王平

【摘要】在小學技術(shù)教學中，為了響應新課改精神，我們要培養(yǎng)學生良好的學習方式，良好的信息素養(yǎng)和終身學習思想。

【關(guān)鍵字】學習? ?信息素養(yǎng)? ?終身學習

【中圖分類號】G623.58【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）08-168-01

在小學信息技術(shù)教學中，我們要努力培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，認真落實新課改精神，把學生培養(yǎng)成四有新人，尤其是在現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)達的今天，我們要培養(yǎng)學生的信息技術(shù)素養(yǎng)就必須落實到課堂教學中來。原教育部部長陳至立在2000年全國中小學信息技術(shù)教育工作會議上指出：學習信息技術(shù)知識要有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。現(xiàn)結(jié)合自己多年的教學實踐，結(jié)合新課改精神，現(xiàn)簡單把經(jīng)驗在此分享。

一、培養(yǎng)學生良好的學習方式

在信息技術(shù)教學中，我們作為老師不能光在教室上課，老師在講臺上利用電腦教學，學生坐在下面觀看，這種教學是很不利于學生的學習與成長。大家都知道，信息技術(shù)是一門實踐性很強的學科，我們老師和學生都應該在專用機房進行上課，一邊講或者講完一個知識點就馬上讓學生進行實踐操作，這樣學生學習起來就會變得更加輕松自在。畢竟新課改也是要求改變老師的教學方式和學生的學習方式。要把學生變成課堂的真正主人，充分發(fā)揮學生的主動性，利用信息化平臺和數(shù)字化資源，教師學生之間開展協(xié)商討論、合作學習，并通過對資源的收集利用、探究知識、發(fā)現(xiàn)知識、創(chuàng)造知識、展示知識的方式進行學習。比如我們學習郵箱注冊與發(fā)郵件，首先我們要教會學生打開網(wǎng)站（比如https：//www.163.com），找到免費郵箱注冊處，教會學生注冊，每人都成功注冊一個郵箱后就教會學生發(fā)電子郵件，可以一邊講一邊讓學生跟著操作，尤其告訴在注冊的時候一定要記好郵箱注冊的網(wǎng)站、用戶名和密碼。在學生學會后，就布置作業(yè)，讓學生自己跟同學、老師、父母發(fā)郵件，通過這種實踐性學習，學生很快就學會了郵件注冊、發(fā)郵件這一技能。還比如說我們可以教會學生畫圖，也就是是在電腦上面的附件進入畫圖工具板塊，老師可以先打開或者一起和學生打開電腦，先讓我們老師利用畫圖工具的各類顏色的筆，選取不同的工具，一旦畫錯了用什么筆或者用橡皮擦擦掉，老師先話一只雞，然后讓學生再畫一只雞，通過這樣的現(xiàn)場演練，相信學生會很快就學會的。所以，在信息技術(shù)教學中，我們培養(yǎng)學生學習、運用的能力。

二、培養(yǎng)學生具有良好的信息素養(yǎng)

雖然我們提到要培養(yǎng)學生樹立終身學習的知識，但是要告訴學生在學習的過程中，我們要具備良好的信息素養(yǎng)，這還必須要我們老師來給學生講清楚、道明白。培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)無非就是首先要培養(yǎng)學生的運用能力，所謂的運用能力，主要是利用信息技術(shù)進行信息獲取、加工處理、呈現(xiàn)交流的技能，這就需要通過對學習者進行信息技術(shù)操作技能與應用實踐訓練來培養(yǎng)。其次是對信息內(nèi)容的批判與理解能力。大家都知道，互聯(lián)網(wǎng)是一個內(nèi)容及其豐富、利弊均有的東西，所以，我們在培養(yǎng)和教育學生的時候就要教會學生一定要具有正確的辨別能力，要對正確、錯誤信息進行判定，對有利信息進行收集和整理。識別信息推理中的邏輯性，要讓學生明白哪些信息有效哪些信息無效，哪些信息對我們學習成長有利，哪些對我們的成長不利。比如在學習的時候，我們在利用互聯(lián)網(wǎng)，就要充分認識互聯(lián)網(wǎng)中的利害知識，要文明上網(wǎng)、瀏網(wǎng)，不要進入不健康網(wǎng)站觀看不良信息，這樣會影響身心健康的。

三、培養(yǎng)學生具有終身學習的態(tài)度和能力

我們所常說的“活到老學到老”或 “學無止境”。這就是我們所說的終身學習思想。

在當前這個社會、教育和生活背景下，終身學習理念得以產(chǎn)生，它具有終身性、全民性、廣泛性等特點。20世紀60年代中期以來，在聯(lián)合國教科文組織大力提倡、推廣和普及下，1994年，“首屆世界終身學習會議”在羅馬隆重舉行，終身學習在世界范圍內(nèi)形成共識。 終身教育已經(jīng)作為一個極其重要的教育概念而在全世界廣泛傳播。如今，我們就簡單地可以理解為樹立終身學習的教育思想。學生在學習的時候所學的知識也是終身享用，現(xiàn)在的學生對信息技術(shù)非常好奇、敏感，而且信息技術(shù)也必將陪伴我們終身，我們作為老師就要培養(yǎng)學生終身學習的好習慣，讓學生要樹立一種終身教育思想，使學生學會學習，培養(yǎng)學生養(yǎng)成主動的、不斷探索的、自我更新的、學以致用的和優(yōu)化知識的良好習慣。我們都知道，以前學生學習就是老師靠一塊黑板、一支粉筆、一本書就可以搞定整個課堂，即使老師每節(jié)課講得口吐白沫，學生學到的知識也是有限的，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，現(xiàn)在是全球資源共享，我們現(xiàn)在可以借助信息技術(shù)、借助互聯(lián)網(wǎng)、借助我們的多媒體一起和學生學習，同事要給學生講清楚，我們今天的學習、將來的學習都是為我們終身服務(wù)的學習。我們要化學習被動變?yōu)橹鲃?，要有計劃、有組織學習，培養(yǎng)學生合作探究學習方法。

總之，我們在進行小學信息技術(shù)教學的時候就要結(jié)合新課改，把課堂真正落到實處。

[參 考 文 獻]

[1]陳旭遠，中小學教師視野中的基礎(chǔ)教育課程改革[M]，東北師范大學出版社.

[2]周小山，新課程的教學方法與教學策略[M]，四川大學出版社.