寧曉旭

摘要：紙質(zhì)圖書(shū)借閱是圖書(shū)館傳統(tǒng)服務(wù)的重要一環(huán)，直接反映了館藏資源的利用情況。本文以湖北中醫(yī)藥高等專科學(xué)校為例，對(duì)該校圖書(shū)館紙質(zhì)圖書(shū)借閱現(xiàn)狀進(jìn)行分析，明確導(dǎo)致紙質(zhì)圖書(shū)借閱量下降的因素，并提出應(yīng)對(duì)措施。

關(guān)鍵詞：高職院校;圖書(shū)館;紙質(zhì)圖書(shū);借閱量

閱讀是人類認(rèn)識(shí)世界、獲取知識(shí)、追求進(jìn)步的基本手段和方式[1]。隨著科技的飛速進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，大眾的閱讀方式和閱讀習(xí)慣發(fā)生了巨大變化，新媒體閱讀逐漸成為全民閱讀的重要組成部分，這對(duì)圖書(shū)館傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書(shū)借閱服務(wù)造成了一定的沖擊。筆者以湖北中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校（以下簡(jiǎn)稱我校）為例，對(duì)2015-2019年紙質(zhì)圖書(shū)借閱數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，有針對(duì)性地提出應(yīng)對(duì)措施。

1 我校圖書(shū)館紙質(zhì)圖書(shū)借閱現(xiàn)狀

我校是2002年3月經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的全國(guó)第一所中醫(yī)藥普通專科學(xué)校，目前在校學(xué)生約1萬(wàn)人，專任教師400余人。圖書(shū)館現(xiàn)有紙質(zhì)藏書(shū)30余萬(wàn)冊(cè)。本文對(duì)學(xué)校2015年至2019年紙質(zhì)圖書(shū)借閱量和借閱人次進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。

2015-2018年，我校圖書(shū)館紙質(zhì)圖書(shū)借閱量分別為10510冊(cè)、9960冊(cè)、7330冊(cè)和4319冊(cè)，呈逐年下降趨勢(shì)，借閱量每年的降幅分別為5.2%、26.4%、41.1%，2018年降幅最大。2019年，圖書(shū)館紙質(zhì)圖書(shū)借閱量上升至7286冊(cè)，但尚未恢復(fù)到2017年的水平。

從整體來(lái)看，紙質(zhì)圖書(shū)的借閱情況依然不容樂(lè)觀，如何提高我校圖書(shū)館紙質(zhì)圖書(shū)借閱量仍是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

2 影響高職院校圖書(shū)館紙質(zhì)圖書(shū)借閱量的因素

近年來(lái)，紙質(zhì)圖書(shū)借閱量下降的現(xiàn)象在各高職院校中普遍存在，如何改變這一現(xiàn)狀，需要追根溯源，深入分析影響紙質(zhì)圖書(shū)借閱量的因素。

2.1 圖書(shū)館的硬件設(shè)施及布局

高職院校圖書(shū)館缺少資金支持，有限的經(jīng)費(fèi)多用于文獻(xiàn)資源建設(shè)，對(duì)硬件設(shè)施建設(shè)及升級(jí)投入不足。以我校圖書(shū)館為例，閱覽室和書(shū)庫(kù)僅為讀者提供閱覽桌椅，風(fēng)扇、空調(diào)、飲水機(jī)等均未配置，閱讀環(huán)境較差，對(duì)讀者缺乏吸引力。

我校圖書(shū)館是回字形構(gòu)造，四面構(gòu)造基本一致，各層的指引標(biāo)志少或無(wú)，很容易讓讀者混淆方向，造成各種不便，從而打擊他們主動(dòng)進(jìn)入圖書(shū)館的積極性。

2.2圖書(shū)館紙質(zhì)圖書(shū)的質(zhì)量

高職院校圖書(shū)館有限的采購(gòu)經(jīng)費(fèi)既要購(gòu)入紙質(zhì)圖書(shū)和期刊，也要用于數(shù)字資源的建設(shè)[2]。近些年，圖書(shū)價(jià)格逐年上漲，醫(yī)藥衛(wèi)生類書(shū)籍的價(jià)格尤為昂貴，導(dǎo)致實(shí)際購(gòu)買(mǎi)力下降，進(jìn)而影響到館藏紙質(zhì)圖書(shū)的剔舊增新，這是導(dǎo)致紙質(zhì)圖書(shū)借閱量下降的一個(gè)重要原因。

此外，不少高職院校圖書(shū)館在采購(gòu)前沒(méi)有進(jìn)行讀者閱讀需求調(diào)查，也未將一線教師納入圖書(shū)采訪隊(duì)伍，針對(duì)性和專業(yè)性不強(qiáng)，難以引起讀者的閱讀興趣。

2.3 開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的效果

閱讀推廣現(xiàn)已成為圖書(shū)館的主流服務(wù)之一，活動(dòng)內(nèi)容和方式相當(dāng)豐富，包括新書(shū)通報(bào)、讀者薦購(gòu)、專題講座、入館教育、優(yōu)秀讀者評(píng)選等。新書(shū)通報(bào)能讓讀者及時(shí)、準(zhǔn)確地獲取到館新書(shū)情況;開(kāi)展讀者薦購(gòu)活動(dòng)意在摸清讀者的閱讀需求和傾向;開(kāi)展入館教育的目的是讓讀者了解和利用圖書(shū)館;進(jìn)行優(yōu)秀讀者評(píng)選有助于激發(fā)讀者的閱讀興趣。閱讀推廣活動(dòng)效果的優(yōu)劣對(duì)讀者到館頻次和紙質(zhì)圖書(shū)的借閱量影響巨大。

2.4 新興閱讀方式的沖擊

隨著智能手機(jī)、平板和電腦逐漸普及，人們?cè)絹?lái)越青睞獲取方便、內(nèi)容豐富且更新速度快的數(shù)字資源。教師在進(jìn)行教學(xué)、科研工作時(shí)多是以查閱電子文獻(xiàn)為主，大學(xué)生也更傾向使用移動(dòng)終端查詢、下載和閱讀所需要的信息[3]。各高職院校圖書(shū)館順時(shí)順勢(shì)，積極豐富圖書(shū)館電子資源，推廣移動(dòng)圖書(shū)館，為讀者提供多種選擇。讀者不再只依賴傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀來(lái)滿足自身需求，這是導(dǎo)致圖書(shū)館紙質(zhì)圖書(shū)借閱量下降的又一因素。

3 對(duì)策及建議

3.1 改建、改造圖書(shū)館硬件設(shè)施

結(jié)合本校實(shí)際情況，對(duì)圖書(shū)館閱覽室和書(shū)庫(kù)內(nèi)的桌椅、燈光等進(jìn)行維護(hù)，申請(qǐng)安裝風(fēng)扇、空調(diào)等設(shè)備，確保讀者不受或少受惡劣氣候的影響，有條件的圖書(shū)館還可以選擇合適的空間擺設(shè)綠植，為讀者營(yíng)造舒適的閱讀環(huán)境。

圖書(shū)館應(yīng)適當(dāng)增加指路標(biāo)示，張貼布局圖，以方便讀者行動(dòng)。書(shū)架上的架標(biāo)要及時(shí)更新，規(guī)范清晰，為讀者提供較為準(zhǔn)確的指引。圖書(shū)館還可在醒目位置開(kāi)辟新書(shū)展示區(qū)，將新到館圖書(shū)集中起來(lái)，并在旁邊張貼新書(shū)通報(bào)內(nèi)容，為讀者了解圖書(shū)館最新館藏提供便利。

3.2做好紙質(zhì)圖書(shū)采訪工作

紙質(zhì)圖書(shū)是圖書(shū)館的館藏核心資源，紙質(zhì)圖書(shū)采訪質(zhì)量直接影響?zhàn)^藏文獻(xiàn)質(zhì)和量，從而在一定程度上影響紙質(zhì)圖書(shū)的借閱量[4]。2019年，我校圖書(shū)館新增紙質(zhì)藏書(shū)約3.4萬(wàn)冊(cè)，接近過(guò)去四年新增紙質(zhì)圖書(shū)冊(cè)數(shù)總和，這是2019年我校圖書(shū)館紙質(zhì)圖書(shū)借閱量大幅上升的一個(gè)重要影響因素。

做好紙質(zhì)圖書(shū)采訪工作，首先要結(jié)合本校實(shí)際情況，圍繞著“為本校教學(xué)、科研工作服務(wù)”這一方針，制定采訪計(jì)劃。其次，負(fù)責(zé)紙質(zhì)圖書(shū)采訪工作的人員要深入科室、系部和班級(jí)，充分了解讀者的個(gè)性化閱讀需求。再次，圖書(shū)館可動(dòng)員各系一線教師加入圖書(shū)采訪隊(duì)伍，以此來(lái)保障新進(jìn)圖書(shū)的專業(yè)性和實(shí)用性。

3.3積極開(kāi)展有效的閱讀推廣活動(dòng)

開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)有助于培養(yǎng)師生的閱讀興趣，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，但不能一味地模仿和一股腦地堆砌，這樣會(huì)加重閱讀推廣人的負(fù)擔(dān)，造成活動(dòng)資金的浪費(fèi)。

高職院校圖書(shū)館可以對(duì)本校閱讀推廣的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，通過(guò)訪談、問(wèn)卷調(diào)查等方式獲取讀者對(duì)本校閱讀推廣服務(wù)的評(píng)價(jià)、意見(jiàn)及建議，打造經(jīng)典項(xiàng)目，同時(shí)積極創(chuàng)新，為本校閱讀推廣活動(dòng)注入活力。

以我校為例，2019年圖書(shū)館首次動(dòng)員各院系輔導(dǎo)員加入閱讀推廣隊(duì)伍，請(qǐng)他們利用班會(huì)時(shí)間宣講圖書(shū)館提供的各種服務(wù)，反響較好?；顒?dòng)效果體現(xiàn)在當(dāng)年我校圖書(shū)館紙質(zhì)圖書(shū)借閱量大幅上升。

新媒體時(shí)代，高職院校圖書(shū)館的傳統(tǒng)借還服務(wù)遭受了不小的沖擊，不過(guò)紙質(zhì)圖書(shū)作為館藏資源的重要組成部分，仍然有著不可替代的優(yōu)勢(shì)。如何利用好這部分資源，需要圖書(shū)館界同仁共同探索。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙霞.新媒體對(duì)青少年閱讀的影響研究[J].中國(guó)青年研究，2014，（2）：21-26. DOI：10.3969/j.issn.1002-9931.2014.02.004.

[2]石曉英.高校圖書(shū)館中文圖書(shū)借閱影響因素及提升策略[J].鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，20（4）：87-91. DOI：10.3969/j.issn.1008-2441.2018.04.020.

[3]高校圖書(shū)館紙質(zhì)圖書(shū)借閱率下降的原因及改進(jìn)措施——以內(nèi)蒙古大學(xué)滿洲里學(xué)院圖書(shū)館為例[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2020，（5）：144-146.

[4]吳建明.論新建本科院校紙質(zhì)圖書(shū)利用分析及優(yōu)化——以呂梁學(xué)院圖書(shū)館為例[J].呂梁學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，7（6）.