黃麗

摘 ?要：在教育領(lǐng)域不斷強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的背景下，體育教學(xué)基于自身獨(dú)特的學(xué)科特征，對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育具有一定的促進(jìn)作用。體育教學(xué)作為普通高校教育的重要組成部分，其相關(guān)教師的教學(xué)理念與教學(xué)方法，將會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。羽毛球運(yùn)動(dòng)兼具娛樂性與運(yùn)動(dòng)性，對(duì)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)具有一定的促進(jìn)作用?；诖耍胀ǜ咝?yīng)充分發(fā)揮心理學(xué)的作用、制定具有一定層次性的教學(xué)目標(biāo)、將理論與實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有機(jī)融合。從而，形成最優(yōu)化的教學(xué)方法與措施，使學(xué)生積極參與到體育鍛煉中。

關(guān)鍵詞：普通高校 ?羽毛球選項(xiàng)課 ?教學(xué)方法 ?措施

中圖分類號(hào)：G847 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）08（b）-0066-03

Abstract： Under the background of the constant emphasis on quality education in the field of education， physical education， based on its own unique discipline characteristics， plays a certain role in promoting quality education. As an important part of college education， physical education teaching will have a profound impact on students' physical and mental health. Badminton sports are both entertaining and sporty， which can promote students' physical and mental health. Based on this， ordinary colleges and universities should give full play to the role of psychology， formulate a certain level of teaching goals， and organically integrate theoretical and practical teaching. Therefore， the most optimized teaching methods and measures are formed， so that students can actively participate in physical exercise.

Key Words： General colleges; Badminton elective courses; Teaching methods; Measures

在教育領(lǐng)域不斷強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的背景下，體育教學(xué)基于自身獨(dú)特的學(xué)科特征，對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育具有一定的促進(jìn)作用。體育教學(xué)作為普通高校教育的重要組成部分，其相關(guān)教師的教學(xué)理念與教學(xué)方法，將會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。而在高等教育不斷普及的今天，大學(xué)生未來(lái)將成為社會(huì)發(fā)展的助推力與主要的消費(fèi)群體?；诖耍槍?duì)高校羽毛球選項(xiàng)課程，應(yīng)作為全民羽毛球運(yùn)動(dòng)健身開展與普及的先導(dǎo)。而在對(duì)羽毛球選項(xiàng)可教學(xué)的方法與措施進(jìn)行革新與優(yōu)化的過(guò)程中，教師首要任務(wù)應(yīng)明確自身的角色定位與體育學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。這樣，才能生成科學(xué)的羽毛球選項(xiàng)課的基本的教學(xué)框架，更合理地對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)措施進(jìn)行改善，即教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使他們?cè)隗w育課堂上產(chǎn)生更強(qiáng)的參與感與融入度，并以確保學(xué)生身心健康發(fā)展為主要的教學(xué)目標(biāo)，去具體創(chuàng)新制定教學(xué)方法與教學(xué)措施。

1 ?充分發(fā)揮心理學(xué)的作用

普通高校在實(shí)際開展羽毛球選項(xiàng)課教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)需求、認(rèn)知風(fēng)格等進(jìn)行全面、深入的分析。這樣，才可確保教師能進(jìn)行有效的教學(xué)方法與措施，使學(xué)生積極地參與到教學(xué)氛圍中?；诖耍w育教師應(yīng)掌握一定的教育心理學(xué)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的情緒體驗(yàn)、精神層面的學(xué)習(xí)感受等進(jìn)行科學(xué)分析，并將相應(yīng)的結(jié)果應(yīng)用到教學(xué)計(jì)劃調(diào)整工作中。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，心理素質(zhì)與身體發(fā)育已逐漸成熟，他們喜歡挑戰(zhàn)、精力旺盛，并具有一定的好奇心理。同時(shí)，當(dāng)前的大學(xué)生對(duì)就業(yè)壓力與社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)，基本上建立了正確的認(rèn)識(shí)，他們本身的意識(shí)形態(tài)上愿意學(xué)習(xí)新技能、新知識(shí)去提升他們的能力。基于此，體育教師在展開羽毛球教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)確保學(xué)生能掌握運(yùn)用羽毛球強(qiáng)身健體的方法。同時(shí)，需滿足學(xué)生情緒與意志方面的諸多需求，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)羽毛球知識(shí)與技能的過(guò)程中，能產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)感受，并提升他們的綜合素質(zhì)。這樣，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求獲得極大滿足的基礎(chǔ)上，才可促使他們更加自主、積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素就是認(rèn)識(shí)的興趣，人們?cè)跐M懷興趣的狀態(tài)下所學(xué)的一切，常常掌握得迅速而牢固。因此，在體育教學(xué)中要注意加強(qiáng)引導(dǎo)教育，進(jìn)一步激發(fā)加深學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好。

2 ?制定具有一定層次性的教學(xué)目標(biāo)

體育教師針對(duì)羽毛球選項(xiàng)課程開展教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特征以及個(gè)性化需求等，制定將具有一定層次性的教學(xué)目標(biāo)。使具備不同知識(shí)層次、能力結(jié)構(gòu)的學(xué)生都可輕松、自如地進(jìn)行體育鍛煉。教師應(yīng)充分了解分層次教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與作用，確保使不同羽毛球技術(shù)水平的學(xué)生都能獲得不同的成長(zhǎng)。因此，教師制定的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)保證每一位學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中可達(dá)到規(guī)定的教學(xué)要求與標(biāo)準(zhǔn)。教師所制定的教學(xué)方法與教學(xué)措施勢(shì)必應(yīng)具備一定的可操作性，使學(xué)生真正能在實(shí)踐的鍛煉中獲得能力的提升。教師可根據(jù)學(xué)生的體能與羽毛球技術(shù)水平等，將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組。例如，教學(xué)A組，主要是是以基本技術(shù)的訓(xùn)練為主，使他們?cè)谘驖u進(jìn)的訓(xùn)練過(guò)程中，逐漸提高其羽毛球技術(shù)水平。在訓(xùn)練的過(guò)中，可將理論講授與教學(xué)競(jìng)賽作為輔助教學(xué)，使學(xué)生能更系統(tǒng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。針對(duì)B組主要是對(duì)那些具有一定技術(shù)能力與知識(shí)儲(chǔ)備的學(xué)生，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練與戰(zhàn)略提升。教師可對(duì)他們適當(dāng)加大訓(xùn)練力度與難度，使他們的羽毛球技術(shù)水平獲得快速提升。

學(xué)生來(lái)自不同地區(qū)和不同學(xué)校，對(duì)羽毛球技術(shù)基礎(chǔ)參差不齊。在課堂教學(xué)中根據(jù)不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)方式，此外現(xiàn)有的教育場(chǎng)地和體育運(yùn)動(dòng)器材無(wú)法滿足學(xué)生的需要，因?yàn)橛鹈蜃鳛橐讚p耗的教學(xué)必需品，整體消耗量非常大，需要學(xué)生自行購(gòu)買，在我國(guó)部分地區(qū)戶外天氣條件惡劣，尤其是在冬季根本無(wú)法開展戶外運(yùn)動(dòng)，所以很容易導(dǎo)致教學(xué)計(jì)劃發(fā)生改變，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，很多的羽毛球練習(xí)安排，內(nèi)容過(guò)于單一，大量的重復(fù)動(dòng)作很容易使學(xué)生產(chǎn)生枯燥厭煩的情緒，不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。針對(duì)上述問(wèn)題，教師必須采取多樣化的教學(xué)方法手段提高課堂教學(xué)的效果。例如通過(guò)分組教學(xué)的方式，根據(jù)學(xué)生不同的身體素質(zhì)、體育基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力等因素制定個(gè)性化的教育目標(biāo)，讓學(xué)生分成不同層次的學(xué)習(xí)小組，分別安排不同教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，鼓勵(lì)學(xué)生。對(duì)羽毛球技術(shù)進(jìn)行全面把握，基礎(chǔ)比較差的學(xué)生能夠得到不斷進(jìn)步。通過(guò)采取不同的教學(xué)方式手段，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，也能夠讓每一位學(xué)生都可以對(duì)羽毛球技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高學(xué)生共同進(jìn)步的效果，還可以利用念動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正向的心理鼓勵(lì)，讓學(xué)生能夠把握羽毛球技術(shù)動(dòng)作時(shí)間空間的具體關(guān)聯(lián)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，例如，教師通過(guò)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作進(jìn)行示范講解，讓學(xué)生放松身心，重復(fù)教師講解的內(nèi)容并且要領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生通過(guò)實(shí)際練習(xí)，掌握技術(shù)，教師還要及時(shí)糾正學(xué)生存在的失誤，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。比賽教學(xué)作為技術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，需要安排2～3名學(xué)生開展比賽訓(xùn)練，促使學(xué)生之間相互幫助，相互進(jìn)步，在比賽練習(xí)時(shí)，首先應(yīng)該以簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作為主，例如步法練習(xí)，促使學(xué)生步伐更加地準(zhǔn)確靈活，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，然后逐漸提高技術(shù)難度，這樣才能夠鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，是多球訓(xùn)練法。多球訓(xùn)練就是指在單位時(shí)間內(nèi)，通過(guò)反復(fù)多次擊球，增強(qiáng)學(xué)習(xí)強(qiáng)度，通過(guò)一次一擊或多球單獨(dú)練習(xí)2種形式，能夠及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，提高動(dòng)作的連貫性和準(zhǔn)確性。

3 ?將理論與實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有機(jī)融合

教師在優(yōu)化羽毛球選項(xiàng)課教學(xué)方法與教學(xué)措施的過(guò)程中，必須將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的配置與融合，使學(xué)生在課堂上，能系統(tǒng)地了解與羽毛球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的知識(shí)與技能。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的終身體育意識(shí)應(yīng)進(jìn)行積極培養(yǎng)，通過(guò)構(gòu)建具有一定趣味性的課堂，使他們能對(duì)該項(xiàng)課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。例如，教師可將李娜的比賽視頻進(jìn)行科學(xué)的剪輯，并播放給學(xué)生觀看，并在課堂上科學(xué)滲透相關(guān)的戰(zhàn)術(shù)、技能等方面的理論知識(shí)。與此同時(shí)，教師在確保學(xué)生初步掌握一定的理論知識(shí)、戰(zhàn)術(shù)打法時(shí)，可將他們帶入到訓(xùn)練場(chǎng)上對(duì)他們進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。教師可以競(jìng)技比賽的形式，將學(xué)生分成不同的對(duì)戰(zhàn)小組，并以視頻的形式記錄整場(chǎng)比賽的內(nèi)容，將其作為復(fù)盤的依據(jù)。這樣，學(xué)生可更直觀、精準(zhǔn)地了解自身的不足。同時(shí)，教師應(yīng)給學(xué)生制定科學(xué)的、具有一定針對(duì)性的技能、戰(zhàn)術(shù)提升的方案，使他們?cè)诓粩嗟挠?xùn)練、比賽過(guò)程中，有效提升他們的技術(shù)水平。

4 ?結(jié)語(yǔ)

總之，在對(duì)普通高校羽毛球選項(xiàng)課教學(xué)的方法與措施進(jìn)行改革與優(yōu)化的過(guò)程中，體育教師應(yīng)全面了解與掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與身心特征等，從而制定更能吸引他們的教學(xué)形式。同時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等，制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)，并能理論聯(lián)系實(shí)踐，使所有學(xué)生的能力與體能都可獲得不同的提升。

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