張衛(wèi)強(qiáng)

教師隊(duì)伍建設(shè)是教育信息化可持續(xù)發(fā)展的基本保障，信息技術(shù)應(yīng)用能力是信息化社會(huì)教師必備專(zhuān)業(yè)能力。近年來(lái)，各地通過(guò)多種途徑開(kāi)展教師信息技術(shù)相關(guān)培訓(xùn)，取得積極成效，但也存在著項(xiàng)目分散、標(biāo)準(zhǔn)不全、模式單一、學(xué)用脫節(jié)等突出問(wèn)題。為貫徹落實(shí)國(guó)家教育信息化總體要求，充分發(fā)揮“三通兩平臺(tái)”效益，全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，決定實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程（以下簡(jiǎn)稱提升工程）。從2015年10月起，有幸連續(xù)三年參加了全國(guó)繼教網(wǎng)云南站組織的中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)能力提升工程高級(jí)研修班。系統(tǒng)培訓(xùn)、多所學(xué)校的實(shí)地參觀、多種形式的交流互動(dòng)、多場(chǎng)業(yè)內(nèi)專(zhuān)家的精彩報(bào)告，無(wú)不給人以震撼、以啟迪，在整理這研修培訓(xùn)的思緒的過(guò)程中，就有了以下自己的一些對(duì)校園信息化建設(shè)的一些并不成熟的思考。

一、信息化時(shí)代，技術(shù)改變思想

如何讓管理更高效、服務(wù)更個(gè)性、執(zhí)行更規(guī)范？如何讓教師在日常的教研中能深度參與？如何讓教師的自我成長(zhǎng)在關(guān)注中前行？又如何能構(gòu)建一個(gè)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)都可參與的平等互動(dòng)的交流平臺(tái)？這些問(wèn)題可能一直縈繞在學(xué)校管理者的腦海。在信息技術(shù)快速發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)突飛猛進(jìn)、數(shù)字化管理成為趨勢(shì)的今天，信息技術(shù)對(duì)學(xué)校管理思路的影響可謂深遠(yuǎn)，可以說(shuō)“技術(shù)改變思想”。

學(xué)校管理中思想是最重要的，但思路的落實(shí)需要技術(shù)支持和物質(zhì)保障。支持保障的力度又決定了決策者能夠站得多高、想得多遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)中，深切的體會(huì)是，信息技術(shù)只有真正服務(wù)于教育教學(xué)，提高教育教學(xué)效率、辦公效率，豐富學(xué)校教育教學(xué)的形式，它的工具價(jià)值才會(huì)得以最大體現(xiàn)，才會(huì)真正成為學(xué)校不可或缺的一部分。

當(dāng)然，說(shuō)到底信息技術(shù)還只是工具，技術(shù)要為人服務(wù)，我們想做什么，需要自己的思想。有了思想，技術(shù)可以更好地為我所用。相對(duì)于社會(huì)其他行業(yè)，在教育領(lǐng)域信息技術(shù)其實(shí)只發(fā)揮了最簡(jiǎn)單、最低級(jí)的服務(wù)作用。如何最大化地發(fā)揮信息技術(shù)的作用，讓信息技術(shù)的發(fā)展在教育領(lǐng)域引領(lǐng)思想的變革是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。

二、數(shù)字化校園，愿景可成現(xiàn)實(shí)

何為數(shù)字化校園，網(wǎng)絡(luò)檢索可以有萬(wàn)千解釋。我們可以概括為三點(diǎn)：基本設(shè)施、信息源（各類(lèi)資源的充實(shí)、歸整）、信息流（這是核心，體現(xiàn)每個(gè)學(xué)校文化的東西，也就是公文流轉(zhuǎn)或者是公文推送）。對(duì)合理的觀點(diǎn)，筆者覺(jué)得在行政推動(dòng)和學(xué)校努力下，隨著政府對(duì)學(xué)校硬件的投入逐步加大，這一愿景可成現(xiàn)實(shí)。

在每年一次的調(diào)研來(lái)看，目前大理市各中小學(xué)校的設(shè)施設(shè)備應(yīng)該說(shuō)都能夠基本滿足需要，每所學(xué)校的信息源（資源庫(kù)）建設(shè)也都卓有成效，學(xué)校為教師提供資源匯集分類(lèi)、知識(shí)管理的平臺(tái)。如專(zhuān)題網(wǎng)站、成長(zhǎng)檔案袋、個(gè)人博客、文檔寄存FTP等。建設(shè)數(shù)字化校園的最重要的任務(wù)可能就是信息流的問(wèn)題。學(xué)校如何與家長(zhǎng)進(jìn)行信息交流分享？學(xué)校如何與老師進(jìn)行信息溝通？學(xué)校、家庭、教師、學(xué)生之間如何進(jìn)行信息共享？學(xué)校的公文如何進(jìn)行流轉(zhuǎn)？溝通中如何讓互動(dòng)成為可能？借助于一些專(zhuān)門(mén)開(kāi)發(fā)的軟件系統(tǒng)，這一切在目前都可以得到很好的解決。

三、網(wǎng)絡(luò)化教研，互動(dòng)成為可能

網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)很多，除了論壇，還可以借助博客平臺(tái)和微信平臺(tái)等，這些也是一個(gè)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思的最佳平臺(tái)，非常適合網(wǎng)絡(luò)教研。教研組可以建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教研的平臺(tái)，如此，教研組的專(zhuān)題研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例反思、學(xué)習(xí)推薦等過(guò)程都可以在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)，每一位老師都可以參與建設(shè)，每一個(gè)項(xiàng)目都是動(dòng)態(tài)生成，互動(dòng)、對(duì)話，在這里真正成為可能。同時(shí)，教研組也可以做好知識(shí)管理，從建立到豐富的過(guò)程就是一個(gè)教研組運(yùn)行的軌跡、成長(zhǎng)發(fā)展的過(guò)程。

下面就打造與信息時(shí)代一致的校本研修“地方名片”提出了五點(diǎn)建議：

1.堅(jiān)持多措并舉，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)研修全員化

要積極采取專(zhuān)題報(bào)告、討論交流、集中學(xué)習(xí)等形式，引導(dǎo)廣大教師充分認(rèn)識(shí)到進(jìn)行校本研修，不僅僅為了推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，助推學(xué)生成功，更重要的是能促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，成就幸福人生，從而激發(fā)教師參與研修的內(nèi)在動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，形成校本研修的良好氛圍。同時(shí)，要建立有效的研修研修激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制，定期督促指導(dǎo)，堅(jiān)持獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，嚴(yán)格學(xué)時(shí)認(rèn)定，力促教師參與研修。

2.加強(qiáng)制度建設(shè)，實(shí)現(xiàn)研修規(guī)范化

各中小學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)“行政推動(dòng)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、全員參與、特色紛呈、形成常態(tài)、成效顯著”的標(biāo)志的各種成功經(jīng)驗(yàn)。從制度建設(shè)入手，創(chuàng)新機(jī)制，按照“簡(jiǎn)單、實(shí)用、高效”的原則，科學(xué)地制定本縣區(qū)（本學(xué)校）教師培訓(xùn)及校本研修的方案規(guī)劃、考核評(píng)價(jià)、過(guò)程指導(dǎo)、學(xué)習(xí)反思、教研活動(dòng)、課題研究、檔案管理和校際合作等制度，努力促進(jìn)校本研修制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。

3.注重分層實(shí)施，實(shí)現(xiàn)研修個(gè)性化

要堅(jiān)持層次實(shí)施的策略，從研修對(duì)象、研修內(nèi)容、研修方式等方面根據(jù)教師需求“量身定做”。要按照梯次提高的辦法，按新任教師、合格教師、骨干教師、教學(xué)名師的梯次提出不同的研修要求，制定合適的研修計(jì)劃。要緊密結(jié)合課堂教學(xué)，堅(jiān)持“在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)”，切實(shí)做到以研促教、以教帶研。要繼續(xù)把“聚焦高效課堂”作為校本研修 主要方向，堅(jiān)持“問(wèn)題即課題、教學(xué)即研究、解決即成果”的思路，緊扣教學(xué)實(shí)際，解決實(shí)際問(wèn)題，使校本研修成為推進(jìn)課改的“助推器”和“加速器”。

4.豐富活動(dòng)形式，實(shí)現(xiàn)研修特色化

一方面要借鑒吸納外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，另一方面要立足校本，制定有針對(duì)性、實(shí)效性、操作性的工作方案，開(kāi)展多種形式的研修活動(dòng)。比如校地共建、結(jié)對(duì)幫扶、專(zhuān)題講座、遠(yuǎn)程互動(dòng)、崗位練兵、課題帶動(dòng)、聯(lián)片研修、示范引領(lǐng)等。規(guī)模大的學(xué)校，要發(fā)揮師資優(yōu)勢(shì)，協(xié)調(diào)作戰(zhàn)，集體攻關(guān)。規(guī)模小的學(xué)校，更要重視遠(yuǎn)程指導(dǎo)、同伴互助、個(gè)人反思。

5.搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)研修信息化

未來(lái)教育的標(biāo)志是網(wǎng)絡(luò)化、信息化，所以要建立和完善校本研修的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如專(zhuān)題網(wǎng)站、專(zhuān)欄、QQ群、微信朋友圈等，盡快實(shí)現(xiàn)校校通、班班通和人人通。其次要建立校本研修資源庫(kù)，給廣大教師提供豐富、優(yōu)質(zhì)、實(shí)用的研修資源。再次，要充分發(fā)揮專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的作用，建立名師、專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)網(wǎng)上指導(dǎo)制度。第四，要充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)校本研修管理。