曹鋒

【摘 ? ?要】 ?經(jīng)濟的發(fā)展和生活水平的提高促進了教育事業(yè)的進步。當(dāng)今社會，國家和人民對教育也愈發(fā)重視。隨著社會的進步，人們也逐漸意識到教育不僅僅是書本知識的傳授，還包括身體健康的塑造。因此，體育在初中校園中也逐漸占有一席之地。實施和推廣中考體測制度大大推動了初中體育教學(xué)的發(fā)展，使越來越多的學(xué)校和學(xué)生認(rèn)識到體育的重要性，開始關(guān)心自己的身體健康。

【關(guān)鍵詞】 ?中考體育測試;體育課堂;教學(xué)策略;身體素質(zhì)

現(xiàn)如今，學(xué)生之間的競爭愈來愈激烈，很多初中生年紀(jì)輕輕就已經(jīng)有了心理壓力。許多學(xué)生為了考高分，整天埋頭苦學(xué)，對身體造成了一定的負(fù)擔(dān)。推廣體育教學(xué)，不僅能讓承受學(xué)習(xí)重壓下的學(xué)生釋放壓力，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以給部分文化成績不太理想的中考生一些機會，通過體測的形式來縮小與他人的分?jǐn)?shù)差距，發(fā)揮自己的體質(zhì)優(yōu)勢。但我國體育教學(xué)還存在著很多不足之處。那么，在諸多問題的影響下，怎樣才可以實施高效的初中體育教學(xué)呢？本文在教學(xué)策略方面提出了幾點建議。

一、學(xué)校和教師重視，鼓勵學(xué)生參加體育活動

其實，一直以來阻礙體育教學(xué)發(fā)展的最重要的因素之一就是學(xué)校和老師對于體育這門學(xué)科的漠視。很多學(xué)校為了升學(xué)率，嚴(yán)抓文化成績，忽略身體素質(zhì)對于學(xué)生的重要性。這也導(dǎo)致了很多教師形成了一種體育并不重要的錯誤思想。初中教育對于學(xué)生應(yīng)該是全面化的，孩子們的身體健康和文化課的學(xué)習(xí)同等重要，學(xué)校和老師應(yīng)該予以重視。

例如，學(xué)校可以定期組織開展校運動會，設(shè)定多種形式的運動項目，豐富體育類型。教師也要鼓勵班級學(xué)生積極報名參加，并實行獎勵制度，讓孩子們在活動中接受體育的熏陶，體會到運動的樂趣;平時，班主任老師可以組織主題班會，以“體育運動的方法和作用”為話題中心，給同學(xué)們傳達正確的體育知識，讓他們明白體育運動的重要性，激發(fā)學(xué)生的運動興趣。

體育教師也同樣是教育工作者的一分子，也應(yīng)該得到應(yīng)有的尊重。學(xué)校和教師要正確認(rèn)識到體育課堂對于初中生發(fā)展的作用并向孩子們傳達積極正確的理念，鼓勵學(xué)生適當(dāng)?shù)貐⒓芋w育活動，進行體力素質(zhì)上的鍛煉，勞逸結(jié)合，更能提高學(xué)習(xí)效率。

二、課堂紀(jì)律和氛圍的把控

1.制定行為規(guī)范，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律

對于初中生來說，在經(jīng)歷長時間的緊張學(xué)習(xí)后，上一堂體育課能讓他們的精神得到放松，但由此也導(dǎo)致了很多學(xué)生沒有形成對體育課的正確態(tài)度，把體育課當(dāng)作一種放松的娛樂活動。還有部分同學(xué)不重視體育課，逃課、中途早退的情況比比皆是。這也是體育教學(xué)的一大問題，為了改變這種現(xiàn)象，體育教師必須要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。

例如，體育教師可以制定一系列的課堂行為守則來約束學(xué)生，要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講，課上不能隨意交頭接耳，老師布置的作業(yè)要按時完成等這些學(xué)生本就應(yīng)該遵守的基本要求，同時還有對于考勤的記錄，每節(jié)課上課、下課都要點名簽到，學(xué)生不能出現(xiàn)無故曠課、逃課現(xiàn)象，如果不嚴(yán)格遵守，就要有一定程度的懲罰。這樣，從根本上建立威信，讓學(xué)生內(nèi)心建立起對于體育課的正確認(rèn)識。

2.與學(xué)生互動，活躍課堂氛圍

課堂紀(jì)律雖要嚴(yán)格，但這并不代表著課堂氛圍也要同樣如此。相對于思維活躍、活潑好動的初中生來說，充滿樂趣的課堂顯然會更得他們的歡心。因此，體育老師也要思索并嘗試在課堂教學(xué)中設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)來調(diào)節(jié)體育課堂的氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性。

例如，在上關(guān)于“運動前的熱身準(zhǔn)備動作”這節(jié)課時，老師在講授前，可以先問學(xué)生“為什么要做準(zhǔn)備運動”和“怎樣做準(zhǔn)備運動”兩個問題，讓學(xué)生舉手回答，待回答完后再詢問其他同學(xué)有沒有不同意見說出來一起探討交流，然后首先要肯定學(xué)生回答中的正確之處，再指出錯誤點進行糾正。這樣，通過與學(xué)生互動的方式來傳播正確的體育知識。除此之外，還可以舉辦一些比賽來活躍課堂氛圍，例如，在進入課堂疲勞期時，可以讓學(xué)生分為幾個小組一起跳皮筋，看哪個小組可以在一分鐘之內(nèi)通過次數(shù)最多，同時認(rèn)真觀察學(xué)生的比賽情況，在結(jié)束后，再指出運動行為上的不規(guī)范之處，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中上課。

三、合作教學(xué)，注重學(xué)生的個體差異

由于先天身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)方法的不同，學(xué)生的體育水平肯定也會參差不齊。因此，老師在進行體育教學(xué)時，也要注重學(xué)生的差異。要讓學(xué)生知道，受很多因素影響，這種差異是很正常的，沒有必要自卑或產(chǎn)生厭學(xué)心理，放寬心態(tài)正確對待即可。

雖然要求老師要重視并努力縮小同學(xué)之間的差異，但班級人數(shù)眾多，老師的精力和上課時間都有限，課堂上不可能實行一對一輔導(dǎo)，這時，可以提倡同學(xué)們之間合作，互幫互助，共同提高，從而更好地完成課堂任務(wù)和活動。例如，當(dāng)遇到一些技術(shù)難度比較大的動作時，可以讓做得好的同學(xué)示范給其他同學(xué)看，對于沒有領(lǐng)會到技術(shù)要點的同學(xué)，讓動作規(guī)范的學(xué)生手把手教授其動作要領(lǐng)，發(fā)揮合作作用。這樣，既能提高課堂效率，無形中又可以增強學(xué)生的合作意識，可謂兩全其美;同時，老師也要結(jié)合班級整體水平來制定合理的教學(xué)計劃。對于基礎(chǔ)不太好的同學(xué)，要因材施教，可以課后根據(jù)學(xué)生的情況，布置一些作業(yè)來提高他們的身體素質(zhì)。

綜上所述，體育教學(xué)對于初中生的意義是重大的。它對學(xué)生的思維、身體素質(zhì)甚至人格形成都有一定的影響。只有文體的共同澆灌，才能培養(yǎng)出來成績優(yōu)異、人格健全的學(xué)生。并且體育測試作為初升高考試的科目之一，在學(xué)生的成績中也占有一定的分?jǐn)?shù)，而每一分對于考生來說都是彌足珍貴的。體育教學(xué)任重而道遠，還有很長一段路要走。

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