李穎

摘 要：幼兒園的工作性質(zhì)相對(duì)比較特殊，較為復(fù)雜和繁瑣。因此，在日常的工作中我們要兼顧幼兒的方方面面，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)，本文結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)，談一談自己的工作。

關(guān)鍵詞：幼兒;活動(dòng);班級(jí)工作

不知不覺(jué)中三年的時(shí)光飛逝，班級(jí)孩子的笑語(yǔ)歡歌總是時(shí)常在腦海中不停的回憶?；仡櫸疫@三年的工作，讓我開(kāi)心、難忘?？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，讓我欣慰，因?yàn)槭俏沂冀K如一的陪伴著他們?，F(xiàn)將總結(jié)如下：

一、思想方面

大班整個(gè)學(xué)期可以說(shuō)既是過(guò)渡期，也是關(guān)鍵期。作為教師的我們不僅要進(jìn)行正常的教學(xué)，還要做好幼小銜接工作，要讓孩子們初步了解小學(xué)的生活與教學(xué)模式，并激發(fā)起他們爭(zhēng)做小學(xué)生的欲望，因此，我始終遵循著幼教人的職責(zé)和使命，以幼兒為主。在教學(xué)上以孩子為本，做到以“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。日?；顒?dòng)中，我們開(kāi)展了豐富多采的教育教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，分析本班幼兒的情況，認(rèn)真制定每一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)計(jì)劃，備好每一個(gè)活動(dòng)。根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》里面的教育指導(dǎo)，反復(fù)的進(jìn)行研讀并設(shè)計(jì)出適合幼兒發(fā)展的目標(biāo)。通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了他們的情感，收到了良好的教學(xué)效果。

二、保教活動(dòng)

我尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，根據(jù)大班幼兒的興趣和發(fā)展目標(biāo)結(jié)合我們五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，制定好每月、每周、每日教學(xué)計(jì)劃，有計(jì)劃有目的地組織實(shí)施，開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，合理利用、整合各方資源，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。進(jìn)行賞識(shí)教育，留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，對(duì)于那些較內(nèi)向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)他們的進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感。

加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的發(fā)展。通過(guò)晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)則。我鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持來(lái)園，希望家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)。

三、特色活動(dòng)

我在開(kāi)展大區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，培養(yǎng)幼兒之間的友愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神。根據(jù)每周活動(dòng)目標(biāo)，及時(shí)在各區(qū)域有層次地投放適宜的操作材料。在活動(dòng)中認(rèn)真觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動(dòng)遇到的問(wèn)題。戶外酷跑活動(dòng)是我們幼兒園的一大特色，讓幼兒在跑步中快樂(lè)成長(zhǎng)，累了可以休息，不能跑的要及時(shí)上報(bào)。

為確保幼兒安全，幼兒園會(huì)定期維護(hù)體育場(chǎng)地和體育器材，做好安全應(yīng)急預(yù)案，避免和防范意外事故發(fā)生。我在戶外活動(dòng)前也會(huì)及時(shí)檢查所用器械，排除安全隱患。同時(shí)會(huì)加強(qiáng)幼兒安全戶外活動(dòng)的教育，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

為了培養(yǎng)幼兒讀書(shū)習(xí)慣，我還開(kāi)展了讀書(shū)百日親子閱讀活動(dòng)，要求家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造讀書(shū)環(huán)境，為孩子設(shè)立專(zhuān)門(mén)書(shū)架。為了鼓勵(lì)孩子閱讀，我在班級(jí)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)榜，并進(jìn)行評(píng)選，評(píng)出書(shū)香家庭、書(shū)香幼兒，并發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)。

四、幼小銜接

為了能順利過(guò)渡到小學(xué)生活，我首先重視孩子坐姿的培養(yǎng)，要求孩子除了舉手，小手放放好，怎樣舒服怎樣放，不可以再摳指甲，弄衣服，這樣孩子很容易分心。同時(shí)提醒孩子，當(dāng)你沒(méi)坐好時(shí)，老師會(huì)用眼神提醒你。其次，在講故事的過(guò)程中，要求孩子專(zhuān)心聽(tīng)、坐安穩(wěn)，我們可以根據(jù)故事內(nèi)容適當(dāng)?shù)靥岢鲆恍﹩?wèn)題，或讓幼兒試著復(fù)述故事內(nèi)容。講故事時(shí)間逐漸延長(zhǎng)，從10分鐘到20分鐘再到30分鐘、40分鐘。這樣的講故事、聽(tīng)故事過(guò)程，不僅讓孩子練習(xí)了坐端正，還很好地提高了孩子的聽(tīng)的能力和思考能力。

為了幫助幼兒掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在長(zhǎng)期的教學(xué)中，我感覺(jué)到，現(xiàn)在的孩子寫(xiě)字方面最大的問(wèn)題不是寫(xiě)不好字，而是姿勢(shì)不正確，所以我告訴家長(zhǎng)在家也要特別注意留心孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要馬上糾正，而且要不厭其煩。另外為孩子上小學(xué)做準(zhǔn)備，讓家長(zhǎng)們?cè)诩乙笇?dǎo)幼兒練習(xí)書(shū)寫(xiě)自己的名字，按照正確的筆順給予指導(dǎo)。

五、安全工作

我始終都要把安全工作放在首位。加強(qiáng)日?；顒?dòng)中的安全管理，重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、自選活動(dòng)、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線。在日?；顒?dòng)中穿插安全教育、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。提高自己的責(zé)任心，細(xì)心排除一切不安全因素。對(duì)上、下樓梯加強(qiáng)管理，扶上扶下。我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。

六、家長(zhǎng)工作

開(kāi)展好班級(jí)的工作，當(dāng)然離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。在每學(xué)期工作中，我都會(huì)要求家長(zhǎng)配合我，做好晨檢工作，不讓幼兒在家?guī)∥锛?，讓家長(zhǎng)在帶孩子來(lái)園前檢查一下孩子的口袋。女孩也盡量不帶飾品。不帶這些小物件，一是為了孩子的安全，二是為了孩子能好好的培養(yǎng)習(xí)慣。有時(shí)有的小朋友帶了小物件，上課的時(shí)候，他就拿出來(lái)和小朋友一起玩，影響學(xué)習(xí)，中午睡覺(jué)時(shí)，總是偷偷地把這些小東西拿出來(lái)玩，還往別的小朋友身體上放……極其危險(xiǎn)……

每學(xué)期我都會(huì)統(tǒng)計(jì)特殊體質(zhì)的幼兒，并做好記錄，告訴家長(zhǎng)一定要告訴老師。在接送幼兒方面，我嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度，換人接送時(shí)，要求家長(zhǎng)必須提前告訴我并當(dāng)面電話確認(rèn)來(lái)接的人并簽字。我還要求家長(zhǎng)不在離園時(shí)，牽著孩子的手離開(kāi)。為了孩子的安全，切不可讓孩子自行玩耍，離開(kāi)自己的視線。

在班級(jí)工作中，三位老師的配合、協(xié)作，以班級(jí)利益為主不計(jì)較個(gè)人得失，才使得班級(jí)的工作順利開(kāi)展。一份耕耘一份收獲，不僅孩子們成長(zhǎng)了，我在工作中也取得了很多的經(jīng)驗(yàn)，接下來(lái)我會(huì)以更加飽滿的熱情投入到今后的工作中。

參考文獻(xiàn)

[1]教育部.幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）.2001-07-02.

[2]3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南

[3]入學(xué)早知道