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用好戰(zhàn)疫活教材,上好思政育人課

2020-10-30 02:03:53蓋夢(mèng)潔
北京教育·普教版 2020年10期
關(guān)鍵詞:形勢(shì)立德抗疫

蓋夢(mèng)潔

思政課教師不僅要思考如何上好課,更要思考如何做好立德樹人工作。疫情期間,無數(shù)平凡的身軀出現(xiàn)在戰(zhàn)疫現(xiàn)場(chǎng),他們一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事,為思政課教學(xué)提供了鮮活的教材。我以思政課堂為抓手,以學(xué)生返校學(xué)習(xí)為契機(jī),幫助學(xué)生適應(yīng)校園生活,和他們一起挖掘抗疫故事的教育價(jià)值,幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

思政課的重要任務(wù)之一是讓家國(guó)情懷深植學(xué)生心靈,培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同。我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到,突如其來的疫情是對(duì)我國(guó)當(dāng)下治理體系和治理能力的一大檢驗(yàn)。當(dāng)前,疫情得到有效控制,生產(chǎn)生活秩序加快恢復(fù),中國(guó)成為世界上唯一控制住疫情的主要大國(guó),這充分體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義制度“集中力量辦大事”的優(yōu)勢(shì)。在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生明白,疫情防控的背后,是一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)和一種信仰的力量。疫情短時(shí)間內(nèi)就被控制住是14億中國(guó)人萬眾一心,上下一盤棋,將生死置之度外,用家國(guó)大愛和民族大義,艱苦奮戰(zhàn),付出巨大犧牲換來的。全民族抗疫的勝利是中華民族凝聚力的再次彰顯,抗疫精神也為新時(shí)代民族精神注入了新的時(shí)代內(nèi)涵。

在教學(xué)中,我把我國(guó)當(dāng)前疫情形勢(shì)和初期疫情形勢(shì)進(jìn)行了對(duì)比,同時(shí)也把我國(guó)當(dāng)前疫情形勢(shì)和國(guó)外當(dāng)前疫情形勢(shì)進(jìn)行了對(duì)比,引領(lǐng)學(xué)生分析形勢(shì)變化背后的原因。這種對(duì)比不是幸災(zāi)樂禍,而是引導(dǎo)學(xué)生明白疫情是一面鏡子,映射出中外不同做法以及不同做法背后的制度、文化原因。引領(lǐng)學(xué)生們認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨為人民謀幸福的初心和以人民為中心的發(fā)展思想,以此激發(fā)學(xué)生愛國(guó)愛黨的家國(guó)情懷和民族自信。

教育的根本任務(wù)是立德樹人,思政課更是首當(dāng)其沖。以鮮明的政治立場(chǎng)為前提,以鮮活的事例為載體,在思政課堂講述抗疫故事,引領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng),不僅彰顯思政課的育人價(jià)值,也是思政課立德樹人使命的內(nèi)在要求。

作為經(jīng)歷者和見證人,學(xué)生們都親歷了這場(chǎng)世界性危機(jī),也都親身感受了中國(guó)人民是如何將突然的災(zāi)難變?yōu)榭挂叩膭倮?。在課堂上,我將學(xué)生的所見所聞變?yōu)榻虒W(xué)資源,引導(dǎo)學(xué)生自主講述身邊或者在新聞上看到的抗疫案例,并啟發(fā)學(xué)生思考。比如,有的學(xué)生講述了社區(qū)封閉期間一線黨員的堅(jiān)守,從而深刻理解了“我是黨員我先上”的責(zé)任與擔(dān)當(dāng);有的學(xué)生講述了“武漢網(wǎng)紅窗簾的故事”,理解了武漢人民封城后“舍小家顧大家”的堅(jiān)守;還有的學(xué)生在聆聽了四位國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)獲得者背后的抗疫事跡后,理解了“世上沒有從天而降的英雄,只有挺身而出的凡人”的深刻內(nèi)涵……

在學(xué)生們講述過程中,我既是一個(gè)聆聽者,也是一個(gè)引領(lǐng)者,我抓住教育契機(jī),引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人如何在危難中成長(zhǎng),思考“小我”和“大國(guó)”的關(guān)系,思考他們自己未來人生奮斗的方向。

習(xí)近平總書記指出:“有夢(mèng)想、有機(jī)會(huì)、有奮斗,一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來。”這些生動(dòng)的抗疫故事,也許會(huì)是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的強(qiáng)心劑,幫助學(xué)生勇敢面對(duì)成長(zhǎng)中的挫折,幫助學(xué)生明白人生價(jià)值的創(chuàng)造在于奉獻(xiàn)。

思政課不僅是學(xué)科課程,更是德育課程,需要教師用好教學(xué)資源,挖掘資源背后的育人價(jià)值,助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的成長(zhǎng)。

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