黃河清

【摘 ?要】越來(lái)越多的中學(xué)生在學(xué)習(xí)之余加入了學(xué)校的體育組織或社團(tuán)，社團(tuán)組織活動(dòng)給他們的課余生活帶來(lái)了豐富的體驗(yàn)，使他們可以獲得如身體素質(zhì)、體育技術(shù)、體育技能的鍛煉。本文結(jié)合當(dāng)前中學(xué)體育社團(tuán)組織管理和運(yùn)行中存在的實(shí)際問(wèn)題，以廣東省茂名市茂南區(qū)為例進(jìn)行了研究，以期找到中學(xué)體育組織或社團(tuán)管理和運(yùn)行高效的途徑。

【關(guān)鍵詞】體育組織;管理運(yùn)行機(jī)制;研究

中圖分類號(hào)：G633.96 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：0493-2099（2020）26-0016-03

【Abstract】More and more middle school students have joined the school's sports organizations or clubs after studying. The activities organized by clubs have brought a rich experience to their after-school life， so that they can obtain physical fitness， sports skills， and sports skills. This article combines the actual problems existing in the management and operation of the current middle school sports organizations， taking Maonan District， Maoming City， Guangdong Province as an example， to find a way to efficiently manage and operate the middle school sports organizations or organizations.

【Keywords】Sports organization ;Management operation mechanism ;Research

適當(dāng)參加一定的體育組織會(huì)給學(xué)生帶來(lái)積極的人生體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)之外的樂(lè)趣，也可以讓學(xué)生身心發(fā)展得到放松，學(xué)習(xí)壓力得以釋放，身體素質(zhì)、體育技術(shù)、體育技能得到鍛煉提高。因此，學(xué)校要給予學(xué)生參與體育組織和社團(tuán)方面的支持，促成學(xué)生積極參與適當(dāng)?shù)捏w育訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)展。

一、研究背景

近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育的不斷落實(shí)和新課程改革的不斷推進(jìn)，體育日益被政府和社會(huì)重視?！秶?guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)：“要以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主線，注重教體結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生興趣?！睂W(xué)生體育組織是以學(xué)生體育發(fā)展為主體，吸引學(xué)生參與自己感興趣的體育運(yùn)動(dòng)，是課堂體育教學(xué)的有效補(bǔ)充和提高，可促進(jìn)學(xué)生多元化的發(fā)展，由此，應(yīng)大力提倡體育組織與社團(tuán)的發(fā)展和建設(shè)。結(jié)合當(dāng)前體育教學(xué)的基本現(xiàn)狀，本文從當(dāng)前中學(xué)體育組織開(kāi)展活動(dòng)的現(xiàn)狀出發(fā)，進(jìn)行了較為詳細(xì)的研究，提出了具體的管理運(yùn)行策略。

二、研究對(duì)象和方法

（一）研究對(duì)象

以茂名市茂南區(qū)15所中學(xué)的體育社團(tuán)開(kāi)展現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。根據(jù)研究需要，筆者對(duì)知網(wǎng)、萬(wàn)方等網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了此主題相關(guān)的文獻(xiàn)研究，針對(duì)其他權(quán)威的研究主題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)之前的研究者發(fā)現(xiàn)的學(xué)校社團(tuán)存在的問(wèn)題，便于筆者展開(kāi)詳細(xì)的研究。并對(duì)資料進(jìn)行整理歸納，為本文的撰寫(xiě)提供理論依據(jù)。

2.問(wèn)卷調(diào)查法。根據(jù)研究?jī)?nèi)容的需要，對(duì)茂名市茂南區(qū)15所中學(xué)（含完全中學(xué)、高級(jí)中學(xué)、初級(jí)中學(xué)）的50名體育社團(tuán)負(fù)責(zé)人、50名體育教師和600名學(xué)生進(jìn)行了較為全面的調(diào)查，結(jié)合筆者所查閱的文獻(xiàn)研究，設(shè)計(jì)了三份問(wèn)卷。一是體育教師問(wèn)卷，主要調(diào)查中學(xué)體育社團(tuán)組織組建的情況。二是體育社團(tuán)負(fù)責(zé)人問(wèn)卷，主要調(diào)查的內(nèi)容是學(xué)校體育社團(tuán)組織的基本形式和學(xué)校體育社團(tuán)的組織類型及體育教師對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)形式。三是參與體育社團(tuán)組織的學(xué)生問(wèn)卷，主要內(nèi)容是學(xué)生對(duì)社團(tuán)組織的態(tài)度和積極性等。

3.訪談法。根據(jù)研究目的和內(nèi)容，擬定訪談大綱，并與茂名市茂南區(qū)15所中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、體育社團(tuán)相關(guān)負(fù)責(zé)人及指導(dǎo)教師進(jìn)行溝通，收集他們對(duì)中學(xué)體育社團(tuán)開(kāi)展情況的意見(jiàn)和建議，為本論文的撰寫(xiě)提供真實(shí)的資料。

4.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。運(yùn)用Microsoft excel和Spss21.0軟件，對(duì)問(wèn)卷回收及訪談所得到的有效信息進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)，為本研究提供相關(guān)的數(shù)據(jù)資料。

5.邏輯分析法。對(duì)研究過(guò)程中整理的資料和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納和總結(jié)，并進(jìn)行邏輯分析，從而得出研究結(jié)果。

三、研究結(jié)果與分析

（一）中學(xué)體育組織組建的基本形式

表1 15所中學(xué)體育社團(tuán)組建的基本形式統(tǒng)計(jì)表

通過(guò)對(duì)15所中學(xué)體育教師的調(diào)查與訪談，得知他們體育社團(tuán)組建方面的占比分別為： 學(xué)生自發(fā)組建的占比為8%，教師組建的占比為68%，師生共同組建的占比為24%。通過(guò)數(shù)據(jù)可見(jiàn)，15所中學(xué)體育社團(tuán)組建中，學(xué)生的主體地位沒(méi)有得到體現(xiàn)。教師主持組建的社團(tuán)組織占據(jù)了大多數(shù)，而教師主持組建的社團(tuán)組織大多以傳統(tǒng)項(xiàng)目如三大球?yàn)橹?，缺少新興項(xiàng)目或較少顧及女生，而學(xué)生組建的社團(tuán)組織除傳統(tǒng)項(xiàng)目外，出現(xiàn)了更多的新興項(xiàng)目，如軟式排球（氣排球）、定向運(yùn)動(dòng)、輪滑、健美操（街舞）等。

（二）中學(xué)體育組織的規(guī)章制度

表2 15所中學(xué)體育組織的規(guī)章制度統(tǒng)計(jì)表

表2數(shù)據(jù)顯示，15所學(xué)校50個(gè)體育社團(tuán)組織，30個(gè)沒(méi)有管理社團(tuán)和確保社團(tuán)運(yùn)行的規(guī)章制度，社團(tuán)的管理和運(yùn)行靠約定俗成或臨時(shí)口頭約定或通知，該類社團(tuán)組織占比60%;而占比40%的20個(gè)社團(tuán)組織雖然有一定的規(guī)章制度，但不夠完善，只是一些社團(tuán)組織管理和運(yùn)行的綱要發(fā)揮的作用不大。由此可以看出，15所中學(xué)體育組織的規(guī)章制度有待完善。

（三）中學(xué)體育組織中教師的指導(dǎo)形式

表3 15所中學(xué)體育組織活動(dòng)中教師的指導(dǎo)形式統(tǒng)計(jì)表

表3統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，15所中學(xué)600個(gè)參與體育社團(tuán)組織的學(xué)生調(diào)查，在體育社團(tuán)組織活動(dòng)中，8%的學(xué)生認(rèn)為每次都有教師給予指導(dǎo);40%的學(xué)生認(rèn)為經(jīng)常有教師給予指導(dǎo);20%的學(xué)生認(rèn)為偶爾有教師給予指導(dǎo);32%的學(xué)生認(rèn)為一直都沒(méi)有教師給予指導(dǎo)。通過(guò)訪談發(fā)現(xiàn)，部分體育組織在活動(dòng)中，一位指導(dǎo)教師會(huì)同時(shí)兼顧幾個(gè)組織社團(tuán)的活動(dòng)管理或指導(dǎo)，因此自由活動(dòng)所占的比率較高。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，甚至還有一些學(xué)生組織存在“有名無(wú)實(shí)”走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象，無(wú)法體現(xiàn)體育組織的育人價(jià)值。表面看來(lái)，沒(méi)有教師指導(dǎo)，是給予了學(xué)生足夠的自由，但是缺乏教師指導(dǎo)的體育組織，不僅無(wú)法讓學(xué)生在體育組織活動(dòng)中掌握適當(dāng)?shù)捏w育技術(shù)、技能，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)、鍛煉不科學(xué)不合理。欠缺教師指導(dǎo)，體育社團(tuán)組織活動(dòng)是體育課的延伸、補(bǔ)充、提高的有效途徑的功能未能很好體現(xiàn)。

（四）中學(xué)體育組織中學(xué)生對(duì)組織的熱愛(ài)

表4 15所中學(xué)體育組織中學(xué)生對(duì)社團(tuán)組織的熱愛(ài)程度統(tǒng)計(jì)表

15所中學(xué)體育組織中學(xué)生對(duì)體育組織的喜愛(ài)程度的調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，96名學(xué)生表示與體育組織相比，他們更喜歡體育課，占所調(diào)查學(xué)生人數(shù)的16%，174名學(xué)生表示更喜歡學(xué)校的體育社團(tuán)組織活動(dòng)，占比為29%，既喜歡學(xué)校的體育課又喜歡學(xué)校的體育社團(tuán)組織活動(dòng)的學(xué)生為294名，占比為49%，既不喜歡學(xué)校的體育課又不喜歡學(xué)校的體育社團(tuán)組織活動(dòng)的學(xué)生為36名，占比為6%。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，大約一半的學(xué)生認(rèn)為體育課與體育社團(tuán)組織活動(dòng)是不相沖突的，為此，學(xué)校應(yīng)從學(xué)生發(fā)展的角度，增加學(xué)生體育社團(tuán)組織活動(dòng)的支持力度，讓學(xué)生在體育社團(tuán)組織活動(dòng)中更加活躍與積極發(fā)展。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.中學(xué)體育組織組建形式缺乏學(xué)生主體性。經(jīng)過(guò)對(duì)15所中學(xué)的體育組織調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該區(qū)中學(xué)在體育組織的組建形式上比較單一，其組建形式中比較突出的問(wèn)題是堅(jiān)持以教師為中心。大部分學(xué)校體育社團(tuán)組織的組建，是體育教師為了完成上級(jí)或?qū)W校建立學(xué)生體育社團(tuán)組織的任務(wù)，教師根據(jù)自己的喜好或便利組建完成。體育社團(tuán)組織負(fù)責(zé)人（體育骨干）在教師的指導(dǎo)下完成體育社團(tuán)組織組建的較少，而該種形式正是學(xué)校培養(yǎng)人、提高學(xué)生核心素養(yǎng)的最有效方式。

2.體育社團(tuán)組織章程對(duì)體育社團(tuán)組織的管理和運(yùn)行作用大。體育社團(tuán)組織章程是管理體育社團(tuán)組織根本法規(guī)，是體育社團(tuán)組織有序有效運(yùn)行的基本保證，因此，制定和完善體育社團(tuán)組織章程是必不可少、不可或缺的。只有每個(gè)社團(tuán)組織都按本社團(tuán)組織章程的規(guī)章制度管理成員，成員按章程履行義務(wù)、享受權(quán)利，社團(tuán)組織的活動(dòng)才能運(yùn)行順暢，體育社團(tuán)的育人作用才能最大化。

3.教師指導(dǎo)不到位，影響體育社團(tuán)組織活動(dòng)的開(kāi)展及活動(dòng)質(zhì)量。體育社團(tuán)組織活動(dòng)的主體是學(xué)生，但教師的指導(dǎo)不可缺，尤其是社團(tuán)組織組建或活動(dòng)的初始階段、技術(shù)技能要求高的項(xiàng)目或發(fā)展到較高水平階段，教師的指導(dǎo)作用尤為明顯。而調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 15所中學(xué)教師指導(dǎo)學(xué)生參與體育組織活動(dòng)的次數(shù)偏少、積極性不足。缺少教師的指導(dǎo)，學(xué)生參與某體育社團(tuán)組織活動(dòng)后，該項(xiàng)目的技術(shù)、技能未能有效快速提高，練習(xí)方法也不夠科學(xué)合理，終身體育的意識(shí)培養(yǎng)欠缺，從而影響或阻礙體育社團(tuán)的蓬勃發(fā)展。

4.學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)或體育組織社團(tuán)積極性高。調(diào)查結(jié)果表明，94%學(xué)生喜歡體育課和體育社團(tuán)組織，78%學(xué)生喜歡體育社團(tuán)組織，說(shuō)明中學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng)。體育社團(tuán)組織是學(xué)生根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)自主選擇參與的，在活動(dòng)中，共同愛(ài)好者聚集一起，他們相互交流切磋，提升體育課所學(xué)技術(shù)技能，釋放學(xué)習(xí)壓力，增進(jìn)友誼。

（二）建議

1.豐富活動(dòng)內(nèi)容，提升學(xué)生參與體育組織的動(dòng)力。“關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益”是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。學(xué)校應(yīng)結(jié)合場(chǎng)地、器材、氣候、教師、學(xué)生興趣愛(ài)好等因素，尊重學(xué)生個(gè)性，組建多類別多項(xiàng)目的體育社團(tuán)組織，尤其是新興體育項(xiàng)目，學(xué)生可根據(jù)興趣特長(zhǎng)參加一個(gè)或多個(gè)體育社團(tuán)組織。多采用游戲、比賽等活動(dòng)組織形式，教師可以參與其中，也可以作為游戲競(jìng)賽活動(dòng)的主持和裁判。豐富多樣的體育社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生的需求得到滿足，個(gè)性得到釋放，體育技能得到提升，身體素質(zhì)得到提高，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到培養(yǎng)，規(guī)則觀念得到加強(qiáng)，逐漸形成新時(shí)代的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力。

2.多措并行，加強(qiáng)體育師資力量建設(shè)，提高教師參與積極性。體育教師的專業(yè)和指導(dǎo)水平的高低制約著學(xué)校體育社團(tuán)的發(fā)展。學(xué)校應(yīng)通過(guò)積極參加上級(jí)培訓(xùn)和校內(nèi)學(xué)科研討等形式提升體育教師專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力，以用更高的專業(yè)知識(shí)、更強(qiáng)的專業(yè)能力指導(dǎo)學(xué)校體育社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展，吸引更多學(xué)生參加社團(tuán)組織，指導(dǎo)學(xué)生鍛煉向更科學(xué)更高水平發(fā)展。

3.制定并完善社團(tuán)組織章程。章程是法規(guī)，是學(xué)校管理社團(tuán)組織并確保其順利運(yùn)行的規(guī)章制度。學(xué)校根據(jù)實(shí)際制定相應(yīng)社團(tuán)組織章程，要求師生遵守章程，用章程的規(guī)章制度管理社團(tuán)組織，在章程規(guī)定范圍內(nèi)組織活動(dòng)，學(xué)校社團(tuán)組織的活動(dòng)才有序、高效、有活力。

總之，中學(xué)體育社團(tuán)組織的管理和運(yùn)行是系統(tǒng)工程，因而應(yīng)組建多社團(tuán)組織，符合學(xué)生需求;制定并完善社團(tuán)組織章程，管理和活動(dòng)按“章”辦事;多措并行提高教師指導(dǎo)社團(tuán)的積極性，才能達(dá)成組建社團(tuán)組織的初心，完成組建社團(tuán)組織的使命。

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（責(zé)任編輯 ?范娛艷）