周瑩

【摘要】教書育人是教師的天職。教師除了向?qū)W生傳授文化知識，還肩負引導學生道德成長的責任?？梢哉f，每位老師都是德育工作者。小學教學大綱已有要求：小學數(shù)學教學任務(wù)中必須對學生進行思想品德教育，這是不可推卸的教育責任。所以，我們有責任幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀，激起學生愛祖國、愛科學的熱情。通過數(shù)學教學進行德育，寓道德教育于教學之中，這種功能并不是隨意、可有可無的，而是每一位數(shù)學教師必須引起重視的育人任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學;教學與德育;融合

一、找準數(shù)學教學內(nèi)容與德育的契合點

新人教版數(shù)學教材中，明顯增加了生動、有寓意的情境圖，我們可以靈活地運用這些素材，從學生的年齡特點、生活狀態(tài)出發(fā)，分層次、遞進式地滲透德育，增強德育的針對性和主動性。我們要充分挖掘教材中的德育因素，創(chuàng)設(shè)學生熟悉的生活情境，運用視頻或情景圖等多媒體呈現(xiàn)，在生生之間、師生之間運用討論、設(shè)疑、生活體驗等適合學生口味、受學生歡迎的方式，引導學生在分析、討論、辨別、體驗中形成道德認識。比如，人教版六年級上冊《比》的教學內(nèi)容，例題中呈現(xiàn)航天員楊利偉在飛船里向人們展示聯(lián)合國旗和中華人民共和國國旗的情景圖，此處是對學生進行愛國主義教育、樹立正確價值觀的最佳契機。我們教師可以下載有關(guān)載人飛船順利升空的視頻，也可以準備楊利偉在飛船里展示國旗的視頻。在大家討論中，激發(fā)學生的愛國情懷，提高學生愛科學的熱情，從而引導他們從小學好本領(lǐng)，長大為祖國做貢獻的勵志教育。因此，教師在進行具體教學過程中，要找準德育與數(shù)學教學內(nèi)容的契合點，親近學生的思想實際和生活實際，讓學生參與到學習活動中，及時引導和激勵，使學生形成良好的道德品質(zhì)。

二、數(shù)學教學與德育在評價上的有效融合

從小學生的年齡特點、心理需求看，他們非常在意老師的每一句評價，《新課標》明確指出：我們數(shù)學教師不但要關(guān)注學生學習結(jié)果，也要重視學生學習過程，老師的學習評價要注重學生在數(shù)學活動中所表現(xiàn)的情感態(tài)度，這樣，才能幫助學生認識自我、建立信心。在大多數(shù)人眼中，數(shù)學是一門較為理性的學科，但根據(jù)小學生的年齡特點和心理需求，僅讓學生參與教學活動，沒有情感交流或思想指引，這種教育難以鑄就學生的品德之魂;而脫離學生的心理需求，學生的學習狀態(tài)會變得冷漠，缺少激情。因此，我們要尊重、鼓勵、欣賞學生的各種積極情感，善于捕捉情感教育的契機，我們的教育才能幫助學生健康成長。在特級教師吳正憲老師的課堂上，我們常?？吹竭@樣的場面：當課堂爭論后，她會親切地對勝利方說：“祝賀，是你們精彩的發(fā)言給大家留下深刻的印象?！贝藭r，體驗成功的喜悅都呈現(xiàn)在學生臉上。同時，她也會深情地對敗下陣的學生握一握手，說：“感謝，因為你們的出現(xiàn)，才給我們?nèi)绱擞幸饬x的討論！我們也要向你們學習，你們擁有很好的學習態(tài)度，敢于面對自身的問題，愿意傾聽并接納他人的意見來修正自己。非常了不起！”學生們會心地笑了，暫時的失敗沒有帶來一絲尷尬?？梢?，老師一名話，一個動作，一個評價，都能讓學生們感到愛與尊重。如果老師沒有及時激勵性的評價，這些“失敗者”由此會產(chǎn)生自卑或抵觸心理，那么，我們育人為本的教育理念顯得毫無意義。因此，我們不僅要用真情傳遞給學生美妙的數(shù)學知識，更要讓學生感受到成長有力量。

三、數(shù)學教師教學能力與德育基本力的融合

黨的十八大報告指出：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。”這是首次被確立為教育的根本任務(wù)。做人和成才的根本都是道德。可見，作為數(shù)學教師，也要擔負起育人為本、立德樹人的職責使命。

首先，我們要具備熱情、樂觀、振奮等良好的情感素質(zhì)去感化每一個學生，以自身的激情去喚起學生的學習激情，其效果往往是意料不見的。在課堂上，如果老師積極與學生一起探討、交流，思維不斷碰撞摩擦，一定會激發(fā)學生的思考，使學生學會學習、學會思考、學會創(chuàng)造。

其次，教師要充分備好每一堂課，挖掘數(shù)學故事、名人等德育素材，也可以適當開展課內(nèi)外數(shù)學活動。比如，學生課前搜集資料：調(diào)查家庭收入與支出情況，培養(yǎng)學生節(jié)儉的生活作風;也可以讓學生觀察小區(qū)、學校地面垃圾情況，增強學生保護環(huán)境意識;也可以開展分離會——我心目中的數(shù)學家，增強學生的愛國意識，激發(fā)學生愛科學的熱情。

再次，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。在學習和生活中，學生很在意教師的一言一行，這種標榜作用是潛移默化的，一般情況下，課堂是學生對教師了解最開始的地方。教師在教學活動中運用自己的知識儲備，逐步充實了自己在學生心目中的形象。良好的師生關(guān)系會讓學生自覺地遵守學校及班級的各項規(guī)章制度，學生更會尊重老師，這也是教師愛學生的最好體現(xiàn)。當學生體會到學習和生活的樂趣時，自然會激發(fā)起熱愛人生、熱愛學校的社會責任感進而增強進取心、榮譽感。

現(xiàn)代社會科技進步日新月異，人的道德越顯重要。在學校里，數(shù)學教學是一項經(jīng)常而又主要的教育活動，也是影響學生道德的重要途徑之一。它不僅可以給學生系統(tǒng)的、科學文化知識，也可以提升學生道德判斷能力，形成道德信念，完善人格。由此可見，小學數(shù)學教學必須與德育有效融合，這個融合并不是掛在嘴邊或是公開課上奢侈的點綴。它是一種教育常態(tài)，是育人發(fā)展的教育心態(tài)，只有這樣才能培育出心智健全的生命體。