徐建平

摘 要：文章介紹了福建省晉江市第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)推行的“五色”課程，它將具有中國傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的“五色”（即紅、橙、藍(lán)、綠、紫）對應(yīng) “熱情、活力、探索、激情、格調(diào)”，培養(yǎng)與提升學(xué)生發(fā)展的“五大素養(yǎng)”，培育“五氣”少年：紅色課程立德行——落實(shí)立德樹人的首要任務(wù)，提升品德與行動素養(yǎng)，育正氣少年;橙色課程展才藝——落實(shí)綜合育人的核心任務(wù)，提升藝術(shù)與審美素養(yǎng)，育靈氣少年;藍(lán)色課程向未來——落實(shí)科技創(chuàng)新的重要任務(wù)，提升科學(xué)與創(chuàng)新素養(yǎng)，育朝氣少年;綠色課程強(qiáng)體魄——落實(shí)強(qiáng)身健體的基本任務(wù)，提升運(yùn)動與健康素養(yǎng)，育大氣少年;紫色課程提修養(yǎng)——落實(shí)積淀底蘊(yùn)的根本任務(wù)，提升人文與修為素養(yǎng)，育書卷氣少年。

關(guān)鍵詞：“五色”課程;“五大素養(yǎng)”;“五氣”少年

福建省晉江市第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)（以下簡稱“我?！保┪挥谥袊靶肌薄愜ゆ?zhèn)，自2012年開辦以來，以“五彩”為校園文化內(nèi)核，以“做最好的自己”為辦學(xué)理念，以“立德立志、力學(xué)力行”為校訓(xùn)，先后獲得“全國青少年校園足球特色學(xué)?！薄案＝ㄊ∈着x務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！薄案＝ㄊ∈着谈氖痉缎！钡葮s譽(yù)。2018年1月啟動“五色”課程體系的建設(shè)，以此為載體，構(gòu)建全面育人體系。2018年2月，“‘五色課程視域下學(xué)生核心素養(yǎng)提升的實(shí)踐研究”獲福建省“十三五”規(guī)劃立項(xiàng);2018年7月，《“五色”課程視域下健全學(xué)生人格的實(shí)踐與思考》獲“泉州市2018年凱輝校長論壇優(yōu)秀論文”，并在論壇上做專題發(fā)言。

一、“五色”課程的概念及內(nèi)涵

將具有中國傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的“五色”（ 紅、橙、藍(lán)、綠、紫）對應(yīng)“熱情、活力、探索、激情、格調(diào)”，指向培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的“五大素養(yǎng)”（品德與行動素養(yǎng)、藝術(shù)與審美素養(yǎng)、科學(xué)與創(chuàng)新素養(yǎng)、運(yùn)動與健康素養(yǎng)、人文與修為素養(yǎng)）。紅色課程立德行——落實(shí)立德樹人的首要任務(wù)，橙色課程展才藝——落實(shí)綜合育人的核心任務(wù)，藍(lán)色課程向未來——落實(shí)科技創(chuàng)新的重要任務(wù)，綠色課程強(qiáng)體魄——落實(shí)強(qiáng)身健體的基本任務(wù)，紫色課程提修養(yǎng)——落實(shí)積淀底蘊(yùn)的根本任務(wù)。培育“五氣”（正氣、靈氣、朝氣、大氣、書卷氣）少年，以此推動多育并舉，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

根植傳統(tǒng)文化。“五色”指青、黃、赤、白、黑五色，也泛指各種色彩。古代以此五者為正色?！稌ひ骛ⅰ罚骸耙晕宀烧檬╈段迳鞣?，汝明?！睂O星衍疏：“五色，東方謂之青，南方謂之赤，西方謂之白，北方謂之黑，天謂之玄，地謂之黃，玄出於黑，故六者有黃無玄為五也?！狈褐父鞣N顏色。

現(xiàn)代教育理念支撐?，F(xiàn)代教育家蔣夢麟曾說：“好的教育就是教出活潑的人?！苯逃慕K極目標(biāo)指向?qū)W生的全面發(fā)展，活潑靈動，大氣俊逸，張揚(yáng)個(gè)性。

現(xiàn)實(shí)發(fā)展的需要。在當(dāng)前學(xué)校、家長、教師、學(xué)生等群體均感到壓力大的背景下，讓學(xué)生全面發(fā)展、面對未來的挑戰(zhàn)，更具現(xiàn)實(shí)意義。

二、“五色”課程全面育人的實(shí)踐與探索

自“五色”課程體系構(gòu)建以來，我校優(yōu)化資源配置，助力課程的推進(jìn)與實(shí)施。學(xué)生獲各級獎勵(lì)857人次，教師獲獎108人次，上晉江市級以上示范課或開展講座29人次。

紅色課程立德行——興正氣。蔡元培曾說“德育實(shí)為完全人格之本，若無德，則雖體魄智力發(fā)達(dá)，適足助其為惡，無益也”。立德樹人是教育的首要任務(wù)，是學(xué)生全面發(fā)展的底色，學(xué)校應(yīng)始終將其擺在首位。

一是挖掘身邊典型。我校所在的陳埭鎮(zhèn)是聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的中國“鞋都”。在這片熱土上誕生了安踏、特步、361°、貴人鳥等全國著名品牌。而上述名企的創(chuàng)始人均為校董會成員，他們多次為學(xué)校的建設(shè)發(fā)展奔走協(xié)調(diào)、慷慨解囊，出資成立基金會。父輩、子輩的關(guān)系都非常融洽。我校充分發(fā)揮了這一優(yōu)勢，多渠道地宣揚(yáng)他們艱苦創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新守業(yè)，事業(yè)有成但不忘回報(bào)故鄉(xiāng)、海納百川的高風(fēng)亮節(jié)。

二是挖掘古代資源。陳埭鎮(zhèn)人杰地靈，清代最早的軍火科技研究專家丁拱辰等是陳埭人，我校融合古今，把古代著名人物與現(xiàn)代人物放在一起，并在校園文化墻上呈現(xiàn)他們的事跡，每天讓學(xué)生參觀熏陶，影響帶動學(xué)生向標(biāo)桿學(xué)習(xí)，提升其道德修養(yǎng)，健全其人格。

三是挖掘活動資源。圍繞“有陣地、有載體、有活動、有體系”的“四有”格局，打造“誠信閣——自助愛心文具超市”等載體，利用“清明節(jié)”“重陽節(jié)”等節(jié)日，開展清明祭掃烈士墓、到敬老院送溫暖等系列活動，力促學(xué)生人格體系的健全完整。學(xué)校先后獲得“全國優(yōu)秀中隊(duì)”“晉江市德育工作先進(jìn)校”等榮譽(yù)，承辦2019年晉江市紀(jì)念少先隊(duì)建隊(duì)70周年暨“紅領(lǐng)巾心向黨·爭做新時(shí)代好隊(duì)員”主題隊(duì)日活動。

橙色課程展才藝——蘊(yùn)靈氣。美育是綜合的育人活動，是對人的整體性教育，關(guān)注學(xué)生整體素質(zhì)的提高，是在追求真善美和諧統(tǒng)一基礎(chǔ)上的人格教育，是學(xué)生全面發(fā)展的核心。我校千方百計(jì)為學(xué)生的成長搭建多元平臺，開設(shè)圍棋等校本課程89項(xiàng);“揚(yáng)帆”學(xué)校少年宮開設(shè)膠版畫等課程33項(xiàng)，被確定為“晉江市中華傳統(tǒng)文化示范校培育學(xué)校”?？彀濉⒛弦舫尚С躏@。一是讓校園“唱”起來。推行“豎笛、葫蘆絲進(jìn)課堂”，讓每名學(xué)生學(xué)會一門樂器;并開展“每周一歌”“每年唱歌比賽”等活動，讓校園時(shí)時(shí)處處歌聲蕩漾。三年級的丁世斌同學(xué)還發(fā)行了自己的閩南語專輯。二是讓校園“畫”起來。學(xué)校以“膠版畫”為特色項(xiàng)目，將動手畫與動手刻結(jié)合，創(chuàng)作出一批特色獨(dú)具的作品;同時(shí)，開設(shè)水墨畫、墻畫、素描等校本課程，結(jié)合“學(xué)校吉祥物征集”“世中運(yùn)”“鞋博會”等重大時(shí)機(jī)，為學(xué)生舉辦個(gè)人畫展等各種活動，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象。三是讓校園“舞”起來。學(xué)校設(shè)置“五小達(dá)人秀場”，讓學(xué)生自動報(bào)名，任意選擇吹、拉、彈、唱等形式，不刻意追求節(jié)目質(zhì)量，一周兩次，由學(xué)生自主管理，讓學(xué)生展示自己，目前已開展55期。

藍(lán)色課程向未來——揚(yáng)朝氣。蔡元培曾說“蓋歐化優(yōu)點(diǎn)即事事以科學(xué)為基礎(chǔ)，生活得改良，社會得改造，甚而至于藝術(shù)的創(chuàng)作，無不隨科學(xué)的進(jìn)步而進(jìn)步”?？茖W(xué)創(chuàng)新更是學(xué)生全面發(fā)展的重心。我校以電子百拼、科藝機(jī)器人為主線，著力打造科技創(chuàng)新教育特色。一是深耕電子百拼。先后獲2018、2019年福建省青少年兒童動手電子制作錦標(biāo)賽團(tuán)體3個(gè)第一名等多項(xiàng)集體榮譽(yù)，有100多名學(xué)生獲獎。二是開展科藝機(jī)器人創(chuàng)新活動，包含簡易編程、3D打印、科藝制作等項(xiàng)目，承辦福建省2018—2019年度晉江市青少年兒童科藝機(jī)器人創(chuàng)新錦標(biāo)賽，40個(gè)集體獲獎，50人次獲晉江市級以上名次。三是普及電腦和科技小制作。學(xué)校每周二、周四下午均安排電腦和科技小制作校本課程，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，讓學(xué)生自己觀察、自己選題、自己設(shè)計(jì)思考、自己制作。學(xué)生連續(xù)多年在晉江市青少年Scratch編程創(chuàng)意賽、青少年計(jì)算機(jī)奧林匹克競賽等比賽中獲獎。連欣琳同學(xué)獲第33屆福建省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎、全國二等獎。

綠色課程強(qiáng)體魄——增大氣。蔡元培曾說“夫完全人格，首在體育，體育最要之事為運(yùn)動”。沒有健康的身體，奢談其他，這是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)校利用所在的陳埭鎮(zhèn)是中國鞋都，體育產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的優(yōu)勢，以“2+X”為主線，全力強(qiáng)化體育特色。每天的大課間，以年段為單位，開展跳繩、啦啦操、籃球、足球、武術(shù)等項(xiàng)目，切實(shí)做好中國教科院與晉江市教育局“晉江市學(xué)校體育衛(wèi)生質(zhì)量三年提升工程”合作項(xiàng)目的試點(diǎn)校工作。一是力推全員課程。學(xué)校將跳繩、健身操作為全員課程，并推行自創(chuàng)健身操。對跳繩，則設(shè)立進(jìn)度表，設(shè)一星、二星、三星，并開展“校園吉尼斯”等活動，在學(xué)生中形成比學(xué)趕超的氛圍。學(xué)校堅(jiān)持大課間活動，分年段開展長跑、跳短繩、長繩等10個(gè)項(xiàng)目。二是著力打造足球特色。學(xué)校有300米的跑道，設(shè)有5人、7人制足球場多個(gè)，分別為低中高年級的學(xué)生提供訓(xùn)練、比賽場所。我校每年都舉行足球節(jié)，歷時(shí)一個(gè)月，通過50多場班級聯(lián)賽、師生對抗賽、家長友誼賽、足球知識競賽等各種形式，廣泛發(fā)動學(xué)生參與，學(xué)校先后被評為“全國青少年校園足球示范學(xué)?！?，同時(shí)獲得2019年晉江市小學(xué)足球聯(lián)賽男女“雙冠王”、“泉州市二等獎”等榮譽(yù)。三是打造排球特色。學(xué)校與足球場所充分整合，組建“黑珍珠”排球隊(duì)，從零開始，刻苦訓(xùn)練，先后斬獲3個(gè)晉江市亞軍和2個(gè)泉州市中小學(xué)生排球聯(lián)賽亞軍。

紫色課程提修養(yǎng)——涵書卷氣。蔡元培曾說“教育者，則立于現(xiàn)象世界，而有事于實(shí)體世界”。學(xué)生全面發(fā)展后，能思考人生的價(jià)值，最終超越自我，實(shí)現(xiàn)人的終極價(jià)值，這是全面發(fā)展的關(guān)鍵。我校以打造“三香”（書香、墨香、心香）為主線，全力提升學(xué)生素質(zhì)。一是書香課程。我校設(shè)有校園文學(xué)社、晉江經(jīng)濟(jì)報(bào)小記者站等平臺，設(shè)有閩南四句、曲藝快板、經(jīng)典閱讀、演講與口才、詩詞鑒賞等特色社團(tuán)課程。同時(shí)落實(shí)教師讀書“四個(gè)一”制度（每周讀一篇、每學(xué)期精讀一本書、每兩周一次“讀書論壇”、每學(xué)期一次教師教育隨筆比賽），并且常年通過“讀書節(jié)”等來開展“閱讀銀行”、師生同讀、親子閱讀、午間閱讀等活動，利用“晉江兩會”“鞋博會”等時(shí)機(jī)，進(jìn)會場、進(jìn)企業(yè)開展采訪等活動。我校多名師生的文學(xué)作品發(fā)表在《讀寫》《晉江經(jīng)濟(jì)報(bào)》等報(bào)刊上。我校的曲藝快板隊(duì)在晉江的“家風(fēng)書場”長駐，每周亮相，并曾亮相央視曲藝頻道、省紀(jì)委網(wǎng)站，在泉州市閩南童謠大賽等比賽中獲獎，丁釗麒獲2018年福建省小學(xué)生演講比賽第一名。我校的教育質(zhì)量穩(wěn)居陳埭鎮(zhèn)第一名。二是墨香課程。以軟筆書法、硬筆書法、水墨畫為抓手，開設(shè)社團(tuán)，通過開展“年度漢字”“教師粉筆每周一詩”“免費(fèi)送春聯(lián)”等各類活動，讓校園墨香洋溢，師生多次在各級比賽中獲獎100余項(xiàng)。三是心香課程。開設(shè)心理輔導(dǎo)室“陽光小屋”，堅(jiān)持定期接待教師、學(xué)生來訪，并且在工作日隨時(shí)接受學(xué)生預(yù)約咨詢。每學(xué)年為畢業(yè)班學(xué)生開展青春期心理健康教育講座，將每年五月份定為學(xué)校心理活動月，不定時(shí)為家長開設(shè)家庭教育講座。心理輔導(dǎo)教師參與校級紅領(lǐng)巾廣播站《金點(diǎn)子信箱》欄目，為有需要的學(xué)生提供服務(wù)。開展晉江市級“小學(xué)生學(xué)習(xí)障礙調(diào)查和干預(yù)策略研究”心理課題的研究，曾獲泉州市、晉江市各級獎項(xiàng)10余項(xiàng)，獲評“晉江市第二批心理健康特色學(xué)校”。

參考文獻(xiàn)：

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