效提高學(xué)生演唱時(shí)的音準(zhǔn)。

（二）教學(xué)注意事項(xiàng)

在聲樂教學(xué)中應(yīng)用鋼琴伴奏藝術(shù)，對(duì)教師的實(shí)際鋼琴?gòu)椬嗨接兄^高的要求。而且，在新時(shí)期的集體授課模式下，教師無(wú)法及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的個(gè)性問題，容易影響學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)和對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。這還需要教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需求，合理優(yōu)化教學(xué)工作的內(nèi)容及形式。同時(shí)，院校要定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平，確保新時(shí)期聲樂教學(xué)工作的順利開展，真正達(dá)到培養(yǎng)專業(yè)的音樂人才的目的。

二、鋼琴伴奏藝術(shù)在聲樂基礎(chǔ)技巧教學(xué)中的應(yīng)用

聲樂基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)包括：演唱時(shí)對(duì)氣息的運(yùn)用、對(duì)音樂演唱技巧的控制，比如真假音轉(zhuǎn)換，滑音、跳音等。

（一）氣息控制環(huán)節(jié)

氣息是否穩(wěn)定的問題是學(xué)生能否有序進(jìn)行聲樂演唱的基礎(chǔ)前提，因此，在職業(yè)院校培養(yǎng)專業(yè)的音樂人才時(shí)，通常會(huì)先設(shè)定氣息的練習(xí)課程。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師就可以利用鋼琴?gòu)椬嗟姆绞絹硖岣哂?xùn)練的科學(xué)性和合理性，比如，讓學(xué)生掌握根據(jù)鋼琴的彈奏間歇進(jìn)行換氣的具體方法，并通過簡(jiǎn)單的音階練習(xí)，了解學(xué)生的氣息長(zhǎng)短。具體可以選擇一句歌詞，反復(fù)進(jìn)行演唱練習(xí)，幫助學(xué)生控制氣息的穩(wěn)定性。

（二）掌握演奏技巧

演唱時(shí)除了要投入真情實(shí)感，還需要掌握一些技巧，技巧是體現(xiàn)出學(xué)生聲樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)合理的一種方式。比如，在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，教師可以將同一首樂曲用不同的音調(diào)彈奏出來的方式，觀察學(xué)生的音色，為學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)方案。同時(shí)，可以通過在彈奏過程中轉(zhuǎn)變彈奏速度，考察學(xué)生對(duì)聲樂技巧的把握能力。另外，教師可以在課堂上利用信息技術(shù)，收集一些鋼琴演奏的片段，可以根據(jù)歌曲類型進(jìn)行分類，并側(cè)重于讓學(xué)生了解鋼琴的基本特點(diǎn)，學(xué)會(huì)從鋼琴曲當(dāng)中判斷樂曲表現(xiàn)的情感有哪些。然后掌握這種情感的表達(dá)方法，方便提高自身的聲樂演唱能力。

三、鋼琴伴奏藝術(shù)在聲樂舞臺(tái)表演教學(xué)中的應(yīng)用

鋼琴伴奏藝術(shù)還可以為聲樂舞臺(tái)表演起到一定的促進(jìn)作用，降低教學(xué)工作的難度，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展進(jìn)步。

（一）舞臺(tái)感染力方面

通過鋼琴的演奏可以起到引人入境的作用，讓人們產(chǎn)生身臨其境之感，更加專心地傾聽演唱者的歌聲。同時(shí)，鋼琴配合燈光還可以渲染舞臺(tái)氣氛。與其他樂器不同的是，鋼琴能夠適應(yīng)更多的音樂種類，能夠根據(jù)歌曲節(jié)奏的不同，營(yíng)造不同的音樂氛圍，給人們帶來一場(chǎng)聽覺的盛宴。而職業(yè)學(xué)院在聲樂教學(xué)過程中，想要突出體現(xiàn)鋼琴的重要作用，就必須要從日常教學(xué)環(huán)節(jié)入手，培養(yǎng)學(xué)生在演奏時(shí)和鋼琴伴奏之間的契合度，這還需要從培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思維方面展開分析。

（二）開展趣味活動(dòng)

在進(jìn)行聲樂舞臺(tái)表演教學(xué)工作時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)注重于提高教學(xué)工作的趣味性，以便于在根本上營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。比如，可以組織一些聲樂舞臺(tái)表演比賽，以獨(dú)唱或者合唱等方式，在班級(jí)內(nèi)部、班級(jí)與班級(jí)之間展開比賽，有助于幫助學(xué)生總結(jié)個(gè)人聲樂演唱的優(yōu)勢(shì)及不足，方便明確個(gè)人未來的發(fā)展目標(biāo)。另外，院校可以為學(xué)生開設(shè)鋼琴培訓(xùn)課程，方便提高學(xué)生對(duì)鋼琴伴奏的理解能力。

影響學(xué)生聲樂演唱能力的關(guān)鍵就在于學(xué)生對(duì)氣息的控制能力、對(duì)演唱技巧的掌握能力以及對(duì)樂曲情感的理解能力。在具體教學(xué)環(huán)節(jié)中，許多職業(yè)學(xué)院都在積極研究應(yīng)用鋼琴伴奏藝術(shù)有序開展日常教學(xué)工作的方法。這還需要院校對(duì)教師的教學(xué)能力展開培訓(xùn)，并通過設(shè)置趣味性的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正降低聲樂教學(xué)的難度。

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