李輝

【經(jīng)典文題】

朋友在我們的生活中扮演著重要的角色。朋友會(huì)在你遇到苦難時(shí)慷慨地伸出援手；朋友會(huì)在你做錯(cuò)事時(shí)直言不諱地提出意見(jiàn)；朋友會(huì)在你迷茫時(shí)耐心地給予安慰。你的朋友，也許是一個(gè)大方的男孩，也許是一個(gè)睿智的女孩，還可以是一本書(shū)、一首歌曲、一種愛(ài)好……請(qǐng)以“我的朋友”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

【原文展示】

我的朋友

（132700）吉林省磐石市明城中學(xué)九年（2）班吳一鳴

一陣風(fēng)吹過(guò)，帶來(lái)一陣蘭香。紫羅蘭花一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒綻放，芬芳逐漸襲來(lái)。我在花香中用兼毫蘸著墨汁。你的身影在宣紙上展現(xiàn)出來(lái)。（開(kāi)篇點(diǎn)題，描繪美好意境，意在吸引讀者，引出“我的朋友”。但開(kāi)篇沒(méi)有點(diǎn)明“朋友”是誰(shuí)，令人摸不著頭腦，不能與結(jié)尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)上不夠嚴(yán)謹(jǐn)。部分用詞顯得拖沓，有拖泥帶水之感。）

那一年的仲春，微風(fēng)拂過(guò)窗前的紫羅蘭。我們相識(shí)于雕花桌前。桌案上、宣紙中，你的身影飄逸俊朗，一下子吸引了我的目光。于是，雕花桌前常有我的身影出現(xiàn)。我賞你、讀你、仿你、寫(xiě)你。與你相處的時(shí)光總是那么愜意。

以后的日子里，我常常在蘭香中逆鋒起筆、輕頓，但總是稍不留神就讓墨汁在紙上漾出一團(tuán)墨圈。我懊惱，怎么每一筆都把你寫(xiě)得軟弱無(wú)力。最后，紙上只剩下清晰的敗筆。每當(dāng)這時(shí)，正濃的興味都會(huì)像鍋蓋被掀開(kāi)后四處逃竄的蒸汽，一下子沒(méi)了蹤影。落寞之際，我靜靜注視著一襲紫衣的紫羅蘭，它在窗臺(tái)一隅含羞綻放。我的內(nèi)心猛然感受到這股無(wú)聲的力量，久久震顫心房。（這段文字描繪了作者初學(xué)書(shū)法的過(guò)程，但直接寫(xiě)臨摹書(shū)法有些突兀，應(yīng)該加入“賞”和“讀”書(shū)法的部分，豐富文章的內(nèi)容。此外，對(duì)于紫羅蘭給予“我”的鼓勵(lì)可以略寫(xiě)，因?yàn)樽魑牡闹髦际菑?qiáng)調(diào)“我”和“朋友”——書(shū)法間的“友情”，過(guò)多表現(xiàn)紫羅蘭的作用未免有喧賓奪主之嫌。）

快樂(lè)把時(shí)間縮短，痛苦將歲月拉長(zhǎng)。（此句未能起到過(guò)渡作用，反而使文章結(jié)構(gòu)松散。）

夏日，習(xí)字久了，早已被汗濡濕的胳膊粘在宣紙上，而我卻渾然不知。伴著知了的調(diào)子，我一次次逆鋒起筆。秋日，落葉的聲音透露著風(fēng)的痕跡，隱匿著秋的禪機(jī)。我持筆練習(xí)，你蠶頭燕尾，筆實(shí)帶虛。冬日里，白雪飄落，我愈發(fā)刻苦地將你練習(xí)……

寒來(lái)暑往，時(shí)光流淌。（此句只有承上的作用，但不能啟下，單獨(dú)成段依然會(huì)破壞文章的完整性。）

如今，當(dāng)初的苦澀已化為不可名狀的歡愉。月光的簾幕輕啟，毛筆緩緩地在紙上輕蕩。我輕輕抬筆，五指齊力，起筆逆入，側(cè)鋒行筆，筆勢(shì)略揚(yáng)。行至一處，轉(zhuǎn)鋒而下，又一個(gè)遒勁的豎折，提按間顯“飛白”。最后，注墨輕挑，收筆。鉤挑仿佛字魂的翅膀，在飛遁時(shí)綻開(kāi)。朋友，我終于寫(xiě)出了你該有的模樣！

我心花怒放，因你俏麗峻拔的身影！

（和前面兩個(gè)過(guò)渡句的問(wèn)題相似，本句沒(méi)能引出下文，像是文章的收束，給人一種結(jié)構(gòu)混亂的感覺(jué)。）

校藝術(shù)節(jié)書(shū)法作品展示中，班級(jí)教室的墻壁上，都有你的身影；每天的課余生活，都有你陪伴。

心浮氣躁時(shí)你提醒我要“寧?kù)o致遠(yuǎn)”；心高氣傲?xí)r你提醒我要“腳踏實(shí)地”；灰心喪氣時(shí)你提醒我要“志存高遠(yuǎn)”。

長(zhǎng)輩生日時(shí)有我研墨抒寫(xiě)的祝福，新春佳節(jié)時(shí)有我揮墨抒寫(xiě)的對(duì)聯(lián)。你的身影拉近了我與親朋好友的關(guān)系！你的身影使我的生活多姿多彩！

你就如同流淌在我身體里的血液，愿我們永不分離！

（結(jié)尾直接抒發(fā)內(nèi)心對(duì)這位“朋友”的真摯情誼。但扣題不夠自然，也沒(méi)能和開(kāi)篇很好地照應(yīng)。文章在結(jié)構(gòu)上顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。對(duì)于具體的情誼只是幾筆帶過(guò)，給人“頭重腳輕”之感。）

【診斷報(bào)告】

這篇文章寫(xiě)自己與“書(shū)法”這位朋友相處的經(jīng)過(guò)，以及“書(shū)法”這位朋友對(duì)“我”的幫助，選材新穎，立意清晰，字詞優(yōu)美。文章的問(wèn)題主要是結(jié)構(gòu)上不夠嚴(yán)謹(jǐn)：開(kāi)篇沒(méi)有巧妙點(diǎn)題，不能與結(jié)尾前后呼應(yīng)。第二段談到這位朋友，交代了“賞”“讀”“仿”“寫(xiě)”四個(gè)過(guò)程，但后文對(duì)這四個(gè)部分沒(méi)有很好地照應(yīng)，缺少了“賞”和“讀”的部分。另外，中間幾個(gè)段落沒(méi)有起到過(guò)渡的作用，結(jié)尾也過(guò)于單薄，沒(méi)有呼應(yīng)開(kāi)篇，點(diǎn)明主題。

【升格作文】

我的朋友

（132700）吉林省磐石市明城中學(xué)九年（2）班吳一鳴

窗臺(tái)上的紫羅蘭花一點(diǎn)點(diǎn)綻放，蘭香淺淺襲來(lái)。伴著花香，我用兼毫飽蘸青墨，試著描畫(huà)出你的身形。我的朋友，你的身影就這樣在宣紙上緩緩展開(kāi)。我不禁想起了我們的故事：

那一年仲春，我們相識(shí)于雕花桌前。在爸爸的引導(dǎo)下，我開(kāi)始欣賞中國(guó)歷代書(shū)法家的作品：張芝的草書(shū)、鐘繇的小楷……我最喜歡王羲之的字，他筆下的你俊朗飄逸，一下子吸引住了我的目光，讓我百看不厭。自那時(shí)起，我在桌前賞你、讀你、仿你、寫(xiě)你。你成了我朝夕相處的伙伴。

我認(rèn)真練習(xí)，可每當(dāng)我屏息，起筆，輕頓，墨汁都只是在宣紙上漾出一團(tuán)淡青墨圈。我懊惱，怎么每一筆都把你寫(xiě)得如此無(wú)力？只留下清晰的敗筆。每當(dāng)這時(shí)，正濃的興味都會(huì)像鍋蓋被掀開(kāi)后四處逃竄的蒸汽，一下子沒(méi)了蹤影。落寞之際，我只能默默注視著一襲紫衣的紫羅蘭，待煩躁的心平靜之后，再重新練習(xí)。

快樂(lè)把時(shí)間流淌得飛快，有你相伴的日子雖簡(jiǎn)單卻并不乏味。夏日，練習(xí)久了，早已被汗濡濕的胳膊粘在宣紙上，我卻渾然不知。只是伴著知了的調(diào)子，一次次起筆。秋天，落葉的聲音透露著風(fēng)的痕跡，隱匿著秋的禪機(jī)。我筆下的你漸漸不再無(wú)力。冬日，我乘勝追擊，愈發(fā)刻苦地將你練習(xí)。經(jīng)過(guò)一番努力，紙上的你已經(jīng)漸露風(fēng)骨，有幾分字帖上熟悉的味道。

寒來(lái)暑往，我們已相伴數(shù)年，我一直不敢懈怠，紙上的你更添神韻。今夜，我依舊在案前將你練習(xí)，但曾經(jīng)心中難言的苦澀此時(shí)已化為不可名狀的歡愉。月光的簾幕輕啟，手中的毛筆在月光下起舞。我輕輕抬筆，起筆逆入，側(cè)鋒行筆，筆勢(shì)略揚(yáng)，行至關(guān)鍵處又轉(zhuǎn)鋒而下，后接一個(gè)遒勁的豎折，提按間盡顯“飛白”。注墨輕挑后我快速收筆，再看紙上，鉤挑仿佛字魂的翅膀，在飛遁時(shí)瞬間綻開(kāi)。朋友，我終于寫(xiě)出了你該有的模樣！我心花怒放，因你瀟灑飄逸的身影；我刻苦練習(xí)，因你時(shí)時(shí)刻刻的陪伴，我驕傲自豪，因我終于沒(méi)有辜負(fù)你。

你成為校藝術(shù)節(jié)書(shū)法作品展的“常駐嘉賓”；你成為班級(jí)教室墻壁的固定裝飾；你成為我和朋友課余生活的重要伙伴。長(zhǎng)輩生日時(shí)有我研磨抒寫(xiě)的祝福，新春佳節(jié)時(shí)有我揮毫寫(xiě)下的對(duì)聯(lián)。你的身影出現(xiàn)在我生活的各個(gè)角落，使我的生活多姿多彩，不斷指引著我。心浮氣躁時(shí)你提醒我要“寧?kù)o致遠(yuǎn)”；心高氣傲?xí)r你提醒我要“腳踏實(shí)地”；灰心喪氣時(shí)你提醒我要“志存高遠(yuǎn)”。

我的朋友，你就如同我的影子，和我相依相伴。賞你，我怡情悅性；讀你，我心潮澎湃；仿你，我心曠神怡；寫(xiě)你，我信心滿懷。愿我們永不分離！

【教師評(píng)語(yǔ)】

這篇文章選材新穎，作者沒(méi)有選取傳統(tǒng)意義上的朋友，而是不落俗套地選擇了自己的愛(ài)好——書(shū)法作為自己筆下的朋友，將自己與書(shū)法相識(shí)、相知、相伴的整個(gè)過(guò)程展現(xiàn)在讀者面前，寫(xiě)出了書(shū)法對(duì)“我”的幫助。全文運(yùn)用第二人稱(chēng)，生動(dòng)地展現(xiàn)了作者與“朋友”的親密無(wú)間。全文行文靈動(dòng)自然，充滿詩(shī)意。修改之后，文章的層次更加清晰，順序清楚，詳略得當(dāng)。段落間銜接自然，徹底擺脫了之前結(jié)構(gòu)上的毛病。