王輝

哈嘍，大家好！ 我是蜣螂糞糞，我是不是很帥？本人就讀于荒石園昆蟲學院，導師是法布爾教授。爺爺已經(jīng)196歲的高齡了，老人家囑托我配合大妮兒老師完成這節(jié)課的昆蟲探索之路，同時，我還有一個任務——看看班級里誰最具有“法布爾精神”，爺爺將收為關門弟子，碩博連讀，我們蟲蟲的故事需要更多的人知道。糞糞希望你是中國的“法布爾”。

一、學習目標

1.體會觀察細節(jié)在區(qū)分辨認方面的作用?！茖W思維方法

2.體會擬人的寫作手法在刻畫昆蟲形象的生動性作用?！膶W性

3.嘗試采用聯(lián)想的思維方式對文段進行批注?！獙W寫批注

二、學法建議

1.積極參與課堂教學環(huán)節(jié)，大膽地發(fā)表自己的想法;

3.體會細節(jié)描寫、動詞運用在刻畫形象中的作用;

4.學會采用“A—B—C”的聯(lián)想思維方式寫批注。

三、學習過程

（一）如何進行整本書的閱讀——《昆蟲記》

1.同學們，我們在拿到一本書時，需要關注哪些方面呢？

（1）封面——直觀了解，封底——評價。

（2）飄口/附錄——作者簡介

（3）前言導語——梗概

（4）看目錄——寫了哪些昆蟲（我們手里的都是節(jié)選本，法布爾爺爺用60年寫了十冊）

（5）各章節(jié)獨立——先讀自己感興趣的章節(jié)

（二）如何進行整本書的閱讀——《昆蟲記》

1.尋找蟹蛛妹妹

（文段1）“蟹蛛是一只非常漂亮的小東西……它們的皮膚比任何綢緞都要好看，有乳白色的，有檸檬色的，有碧綠色的。它們中間有些特別漂亮：腿上有著粉紅色的環(huán)，背上鑲著深紅的花紋，有時候在胸的左邊或右邊還有一條淡綠色的帶子，人們見了別種蜘蛛都敬而遠之，但對美麗的蟹蛛?yún)s怎么也怕不起來，因為它實在長得太漂亮，太可愛了。

最強大腦：同學們，你們是如何快速尋找出蟹蛛妹妹的？

2.可愛的球球兄弟

（文段）使勁兒呀！行了，它滾動了，它一定會被運到家的，當然少不了遇上困難。最后一個困難說來就來，但還不算嚴重：圣甲蟲碰到了一個斜坡。沉重的糞球要順著斜坡滾下去的，但是圣甲蟲認準了自己的理兒。偏要這個大斜坡，這可夠大膽的，稍一失足，到一點礙事的沙子，就會失去平衡，前功盡棄了。果不其然，它腳下一，糞球便咕嚕嚕下去了;圣甲蟲被滑落的糞球一，弄了個仰面朝天，手腳的。它終于身來，糞球。

（1）請給橫線處填上合適的動詞（2）體會《昆蟲記》中語言的特點：

3.批注，其實很簡單

不動筆墨不讀書，批注法就是幫助我們深入理解文段內容，為后面的學習打下基礎。

（示范文段）給這些性情大變的雌螳螂尋找伴侶可不是件容易的事。在八月，雄螳螂十分難找，它們身材瘦小，吃的很少……最后，我終于把雌雄螳螂一對對安排好……在得到默許的暗號后，它（雄螳螂）湊上前去，接下來是一個漫長而美好的婚禮。

然而在交配完的當天，最晚在第二天，雌螳螂就像對待蝗蟲一樣把新郎官一口一口吃掉，我又把第二只雄螳螂放進去，同樣在交配之后把它吃光。在兩個星期里我驚訝地看到一只雌螳螂竟然接受了七次求婚，吃掉了七個丈夫！

王老師批注：雌螳螂真是兇殘呀，它為什么要吃雄螳螂？難道是因為饑餓？回想起《黑貓警長》中的片段，我確定那不是虛構的環(huán)節(jié)，在螳螂界還真有此事。好像朗格多克蝎也是要吃掉自己的“愛人”。

聯(lián)想思維批注法的操作步驟：A（感觸點）——B（結合學習生活，尋找相似點的人或事）——C（整理文字，寫出感悟）

（練習文段）為了減輕妻子剝皮、分揀、裝料的工作，米諾多蒂菲爸爸又當上了磨面工，在離洞底一定的距離處，它研碎被太陽曬干曬硬了的糧食，加工成粗粉、細粉;并把面粉不停地紛紛灑落在嬰兒房內。最后它精疲力竭地離開了家，在洞外露天地里凄然地死去，它盡了自己做父親的職責，它為了自己的家人過得幸福而做出了無私的奉獻。

是的，在父親們對自己的孩子普遍的漠不關心中間，米諾多蒂菲爸爸是個例外，它對自己的孩子傾注了全部的心血。它總是想到自己的家人，從未想過自己。它原可以盡享美好的時光但它并未這樣，而是埋頭于地下的勞作，當它足僵爪硬，奄奄一息時，它可以無愧地告慰自己：“我盡了做父親的職責，我為家人盡力了?！?/p>

思維過程：印象最深_______，想到了_______（人或事），相似之處：_______

成品展示：____________________________

四、教師總結

1.閱讀方法總結——板書

2.課堂總結

糞糞寄語：同學們，時間過得真快，真希望大家有更多的時間了解我們昆蟲，了解法布爾爺爺，因為有了他，才有了我們的昆蟲界的文字記錄，時間很緊，我要飛回去用餐了，晚上媽媽給我做了巧克力糞球，那是我的最愛！再見了，同學們，我會想念你們，下一個諾貝爾自然科學獎就會在你們中間誕生，相信自己！

五、拓展延伸——練習

（1）對自己感興趣的章節(jié)進行閱讀。

（2）（練習作業(yè)文段）這棵茂盛的櫻桃樹每年結果無數(shù)，卻沒有長出遍地的小櫻桃苗，周圍許許多多的小動物都靠櫻桃果實養(yǎng)活，而這些動物最終將化為養(yǎng)料，回歸到樹根深處的土壤里，進入生命的輪回：春天，肥沃的土壤滋養(yǎng)著櫻桃樹，樹下的草坪也會格外的青翠，蝗蟲咀嚼鮮美的草葉，螳螂在后大刀一揮，螞蟻們分享完螳螂幼蟲，轉眼又進了母雞的肚子里……

糞糞：親，讀完這個文段，哪一點觸動了你，結合你的學習生活，你想到了什么，整理文字，寫出來吧！