溫強(qiáng)

摘要：師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)永恒的主題，直接關(guān)系到學(xué)生成長(zhǎng)，學(xué)校建設(shè)，素質(zhì)教育實(shí)施，教育質(zhì)量提高，甚至社會(huì)發(fā)展進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：師德;師風(fēng);教師素質(zhì);教師隊(duì)伍建設(shè)

教師：“人類靈魂的工程師”這是美譽(yù)佳句。也是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的高度評(píng)價(jià)，同時(shí)也肩負(fù)著人類發(fā)展進(jìn)步的使命。社會(huì)要發(fā)展，首先是人要發(fā)展，而人的發(fā)展就得靠教育，搞好教育就得靠教師。所以教師必須是知識(shí)的化身，道德的典范，是人格的楷模。師德，就代表社會(huì)之道德。德要以教師為典范，正所謂“百善孝為先、萬為德為首?！弊鳛榻處?，必須做學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕?/p>

一、師德師風(fēng)的內(nèi)涵

師德師風(fēng)是教師的首要核心素養(yǎng)。所謂師德，就是教師的職業(yè)道德，教師應(yīng)該具備的最基本的道德素養(yǎng)，這是對(duì)為人師者的一種內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，主要表現(xiàn)為愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、誨人不倦等。所謂師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)，是對(duì)為人師者的一種外在標(biāo)準(zhǔn)，主要表現(xiàn)為熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生等。教師是學(xué)生的行為標(biāo)桿，只有教師具備較高的師德師風(fēng)，才能潛移默化地依靠教師的人格魅力影響學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生在成長(zhǎng)道路上去偽存真、斬荊披棘，助自己茁壯健康成長(zhǎng)。

二、加強(qiáng)師德理論學(xué)習(xí)，提升自我，完普自我

教師的一言一行，一舉一動(dòng)都逃不了孩子們的銳眼，更會(huì)感染學(xué)生。所以教師不但要自覺增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，文學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)等方面都要廣泛地涉獵：“修身養(yǎng)性”而且還要學(xué)習(xí)政治、法律健全法律意識(shí)和道德品質(zhì)意識(shí)樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。社會(huì)在發(fā)展知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和教育途徑。學(xué)校教育雖說由師生兩個(gè)主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導(dǎo)將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己，從而形成良好的師德行為。

三、引導(dǎo)教師師德師風(fēng)自我提高

良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，光靠制度約束是不夠的，外因要通過內(nèi)因才能起著用，關(guān)鍵是要引導(dǎo)廣大教師自覺提高師德師風(fēng)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，努力提高自己的師德師風(fēng)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格去塑造學(xué) 生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人?！苯處煹难孕袑?duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的作用，將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，以身作則，成為學(xué)生的表率，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。

不忘初心，我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨 無悔，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。不計(jì)名利，任 勞任怨;積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新;腳踏實(shí)地，認(rèn)真負(fù)責(zé);努力完成每一項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好，更求問心無愧。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教好學(xué)生。“要想給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水?！币粋€(gè)教師不僅要對(duì)本學(xué)科知識(shí)精益求精，還要善于接受和及時(shí)消化新知識(shí)、新概念。只有在那個(gè)知識(shí)的“水桶”里不斷地注人活水，才能使它不致枯竭。

四、強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)弘揚(yáng)正氣

教育興則國(guó)家興，教師強(qiáng)則教育強(qiáng)。教師是人類靈魂的工程師，從事的是傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的工作，是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，這是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心任務(wù)。

作為教師，他的教育技巧可以是笨拙的，他的教學(xué)效果可能不是最優(yōu)秀的，但是作為學(xué)生心靈的塑造者，他的品德必須是高尚的，他首先必須是一個(gè)熱愛生命的人，他對(duì)學(xué)生的愛必須是真摯的。好的教師應(yīng)該像百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果，美麗自己;好的教師應(yīng)該像星辰，遠(yuǎn)望是一盞燈，近看似一團(tuán)火，溫暖別人。為增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感，學(xué)校應(yīng)從“師品、師智、師能、師表”四方面來加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

我國(guó)中小學(xué)生師德師風(fēng)建設(shè)體現(xiàn)在教師職業(yè)道德要求的多個(gè)方面：愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表等。其中愛國(guó)守法告訴我們作為一名教師，更作為一名中國(guó)公民，要將熱愛祖國(guó)、遵守法律作為嚴(yán)格約束自己的一條準(zhǔn)繩來要求自己，想要成為一名合格教師，首先要成為一名合格公民;熱愛教師職業(yè)是成為一名優(yōu)秀教師的前提，孜孜不倦、業(yè)精于勤、任勞任怨、追求卓越、無私奉獻(xiàn)是一名優(yōu)秀的教師的特點(diǎn)，擁有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心更是一名優(yōu)秀教師不斷攀登事業(yè)高峰實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必要條件，作為教師，只有牢記自己的職責(zé)與使命，不辜負(fù)廣大人民的信任與尊敬，作出有良心有真心的業(yè)績(jī)，才能夠得到他人的愛戴和自我的心靈滿足。

總而言之，素質(zhì)教育的根基在于教師隊(duì)伍，師德師風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工程。只有我們教師側(cè)重從師德師風(fēng)兩個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，才能建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)過硬的教師隊(duì)伍，才能真正發(fā)揮教育的育人、化人和塑人價(jià)值功能，才能從為師層面為小學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)注入源源不斷的力量。作為教師，我們一定要挺起胸膛，胸懷大志，義不容辭的培養(yǎng)出一批又一批能撐起祖國(guó)藍(lán)天的后備軍。把美好的師德師風(fēng)播種祖國(guó)大地的每個(gè)角落。