劉娥

摘要：在現(xiàn)如今學(xué)前教育持續(xù)發(fā)展的背景下，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育質(zhì)量與效率也提出的新的要求，所以，選取適宜的方式進(jìn)行幼兒園教學(xué)活動(dòng)就變得極為重要。在現(xiàn)階段的幼兒園教育活動(dòng)中，民間游戲的合理應(yīng)用能夠讓教學(xué)效果更為理性，對(duì)促進(jìn)幼兒園教育活動(dòng)的正常開(kāi)展具有積極作用。基于此，本文主要針對(duì)民間游戲在幼兒園教育活動(dòng)中的應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)單的研究，希望能夠?yàn)橛變簣@教育的不斷發(fā)展提供思路，僅供參考。

關(guān)鍵詞：民間游戲;幼兒園;教育活動(dòng);實(shí)踐應(yīng)用

現(xiàn)如今，幼兒教育早已變成現(xiàn)代教育體系之內(nèi)最不可或缺的一部分，加之幼兒教育愈發(fā)受到家長(zhǎng)的高度關(guān)注，所以幼兒園教育活動(dòng)的順利進(jìn)行與實(shí)施便具有重要意義。在進(jìn)行幼兒園教育活動(dòng)時(shí)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成效具有積極作用，而民間游戲的合理應(yīng)用能夠很好的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能夠積極配合教師，參與到教學(xué)活動(dòng)中，這樣便可以讓幼兒園教育獲得更理想的效果，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，因此，對(duì)民間游戲在幼兒園教育活動(dòng)中的應(yīng)用予以更深層次的研究就變得愈發(fā)重要。

一、民間游戲在幼兒園教育活動(dòng)中應(yīng)用的重要意義

（一）能夠提高幼兒自信心

在幼兒園教育活動(dòng)中引入民間游戲，能夠使幼兒積極自主的參與到教育活動(dòng)中，以此幫助其樹(shù)立并強(qiáng)化自信心，對(duì)于幼兒形成開(kāi)朗樂(lè)觀、積極向上的性格具有重要作用。整體而言，傳統(tǒng)的民間游戲包含娛樂(lè)性、教育性與趣味性等各種特性，與現(xiàn)如今的素質(zhì)教育理念相一致。與此同時(shí)，在進(jìn)行幼兒園教育活動(dòng)時(shí)引入繞口令或是郎朗上口的兒歌，能夠很好的激發(fā)幼兒積極性，同時(shí)提高幼兒的喜愛(ài)度，這樣一來(lái)幼兒便能夠在游戲期間感受到強(qiáng)烈的情感前，同時(shí)對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的必要意義有一個(gè)深入的了解。

（二）能夠讓幼兒對(duì)社會(huì)有所了解

由于認(rèn)知教育對(duì)年齡偏小的幼兒來(lái)講較為抽象，加之并不了解，因此幼兒理解起來(lái)便會(huì)十分困難，若是教師單純的進(jìn)行講解以及說(shuō)教，便極易讓幼兒有一種迷茫的感受。由于民間游戲之中涉及到大量的社會(huì)知識(shí)，把民間游戲合理的應(yīng)用到幼兒園教育活動(dòng)中，能夠在延伸幼兒知識(shí)面的過(guò)程中，提高其感知意識(shí)，促使幼兒能夠在游戲活動(dòng)中潛移默化的了解到一些對(duì)于其自身較為困難的內(nèi)容，促使幼兒能夠?qū)ι鐣?huì)有所了解。

（三）能夠激發(fā)幼兒求知欲，并對(duì)其語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)行培養(yǎng)

就現(xiàn)如今的民間游戲而言，民間歌謠和繞口令的運(yùn)用十分常見(jiàn)。例如，捉迷藏或是丟手絹等多種民間游戲都能夠?qū)τ變赫Z(yǔ)言辨識(shí)能力予以培養(yǎng)。幼兒在進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)能夠?qū)ψ陨肀磉_(dá)能力予以有效的提高，在幼兒口齒更為伶俐的與此同時(shí)，還能夠提高幼兒表達(dá)能力。除此之外，民間游戲的引入還能夠?qū)τ變呵笾枰约ぐl(fā)，同時(shí)借助情感共鳴，讓幼兒能夠產(chǎn)生一種對(duì)新鮮事物的探索欲望，而這對(duì)于提高幼兒自身能力具有重要作用。

二、民間游戲在幼兒園教育活動(dòng)中的主要問(wèn)題

（一）確立的目標(biāo)缺乏明確性

現(xiàn)如今，雖然正不斷將民間游戲應(yīng)用到幼兒園教育活動(dòng)中，然而對(duì)于民間游戲的抉擇依舊存在一些問(wèn)題尚未解決，極易對(duì)幼兒園教育與民間游戲的融合產(chǎn)生許多制約，不能達(dá)到應(yīng)用民間游戲的最佳成效。加之大部分幼兒教師在借助民間游戲展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，會(huì)過(guò)度干涉幼兒，以此對(duì)幼兒全身心投入民間游戲產(chǎn)生制約，這樣便不能達(dá)到借助民間游戲展開(kāi)教育的目的。與此同時(shí)，教師還必須對(duì)民間游戲的全面應(yīng)用及其開(kāi)發(fā)予以足夠的關(guān)注，只有積極開(kāi)發(fā)，才可以盡可能的展現(xiàn)出其優(yōu)勢(shì)，但是大多數(shù)幼兒園在這一系列層面依舊存在許多問(wèn)題。

（二）民間游戲內(nèi)容不夠豐富

將民間游戲應(yīng)用于幼兒園教育活動(dòng)，主要是以教師靈活掌握民間游戲內(nèi)容作為前提的，由于只有科學(xué)的對(duì)民間游戲內(nèi)容予以分類，才可以讓民間游戲能夠在幼兒園教育活動(dòng)中展現(xiàn)出其實(shí)質(zhì)效用。然而，現(xiàn)如今大部分幼兒教師都并未對(duì)民間游戲的具體內(nèi)容和其溯源進(jìn)行深入了解，促使進(jìn)行的民間游戲活動(dòng)往往與教學(xué)目標(biāo)不一致，由此一來(lái)便會(huì)對(duì)民間游戲優(yōu)勢(shì)的展現(xiàn)產(chǎn)生嚴(yán)重的制約，加之大部分幼兒教師在進(jìn)行游戲活動(dòng)的過(guò)程中，并未對(duì)民間游戲發(fā)展予以足夠的關(guān)注，促使民間游戲內(nèi)容十分無(wú)趣。

三、加強(qiáng)民間游戲在幼兒園教育活動(dòng)中應(yīng)用的有效策略

（一）確立明確的游戲目標(biāo)

所有幼兒園與相關(guān)教師都必須按照教學(xué)目標(biāo)合理選取民間游戲進(jìn)行教學(xué)，由于幼兒園教師必須提前確認(rèn)好民間游戲應(yīng)用于幼兒園教育活動(dòng)中的預(yù)期效果，因此幼兒教師必須按照具體的教學(xué)需求以及幼兒特性，合理編制更具可行性的民間游戲的應(yīng)用方案，還需要嚴(yán)格遵循教育性與游戲性相協(xié)調(diào)的基本原則，讓民間游戲能夠與課程教育全面展現(xiàn)出其自身優(yōu)勢(shì)，讓幼兒能夠?qū)ζ渲性⒔逃跇?lè)的實(shí)質(zhì)效用有所體會(huì)。與此同時(shí)，幼兒教師還需要將游戲目標(biāo)當(dāng)作基礎(chǔ)，編制合理的游戲活動(dòng)開(kāi)展方案，讓民間游戲在幼兒園教育活動(dòng)中的實(shí)踐應(yīng)用更具安全性，防止各種意外情況出現(xiàn)。

（二）豐富游戲內(nèi)容

不斷豐富游戲內(nèi)容能夠盡可能的展現(xiàn)出民間游戲所具有的飽滿性以及多樣性，能夠讓幼兒汲取更多知識(shí)內(nèi)容，并對(duì)幼兒的思維能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)。所以，幼兒教師就必須對(duì)民間游戲的溯源與類型進(jìn)行深入了解，正確認(rèn)識(shí)幼兒發(fā)展期間對(duì)于民間游戲的可行性，就多個(gè)維度對(duì)民間游戲進(jìn)行系統(tǒng)考量，讓民間游戲能夠在實(shí)際應(yīng)用中展現(xiàn)出其自身優(yōu)勢(shì)。除此之外，教師在借助民間游戲展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須對(duì)其內(nèi)容予以合理組合，這樣才可以促進(jìn)教育活動(dòng)的順利進(jìn)行。

（三）營(yíng)造游戲環(huán)境，調(diào)動(dòng)幼兒游戲欲望

針對(duì)幼兒園教育而言，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)十分關(guān)鍵。以飛盤游戲?yàn)槔?，幼兒教師能夠在引?dǎo)幼兒展開(kāi)飛盤游戲。在整個(gè)游戲期間，幼兒把飛盤放置到頭頂，在保證飛盤不掉落在地的基礎(chǔ)上行走適當(dāng)?shù)木嚯x，而在這過(guò)程中便能夠?qū)τ變旱钠胶饬τ枰耘囵B(yǎng)。與此同時(shí)，幼兒教師還能夠組織開(kāi)展親子活動(dòng)，促使家長(zhǎng)能夠與幼兒一起參與其中，同時(shí)劃分成多個(gè)小組展開(kāi)比賽，這樣不但對(duì)強(qiáng)化幼兒參與意識(shí)以及感知意識(shí)具有積極意義，同時(shí)還能夠提高幼兒參與游戲的自主性。在這期間，幼兒與家長(zhǎng)更為親密的同時(shí)，還能夠?qū)τ變合胂罅σ约皩?shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)。

（四）創(chuàng)新民間游戲

就字面意思而言，民間游戲都是源自于民間，因此具有較高的危險(xiǎn)性。所以，幼兒教師在借助民間游戲展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，首先就必須保證幼兒健康及安全，然后才可以開(kāi)展民間游戲活動(dòng)。因此，幼兒教師在利用民間游戲展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)以前，首先必須事先去除所有不安全因素，并根據(jù)當(dāng)前幼兒園教學(xué)活動(dòng)的具體需求，著重針對(duì)民間游戲予以創(chuàng)新，以此確保幼兒園教學(xué)活動(dòng)的安全性以及健康行。例如，幼兒教師在組織幼兒開(kāi)展丟沙包游戲時(shí)，便能夠把沙包更換為軟質(zhì)沙包，同時(shí)叮嚀幼兒必須避開(kāi)其他同伴的頭部進(jìn)行投擲，以此避免為幼兒人身安全帶來(lái)威脅。幼兒教師還能夠?qū)ι嘲螒虻拈_(kāi)展形式予以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，例如，能夠讓幼兒對(duì)沙包投擲距離進(jìn)行比對(duì)，哪名幼兒所投擲的沙包距離最遠(yuǎn)便為最終勝利者。幼兒教師還能夠引導(dǎo)幼兒把沙包想象成毽子，就如踢毽子一般借助腳步展開(kāi)沙包傳遞，這樣不但能夠?qū)τ變荷眢w協(xié)調(diào)性進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)還可以提高幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，對(duì)幼兒未來(lái)發(fā)展具有重要作用。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，幼兒園在進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)，民間游戲的實(shí)踐應(yīng)用具有重要意義，在提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量和效率的同時(shí)，還能夠幫助幼兒健康成長(zhǎng)。所以，幼兒園教師必須對(duì)民間游戲的主要優(yōu)勢(shì)進(jìn)行充分的了解，同時(shí)將民間游戲科學(xué)的運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，以此讓民間游戲的實(shí)質(zhì)效用與優(yōu)勢(shì)能夠全面展現(xiàn)，讓幼兒園教育水平得到進(jìn)一步提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]??? 楊艷.民間游戲在幼兒園教育活動(dòng)中的應(yīng)用研究[J].成才之路，2020（11）：101-102.

[2]??? 張玲.民間游戲在幼兒園教育活動(dòng)中的應(yīng)用[J].山東青年，2020（2）：108.