張麗

摘 ?要：自新課程改革實(shí)施方案推廣以來，越來越多的課堂不再局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而是將現(xiàn)代教育技術(shù)融入到了課堂當(dāng)中，這樣的做法不但打破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，更是使學(xué)生，能夠選擇自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。小學(xué)教育處于在人生學(xué)習(xí)與生活中的初始階段，該階段的小學(xué)生自控力較弱，但有著十分高漲的好奇心，會積極的投入到他們所喜歡的事情中去，但同時(shí)也容易受到周圍因素的影響，如何對小學(xué)班級進(jìn)行管理，本文將從班級室內(nèi)外衛(wèi)生、班級紀(jì)律、每日作業(yè)、排座位、學(xué)生描字貼、班級口號、班級獎罰、紅包問題、德育教育這幾個(gè)方面著手闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;班級管理;班級獎懲;公平策略

一、班級管理創(chuàng)新的措施

1.班級衛(wèi)生

說到小學(xué)班級管理，其實(shí)很瑣碎，首先，從培養(yǎng)小孩子個(gè)人衛(wèi)生上來講離不開教室內(nèi)外衛(wèi)生。在日常學(xué)習(xí)過程中，要加強(qiáng)小學(xué)生打掃的意識與習(xí)慣。比如：筆者分配搞衛(wèi)生大掃除的值日學(xué)生打掃的范圍，除本人座位外，前到講臺、黑板墻，前門角落，后到教室內(nèi)過道，后排及后門角落，還有教室內(nèi)外玻璃、室外走廊等。因?yàn)?，只有讓每個(gè)學(xué)生明確了自己的室內(nèi)外衛(wèi)生后，教師再隨時(shí)隨地檢查衛(wèi)生，一旦發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)的學(xué)生，是一定要受到處罰的，要么罰背書，要么罰打掃全班室內(nèi)衛(wèi)生，至于接受哪種處罰，由受罰學(xué)生自己選，就此，我班學(xué)生養(yǎng)成了一進(jìn)教室，就先檢查自己衛(wèi)生區(qū)的習(xí)慣。

其次，讓每個(gè)學(xué)生桌子角都掛有一個(gè)垃圾袋的習(xí)慣，實(shí)行清理與打掃各自區(qū)域的衛(wèi)生習(xí)慣，盡量讓教室內(nèi)衛(wèi)生不要占用學(xué)生太多的公共學(xué)習(xí)時(shí)間，大家試想一下，如果每天室內(nèi)衛(wèi)生都有人打掃的話，那不是太浪費(fèi)時(shí)間了？可以用這個(gè)時(shí)間做很多事情，比如：一二年級的小學(xué)生可以做一道應(yīng)用數(shù)學(xué)題，高年級的學(xué)生可以復(fù)習(xí)一下當(dāng)天所學(xué)的英語單詞，默寫一篇語文課古詩詞等。

2.班級紀(jì)律

沒有良好的紀(jì)律，絕對不可能有高效的課堂，我上課時(shí)要求學(xué)生聽課必須坐直眼正，并實(shí)行相互監(jiān)督，若誰沒有做到旁邊的同學(xué)可以實(shí)名制舉報(bào)，情況屬實(shí)者舉報(bào)者加一分，被舉報(bào)者減一分兒。同時(shí)，我還要求上課時(shí)回答問題，聲音必須洪亮，也必須積極并相互監(jiān)督并進(jìn)行實(shí)名制舉報(bào)，獎罰制度如上。最后我把獎罰分?jǐn)?shù)寫到期末考試的通知書上，這樣一來，我班的學(xué)生上課時(shí)狀態(tài)特別好，各科老師都喜歡給我班上課，因?yàn)槔蠋焸儾挥镁S持紀(jì)律，只管講課就行啦。

3.每天留作業(yè)

關(guān)于每天留作業(yè)，每天放學(xué)后我都要留作業(yè)，各科作業(yè)都留，而且輪流著留。比如數(shù)學(xué)做十道填空題、五道選擇題與一道大題;英語默寫當(dāng)天學(xué)的課文、單詞;語文默寫當(dāng)天的課本字詞或段落等。一天作業(yè)完成后，家長簽字并寫上日期，第二天上課時(shí)放在桌子右上角上，我檢查。如果發(fā)現(xiàn)作弊，下次作業(yè)量該生加倍

4.排座位

關(guān)于排座位分兩個(gè)時(shí)期，調(diào)研考試時(shí)間前，期中、期末考試前。調(diào)研考試前，成績好的學(xué)生排在班級的正中間兩排，兩邊是成績較差的，中間兩排學(xué)生不僅能對全體起到一個(gè)帶動作用，各科老師在調(diào)考時(shí)也一目了然，便于提問。調(diào)研考試成績出來以后，立即對全班座位大調(diào)整。調(diào)整原則是一個(gè)成績差的學(xué)生前后左右都是成績好的，也就是說四個(gè)成績好的學(xué)生中間夾一個(gè)成績差的，這樣做是幫助差生，同時(shí)也說明班主任沒放棄差生;二是差生沒有理由不學(xué)習(xí)，即使他們想玩兒也沒有環(huán)境，為期中考試共同拼搏，全體學(xué)生真的是卯足了勁兒。

5.學(xué)生描字帖

這里，筆者想強(qiáng)調(diào)的是，字是一個(gè)人的門面，而且必須從小學(xué)階段就開始規(guī)范練習(xí)，因此，我班學(xué)生每天必須擠時(shí)間描衡水體字帖，這是每天我必須檢查的作業(yè)，同時(shí)描繪的字帖右下角學(xué)生需寫上日期，以防學(xué)生不批號的時(shí)候?yàn)E竽充數(shù)，這樣一來班里的學(xué)生字體規(guī)范度得到了大幅提高。

6.班級口號

關(guān)于班級的口號，則定在每天早上第一節(jié)課老師走進(jìn)教室站在講臺上時(shí)，午休后下午第一課時(shí)必喊口號。我給學(xué)生定的口號是：比早起、比勤奮、比效率、比堅(jiān)持、比成績、比名次、比自律！超越自我、挑戰(zhàn)極限、全力以赴、只爭朝夕！小學(xué)生們把口號喊得震天響，這已經(jīng)是他們的習(xí)慣，已經(jīng)把口號背在心中，記在心里。

7.班級獎罰

關(guān)于我班的獎罰，說是罰，其實(shí)并不罰孩子們什么，所謂的罰，就是罰學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們更優(yōu)秀;而獎，我卻不惜一切代價(jià)，甚至自掏腰包心甘情愿的獎勵(lì)孩子們。若達(dá)到全校第一，獎勵(lì)現(xiàn)金100元，若達(dá)到全校前五名獎勵(lì)牛津大詞典一本，若達(dá)到全校前十名獎勵(lì)中號大詞典一本等等一系列的獎勵(lì)措施，我會如實(shí)兌現(xiàn)的。由此一來，我班成績總是遙遙領(lǐng)先，這對于全班學(xué)生都會有獎勵(lì)，并且成績一出來會立馬兌現(xiàn)獎勵(lì)，致使班級每個(gè)學(xué)生都非常有存在感。

8.紅包問題

關(guān)于紅包問題，我敢負(fù)責(zé)任的說，從我走上講臺以來從不收任何家長的紅包，不接受家長送的電話充值卡和購物卡，也從來不 收家長的請客，因?yàn)槲抑莱匀俗於?，拿人東西手短，占家長的小便宜不利于我的工作開展，不利于對學(xué)生的管理，還會給我的正常工作帶來麻煩，甚至?xí)屛艺f話沒有底氣，更為嚴(yán)重的是，有損師德。

9.學(xué)生的德育教育

關(guān)于學(xué)生的德育教育，這是我非常重視的，每個(gè)周末時(shí)我必留一個(gè)任務(wù)，例如：要求學(xué)生在周末時(shí)間幫父母或祖父輩們做一兩件家務(wù)事，并讓學(xué)生寫心得體會，在周一的班會上發(fā)表演講。開主題班會是讓小學(xué)生從小就要懂得感恩，只有學(xué)會感恩才會更主動的學(xué)習(xí)。

二、結(jié)語

總之，小學(xué)班主任的管理工作不容小覷，該階段的班主任應(yīng)該拋棄傳統(tǒng)的教育理念進(jìn)行管理方法上的拓展，緩解學(xué)生在學(xué)習(xí)上的壓力困惑與生活中出現(xiàn)的難題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)小學(xué)生全面發(fā)展而努力。

參考文獻(xiàn)

[1]肖殿榮.班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流[J].神州，2018（21）：134-134

[2]陳紅玉.淺談小學(xué)班主任班級管理工作的基本方法[J].現(xiàn)代交際，2017（24）：159.

[3]孫照梅.淺析提高小學(xué)班級管理水平的途徑[J].考試周刊，2019（86）：184.