歐繁榮 楊成

摘要 ：隨著網(wǎng)球運動的普及，受眾群體在各領(lǐng)域急速擴大，校園網(wǎng)球近年來也在我國全面推廣。目前，網(wǎng)球進校園大多采用網(wǎng)球課結(jié)合課外俱樂部訓(xùn)練的模式，但存在著諸多問題。本文通過對我國小學(xué)校園網(wǎng)球課內(nèi)外教學(xué)與訓(xùn)練的融合模式的研究，梳理出幾類融合模式，并分析了中小學(xué)校園網(wǎng)球發(fā)展的趨向。

關(guān)鍵詞：小學(xué);校園;網(wǎng)球

近年來隨著經(jīng)濟的進一步發(fā)展，越來越多的學(xué)生走向運動場，網(wǎng)球以其獨特的魅力吸引越來越多的人參與到體育運動中來。尤其2011年李娜法網(wǎng)奪冠、中國網(wǎng)球公開賽以及上海網(wǎng)球大師賽這些超級賽事的舉辦，推動了我國網(wǎng)球運動的蓬勃開展，小學(xué)生對網(wǎng)球的熱愛程度日益增長。

目前網(wǎng)球進校園推廣中存在著諸多問題，一定程度上制約著網(wǎng)球教學(xué)與訓(xùn)練實施。首先，很多學(xué)校沒有設(shè)立網(wǎng)球課程是最為突出的問題，由于很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視以及對于網(wǎng)球宣傳不到位，家長及學(xué)生對于網(wǎng)球認識較少，導(dǎo)致很多學(xué)校沒有開設(shè)專門的網(wǎng)球課程。大多數(shù)學(xué)校也沒有專門的網(wǎng)球場地，一些學(xué)校有網(wǎng)球場地，但數(shù)量極其有限，而全班幾十人共用一塊網(wǎng)球場地教學(xué)的現(xiàn)象較為普遍。此外，資金的缺乏導(dǎo)致很多學(xué)校缺少場地和網(wǎng)球器材，在網(wǎng)球教學(xué)中學(xué)生們很難保證每人一副網(wǎng)球拍，幾乎都是兩三人共用一個球拍輪流體驗，學(xué)生練習(xí)的頻次很少。在教學(xué)中網(wǎng)球的授課學(xué)時很少，學(xué)生的網(wǎng)球水平層次各不相同，導(dǎo)致一些學(xué)生參與網(wǎng)球運動積極性不高。此外，在教學(xué)中由于學(xué)校缺乏專職網(wǎng)球教師，很多小學(xué)體育老師大多數(shù)是籃球、足球、乒乓球等專業(yè)出身，對網(wǎng)球這一新興項目尚陌生，只接受過網(wǎng)球初級訓(xùn)練，動作掌握不熟練，不利于學(xué)生教學(xué)與訓(xùn)練質(zhì)量的保障。

由于網(wǎng)球是一項全身性加注意力高度集中的運動，因此小學(xué)校園網(wǎng)球開展對學(xué)生身體與心理都有著較好的促進。在小學(xué)開展網(wǎng)球進校園活動，能夠促進課堂教學(xué)和課外訓(xùn)練的有機結(jié)合，整合相關(guān)資源和優(yōu)勢，能夠在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的興趣，培育良好的學(xué)習(xí)氛圍，在訓(xùn)練中讓學(xué)生通過課外體育活動提高網(wǎng)球?qū)ｍ椉寄芩?，形成網(wǎng)球后備人才的儲備，讓網(wǎng)球在小學(xué)校園充分煥發(fā)活力。目前我國小學(xué)校園網(wǎng)球課內(nèi)外教訓(xùn)融合有以下幾種模式。

一、從專業(yè)到業(yè)余的融合———小學(xué)校園網(wǎng)球教學(xué)師資資源的共享

師資是保障小學(xué)校園網(wǎng)球開展的重要因素，依靠現(xiàn)有的小學(xué)師資來推進網(wǎng)球項目的確存在一定的困難和局限，高校網(wǎng)球師資方面存在獨特的優(yōu)勢資源，小學(xué)加強與當?shù)氐母咝：献骱徒涣鳎尭咝５木W(wǎng)球教師和專選學(xué)生進入小學(xué)，開展交流、培訓(xùn)、授課，可以實現(xiàn)網(wǎng)球師資資源的共享以及專業(yè)與業(yè)余的有效融合。小學(xué)可以與高校合作，請高校網(wǎng)球?qū)I(yè)的學(xué)生在小學(xué)開展見習(xí)活動來提高網(wǎng)球教學(xué)和訓(xùn)練能力，也可以通過實習(xí)使其教學(xué)能力得到鍛煉與提升。高校網(wǎng)球?qū)I(yè)老師和學(xué)生進入小學(xué)傳授網(wǎng)球可以更好地普及網(wǎng)球知識，同時進一步普及網(wǎng)球文化，并推進小學(xué)生網(wǎng)球運動的發(fā)展，培養(yǎng)小學(xué)生對網(wǎng)球運動的興趣、熟練掌握網(wǎng)球技能，另一方面也能提高體育教師指導(dǎo)運動的能力，儲備網(wǎng)球后備人才。

通過高校網(wǎng)球?qū)I(yè)教師有目的、有步驟、有計劃、有層次的培訓(xùn)，各個小學(xué)校可以借此培訓(xùn)骨干體育教師。同時先進的網(wǎng)球理念可以讓學(xué)生能更有效地掌握網(wǎng)球?qū)I(yè)技術(shù)。在網(wǎng)球培訓(xùn)與教學(xué)中從課程組織、課程設(shè)置安排、網(wǎng)球教材的甄選、課程的內(nèi)容等多方面做好充分詳實的準備，可以為小學(xué)網(wǎng)球教學(xué)提供充足的保障，實現(xiàn)網(wǎng)球教學(xué)師資資源的共享。

二、從俱樂部到代表隊的融合——小學(xué)校園網(wǎng)球訓(xùn)練體系的共建

通過在小學(xué)成立網(wǎng)球俱樂部，吸納有興趣的學(xué)生參與網(wǎng)球活動和訓(xùn)練?？梢藻噙x出優(yōu)秀的學(xué)生組建男、女網(wǎng)球代表隊，代表學(xué)校參加各種賽事，在小學(xué)四年級以上就可以組織班級、年級網(wǎng)球代表隊;通過舉行校園網(wǎng)球聯(lián)賽讓更多學(xué)生參與小學(xué)網(wǎng)球賽事體驗，優(yōu)秀的學(xué)生參加俱樂部訓(xùn)練并代表學(xué)校參加各類比賽，以形成較為完備的網(wǎng)球訓(xùn)練和競賽體系。

高校和小學(xué)老師聯(lián)合制定系統(tǒng)、科學(xué)的網(wǎng)球訓(xùn)練計劃，逐步構(gòu)建課內(nèi)外、俱樂部和代表隊相結(jié)合的校園網(wǎng)球訓(xùn)練體系，定期邀請優(yōu)秀網(wǎng)球老師對小學(xué)生代表隊和俱樂部提供技術(shù)指導(dǎo)和訓(xùn)練教學(xué)。俱樂部和代表隊網(wǎng)球訓(xùn)練應(yīng)該各有側(cè)重點。網(wǎng)球俱樂部的訓(xùn)練更多以提高學(xué)生對網(wǎng)球的興趣為主線，結(jié)合網(wǎng)球項目本身的特點設(shè)計出符合學(xué)生身心發(fā)展的網(wǎng)球訓(xùn)練目標，主要以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主，重視學(xué)生積極性和主動性的培養(yǎng)。學(xué)校網(wǎng)球代表隊訓(xùn)練內(nèi)容以提高技能奪取比賽勝利為主，同時理論知識的學(xué)習(xí)應(yīng)貫穿在技能的學(xué)習(xí)中，這樣更有利于技術(shù)的掌握。同時兩者的訓(xùn)練都應(yīng)考慮各種因素，如學(xué)生的接受水平、訓(xùn)練的內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有的技能認知水平等實際情況，針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用科學(xué)合理的教學(xué)方法。教練員在充分了解學(xué)校情況的基礎(chǔ)上制定出符合學(xué)校網(wǎng)球代表隊實際的訓(xùn)練方法與計劃，同時網(wǎng)球教師應(yīng)注重自身能力提升，讓學(xué)校網(wǎng)球水平得到全面提升。

三、從教練到球員的融合——小學(xué)校園網(wǎng)球競賽成績的共榮

學(xué)校也要定期組建校隊參加省、市、地區(qū)主辦的各級聯(lián)賽，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。鼓勵有天賦、有潛力的學(xué)生參與校外網(wǎng)球訓(xùn)練、培訓(xùn)和比賽，向各類網(wǎng)球優(yōu)秀運動隊輸送人才，為學(xué)生提高網(wǎng)球競技水平和運動能力創(chuàng)造條件。同時也要重視校網(wǎng)球隊隊員的文化學(xué)習(xí)，制定相應(yīng)的文化學(xué)習(xí)計劃，保證其文化學(xué)習(xí)成績達到同年級平均水平及以上，讓其可以通過網(wǎng)球特長進入較好的中學(xué)或大學(xué)，也可以通過宣傳讓更多家長、學(xué)生參與到網(wǎng)球項目中來。在校園網(wǎng)球文化的發(fā)展方面可以與高校和校

外俱樂部建立多維聯(lián)系，開展訓(xùn)練、比賽、教學(xué)等網(wǎng)球主題活動。在網(wǎng)球賽事中建立少年兒童比賽交流機制，全面提升辦賽水平、競技水平，保證小學(xué)校園網(wǎng)球運動發(fā)展越來越成熟規(guī)范。也可以讓一些高名次靠前的學(xué)生去網(wǎng)球環(huán)境較好的中學(xué)或俱樂部進行高水平的集訓(xùn)，并通過參加各類比賽進行交流與對抗。應(yīng)該建設(shè)常態(tài)化的學(xué)校課余網(wǎng)球競賽機制，不斷完善校內(nèi)網(wǎng)球競賽體系。每學(xué)年組織班級內(nèi)比賽、年級聯(lián)賽、學(xué)生個人技巧挑戰(zhàn)賽等，同時也要積極申請承辦本地校際校園網(wǎng)球賽。

在網(wǎng)球競賽中，我們可以邀請高校以及俱樂部較高水平教練帶訓(xùn)參賽，讓其通過指導(dǎo)學(xué)生參賽來提高其比賽解讀能力，培養(yǎng)具有潛質(zhì)的網(wǎng)球苗子。學(xué)校在網(wǎng)球競賽中設(shè)計獎項應(yīng)該多元化，可以設(shè)立比賽名次等級獎。對于取得成績的學(xué)生進行獎勵更能激勵其再接再厲;可以設(shè)立頑強拼搏獎，鼓勵比賽中敢打敢拼不放棄的學(xué)生以后能更刻苦地訓(xùn)練比賽;可以設(shè)立優(yōu)秀教練員獎，肯定帶隊訓(xùn)練和比賽的老師、學(xué)生以及學(xué)校網(wǎng)球老師訓(xùn)練的辛苦，同時激發(fā)他們的動力。

四、從高校到小學(xué)的融合——校園網(wǎng)球文化普及與傳承共促

可以在校內(nèi)利用課后或節(jié)假日時間組織系列網(wǎng)球主題活動，讓更多的小學(xué)生參與到網(wǎng)球運動中來。如開展網(wǎng)球親子游戲，通過網(wǎng)球活動讓家長陪伴著孩子一起學(xué)習(xí)成長，與孩子共同體會成長中的快樂與困惑，讓學(xué)生和家長更能了解網(wǎng)球，讓更多學(xué)生參與網(wǎng)球運動。同時也可以開展網(wǎng)球知識競賽，讓學(xué)生了解網(wǎng)球知識，激發(fā)他們對網(wǎng)球運動的興趣，培養(yǎng)他們了解網(wǎng)球文化和禮儀，學(xué)會尊重對手和善待同伴，學(xué)會良性競爭和培養(yǎng)勇氣，學(xué)會坦然面對輸贏，促進學(xué)生身體、心理及社會適應(yīng)能力等方面和諧的發(fā)展，豐富學(xué)生校園生活。

五、從運動項目到特色課程的融合——網(wǎng)球項目與校園課程歸一的共屬

學(xué)校應(yīng)積極探索，讓網(wǎng)球運動從運動場進入學(xué)校教學(xué)中，實現(xiàn)體育與教育結(jié)合，以網(wǎng)球項目為載體，開展多渠道、多形式的校園網(wǎng)球活動，使網(wǎng)球文化與音樂、美術(shù)、寫作、英語等學(xué)科滲透融合，最終達到以球健體、以球育德、以球促智的育人目標，讓學(xué)生健康快樂地成長，實現(xiàn)網(wǎng)球項目與校園課程合一。

在網(wǎng)球與課程的融合中，可以通過互聯(lián)網(wǎng)為校園網(wǎng)球搭載信息平臺，通過微信公眾號讓師生實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互動，不斷提高教師的網(wǎng)球教學(xué)水平;在公眾號中可以設(shè)計可操作的評級體系，激勵學(xué)生參與校園網(wǎng)球運動各環(huán)節(jié)，提高自我評價;鼓勵家長對校園網(wǎng)球課程及教學(xué)進行反饋，及時了解校園網(wǎng)球活動動態(tài)，不斷提高校園網(wǎng)球訓(xùn)練和教育水平。在網(wǎng)課堂中必須結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，降低活動難度，創(chuàng)新活動模式，讓學(xué)生能玩會玩。學(xué)校可以使用短式網(wǎng)球，因其重量輕，阻力小，學(xué)生易接受，好掌握。因地制宜，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有條件，開辟“移動式”網(wǎng)球場地，有效解決場地不足問題。規(guī)劃出一面趣味性、知識性、實用性相結(jié)合的網(wǎng)球墻，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練的條件。在網(wǎng)球游戲中設(shè)計學(xué)生喜聞樂見的趣味活動，像網(wǎng)拍顛球、傳球接力、拍球繞竿等，既能降低網(wǎng)球活動難度，又能提高學(xué)生參與積極性，更好地促進校園網(wǎng)球運動的普及和開展。

六、從技能內(nèi)涵提升到學(xué)科目標引領(lǐng)———校園網(wǎng)球競技價值與核心素養(yǎng)的共融

推廣小學(xué)校園網(wǎng)球，學(xué)生既可以參加網(wǎng)球競賽及各類賽事，提高網(wǎng)球運動水平，也可以實現(xiàn)校園網(wǎng)球的競技價值，讓學(xué)生在競爭中成長。學(xué)生在比賽中會面對風(fēng)格迥異的對手，賽場上要做到贏球不驕傲，輸球不氣餒，同時也讓學(xué)生明白成功是大家齊心協(xié)力的結(jié)果。一個好的團隊可以凝聚起強大的力量，激發(fā)成員的團隊合作意識;可以幫助孩子們盡早適應(yīng)競爭社會，培養(yǎng)競爭意識，讓他們更好地把握自己，建立強大的人格與心理，塑造不服輸?shù)膫€性特征，不斷挑戰(zhàn)和突破自我。

青少年時期參加網(wǎng)球訓(xùn)練，在提高學(xué)生核心素養(yǎng)方面有著極為重要的作用，不僅可以幫助處在生長發(fā)育期的孩子增強體質(zhì)，而且對于打球的學(xué)生自身的氣質(zhì)培養(yǎng)也有較好的作用，同時對于人際交往能力培養(yǎng)也有其獨到的作用。網(wǎng)球運動對于孩子注意力的訓(xùn)練有不可替代的作用，可以克服由于專注力不集中導(dǎo)致的孩子學(xué)習(xí)效率低下。網(wǎng)球?qū)τ谔嵘⒆訉Ｗ⒘团囵B(yǎng)孩子建立獨立思維模式、獨立思考能力有較為明顯的幫助。由于網(wǎng)球戰(zhàn)術(shù)變化豐富，孩子必須學(xué)會思考和判斷，因此思維能力和應(yīng)變能力將得到有效的提升，另外，可以啟發(fā)他們的靈感，很好地發(fā)展其想象力。

我國小學(xué)校園網(wǎng)球課內(nèi)外教訓(xùn)融合模式體現(xiàn)了校園網(wǎng)球發(fā)展的思路和趨向，有條件的地區(qū)和小學(xué)校應(yīng)聯(lián)同校外資源，整合師資力量、器材場地、學(xué)生的興趣，建立較為全面的課程和競賽體系，努力克服校園網(wǎng)球在我國小學(xué)校園推廣的困境，構(gòu)建小學(xué)網(wǎng)球課內(nèi)外教學(xué)與訓(xùn)練融合的全新模式，實現(xiàn)多維體系和全度融合，真正讓網(wǎng)球走進小學(xué)校園，全方位融入教學(xué)課堂和課外訓(xùn)練中，實現(xiàn)學(xué)生從網(wǎng)球技能學(xué)習(xí)到學(xué)科健康目標的提升，達成體育興趣和全人教育的時代人才培養(yǎng)目標。

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[作者：歐繁榮（1988-），女，湖南張家界人，成都信息工程大學(xué)銀杏酒店管理學(xué)院，講師，碩士;楊成（1974-），男，四川巴中人，西南石油大學(xué)體育學(xué)院，教授，碩士。]

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