杜紀昀 王肖靜 袁亞輝

摘 要：為了充分認清認知學理論在運動系統(tǒng)中的具體運用狀況，把握好運動學理論的學術核心、理論體材及應用方法論，同時涵蓋針對其進展態(tài)勢的判定。文章重點選取文獻檢索法來對當前國際上運動學理論展開梳理研判。由此得知：運動學術體系中探求主題重點涵蓋了感知說、關注、思索、記背等多項課題。研究程序為行家-新學者規(guī)范流程。給出提議：（1）探討須延伸到大眾健身及健康追求中的各類人群。（2）認清心態(tài)及心理負擔對關注過程產生的關聯(lián)作用（3）選取古老和新興、量化與質化相融合的探求手段。

關鍵詞： 運動化;認知理論;評判;前景預判

引言

在有關心理學理論發(fā)展一個多世紀的前進道路中認知理論學伴隨著現(xiàn)階段心態(tài)學的豐富和完善而逐步擴大。上世紀六十年代著名學者Neisser發(fā)表的專著 ？認知學理論？是心理學理論發(fā)展史上首款專業(yè)化探求人類認知規(guī)律的經典著作。其囊括了諸多學術體系內交互融合的理論思維。認知學理論由此問世。在之后的40年多的時間里，人類的認知學理論去的人來迅猛的發(fā)展，其理論思維、處理問題的方法論被運用在當今社會的每一個學術系統(tǒng)中，推進了行業(yè)發(fā)展的前進節(jié)奏，進而促進了當今社會的快速發(fā)展。認知學理論在體育系統(tǒng)中的研修我們國內較國外滯后，國內業(yè)界對該項課題的研修啟始于上世紀80年代初，在30余年的前進歷程中，我們國內體育界專業(yè)人士、學習者在持續(xù)做出努力的背景下獲取到了令人矚目的勝利果實。

1、感知說

感知說是人們認知事物及獲取訊息的基本方法論。體育事業(yè)的發(fā)展進程中必然要依賴于海量的外來訊息材料以展開相應的思維及決策過程。如此整體的外來訊息都要通過人身體上的各個器官去進行相應的感知活動的過程而獲得。針對體育訓練過程中感知活動的理論研修重點著眼于競技式體育范疇，視覺感知并進行行為結果的判定、動覺體悟性及大眾健身體系內體育訓煉活動對認知效果提升等諸項內容具有很強的促進作用，伴隨著認知學理論研修深度的持續(xù)加大，業(yè)內專家Poulton推出了知覺判定的學術名詞，他提出在某類情形下，運動效果必然是決定于對非全面化的訊息或前沿訊息的梳理歷程，心理學專家Jones利用電影劇情呈現(xiàn)的手法分析比較了高水平網球體驗者與剛一參加學習者預判發(fā)球著地點的基本技能。研究結果展現(xiàn)于在擊球中1/8s時形態(tài)鎖定的狀況下，高水平訓練員預判發(fā)球著地點的成效水平較初級學習者強勢，爾后的研修關注于動態(tài)感覺感知性及鍛練、竟賽的關系探討上，學者MacMahon等多位人士經過深入的研究探討之后確定出了體悟疲勞對比賽成果的相關影響。

2、關注

關注主宰著傳入認知活動之中的訊息材料，認知理論中關聯(lián)到關注課題的研修，重點專注于選別性關注及匹配性關注的研修。而體育訓練活動中關注的研修重點專注于特征化的研修、關注功力研修、關注機制探析、運動過程對關注效能提升的作用探析。學者Nideffer先生利用本人自行擬定的？關注模式檢測？對訓練者的關注特點進行探析，將關注能力劃分成方位及空間兩個因素，每一科目的訓練者依照二者的專業(yè)組合來展開最高水平的運動展示。遲立忠通過研究發(fā)現(xiàn)高水平運動員與一般水平運動員在一些注意特征上呈現(xiàn)出顯著差異。

3、思索學

體育運動領域因其特殊性涉及到思維的研究主要有思維在運動中的表現(xiàn)、運動思維、直覺思維和運動直覺性思維、運動操作思維，Starkes&Deakin研究表明：運動員專家與新手比較不僅具有程序性知識的優(yōu)勢，同樣可能具有陳述性知識優(yōu)勢，Chi等人指出：運動專家可能產生特殊運動策略，而相同年齡的新手在應用某一領域策略方面的缺陷與他們缺乏此領域的陳述性知識和程序性知識有關，韓晨通過對我國棒球最高水平的北京棒球隊和清華大學棒球隊的隊員進行研究，利用設計的2*3*3重復測量的三因素實驗以及電影定格的方法測量了隊員的判斷正確率和正確判斷用時問題進而驗證了直覺性運動思維的存在問題、直覺性思維品質的運動等級差異，漆昌柱在運動領域率先研究運動思維問題，其運用專家-新手范式和口語報告法對不同水平的羽毛球運動員進行了研究，通過設定情景問題和創(chuàng)設口語記錄測量模型來研究羽毛球專家-新手在概念數(shù)量、概念層次結構、概念間聯(lián)系維度的差異以及問題情景和性別對問題表征的影響，李金亮在研究乒乓球運動員接發(fā)球判斷的思維活動特征時增加了旋轉因素的研究，通過3*4重復測量的技術水平和阻斷時間二因素來研究接發(fā)球判斷的反應時間和錯誤率，王長生通過選取同場直接對抗的運動項目-跆拳道進行研究，在研究中采用自編的軟件測試系統(tǒng)及電影定格技術對不同運動技術水平的運動員進行測試，總體特征上，表象表征優(yōu)于語義表征，表象表征在影響直覺思維決策上優(yōu)于語義表征。

4、記背說

運動記憶是一種復雜綜合的記憶，它不僅有感知覺、思維的參與，還常伴隨有情緒的變化，運動記憶在運動過程中對身體動作的知覺起著特殊的作用，在進行動作技能學習時，為掌握動作及其概念而使身體運動的完整形象固定下來，運動記憶也包含著識記、保持（或遺忘）、再認和重現(xiàn)三個基本環(huán)節(jié)，國內外有關運動記憶的研究主要集中在運動記憶的保持、記憶差異、經典記憶方法、運動技能的遺忘等方面，Adams通過研究得出了連續(xù)性動作的遺忘比分離性動作的遺忘發(fā)生的更少。

結語

在研究內容上，運動認知心理學研究應由對訓練的研究轉變?yōu)橛柧毢湾憻拑蓚€方面的研究，在競技體育領域的研究更多的借用神經科學的研究方法來提高訓練效果和比賽成績，在全民健身和健康促進計劃中，更應關注體育即時干預對不同人群（疾病、老年人、青少年）的認知功能的改善和維持。其次，運動心理學專家、 學者應該站在已有研究的基礎上更加傾向于思維、記憶、決策等高級認知心理在體育領域的應用。

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[3]李永瑞，梁承謀.不同注意類型高水平運動員注意瞬脫特征的初步研究[J].北京體育大學學報，2002，25（1）：43-46.

作者簡介：

杜紀昀（1984.12--），男，河南沈丘人，大專學歷，畢業(yè)于桂林空軍學院。