【摘 ?要】體育游戲教學(xué)法是一種以游戲活動(dòng)的方式讓學(xué)生鍛煉身體、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方式，既有利于提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，又能夠提高小學(xué)生的身心素質(zhì)。本文從游戲法的應(yīng)用價(jià)值、應(yīng)用原則以及應(yīng)用策略三方面進(jìn)行分析，希望能夠推進(jìn)游戲在小學(xué)籃球教學(xué)中的有效應(yīng)用，提高籃球教學(xué)的實(shí)效性，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)到籃球技術(shù)。

【關(guān)鍵詞】體育游戲;小學(xué)籃球教學(xué);有效應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：0493-2099（2020）26-0014-02

【Abstract】Sports game teaching method is a teaching method that allows students to exercise and increase their interest in learning through game activities. It is not only conducive to improving the quality of classroom teaching， but also improves the physical and mental quality of primary students. This article analyzes the application value， application principles and application strategies of the game method， hoping to promote the effective application of games in elementary school basketball teaching， improve the effectiveness of basketball teaching， and let students learn basketball skills in happiness.

【Keywords】Sports games; Primary school basketball teaching; Effective application

小學(xué)生正處于身心健康發(fā)展的重要階段，不僅要重視知識(shí)文化的教學(xué)，還要重視體育教學(xué)。有效的體育教學(xué)可以培養(yǎng)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，幫助學(xué)生鍛煉出健康強(qiáng)壯的體格，而在體育教學(xué)中，籃球教學(xué)是重要的一部分。籃球可以鍛煉學(xué)生的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力，提升學(xué)生的身體綜合素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。游戲教學(xué)法是小學(xué)籃球教學(xué)中的重要手段，能夠很好地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們?cè)谟行У恼n程內(nèi)最大限度地掌握籃球技術(shù)。

一、游戲在小學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

（一）有利于激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到理想的教學(xué)效果

體育游戲?qū)嵸|(zhì)上具有娛樂(lè)性質(zhì)，將游戲運(yùn)用到小學(xué)籃球教學(xué)中，能夠很好地利用小學(xué)生貪玩好動(dòng)、喜歡自由的心理，很容易讓學(xué)生感受到籃球帶來(lái)的樂(lè)趣。尤其是涉及一些較為枯燥的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，借助游戲能夠緩解重復(fù)動(dòng)作練習(xí)帶來(lái)的無(wú)聊感，減少小學(xué)生對(duì)籃球的抵觸心理，提高學(xué)生的積極性，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。新課程理念指出，一節(jié)理想成功的小學(xué)體育課，是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)仍然心情愉悅，在快樂(lè)中收獲到體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本技能知識(shí)，提高小學(xué)生的身體素質(zhì)。游戲的娛樂(lè)性質(zhì)恰好能夠達(dá)到這一目的。

（二）有利于促進(jìn)小學(xué)生的身心健康發(fā)展

體育游戲通常也有較大的運(yùn)動(dòng)量，對(duì)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力都能起到很好的鍛煉作用。游戲有輸有贏，豐富的體育游戲，能夠讓小學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到成就感和挫敗感，這些對(duì)于他們心理健康發(fā)展都是必不可少的體驗(yàn)。在游戲中能夠增強(qiáng)學(xué)生自信心，也能教會(huì)學(xué)生如何面對(duì)失敗和挫折。此外，大多數(shù)游戲需要團(tuán)隊(duì)配合，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，幫助他們樹(shù)立團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

（三）有利于豐富教學(xué)手段，營(yíng)造和諧高效的課堂氛圍

有的教師受限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以自我為中心單方面地向?qū)W生灌輸知識(shí)，學(xué)生在單一化、形式化的枯燥課堂上，往往提不起興致，也就不利于體育教學(xué)。體育游戲的形式和種類(lèi)有很多，能夠豐富課堂內(nèi)容和教學(xué)手段，讓學(xué)生在課內(nèi)發(fā)現(xiàn)不同的樂(lè)趣，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情。游戲可以達(dá)到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)效果，營(yíng)造和諧高效的課堂氛圍。

二、游戲在小學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用原則

（一）符合小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)的適應(yīng)性

體育游戲作為小學(xué)籃球教學(xué)中的重要部分，起到的是輔助教學(xué)的作用，因此，在安排游戲的時(shí)候需要考慮到學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)，避免過(guò)度、高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，超出小學(xué)生身體負(fù)荷的游戲會(huì)造成機(jī)體損傷，反而得不償失了。其次，游戲的競(jìng)爭(zhēng)性也要注意與小學(xué)生的心理特點(diǎn)相適應(yīng)，游戲的難易程度也要及時(shí)調(diào)整，不能讓學(xué)生產(chǎn)生較大的心理負(fù)擔(dān)以及恐懼感，較大難度的游戲會(huì)讓他們產(chǎn)生逃避退縮的想法，這就使游戲與其原本的教學(xué)目的背道而馳。

（二）與課程內(nèi)容相關(guān)的關(guān)聯(lián)性

在小學(xué)籃球教學(xué)中，教學(xué)仍然是主體，游戲要與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，而不能為了活躍課堂氣氛就沒(méi)有原則地做游戲，游戲必須是為教學(xué)內(nèi)容而服務(wù)的。如果游戲不符合教學(xué)實(shí)際，沒(méi)有注意教學(xué)的實(shí)效性，也就不能達(dá)到游戲的目的。比如，在進(jìn)行運(yùn)球教學(xué)時(shí)，開(kāi)展運(yùn)球追趕游戲，雖然調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但若是只注重于游戲的進(jìn)行，就有可能造成動(dòng)作變形，甚至出現(xiàn)走步的情況。

（三）游戲形式豐富性

體育游戲作為新型教學(xué)方法，需要以籃球教學(xué)的內(nèi)容為導(dǎo)向，靈活地設(shè)計(jì)體育游戲，在保證游戲與課堂內(nèi)容相符的條件下還要保證游戲形式的多樣性和豐富性。豐富多樣的游戲形式，能夠抓住小學(xué)生求新突變、容易厭倦的心理，讓他們對(duì)籃球課程充滿(mǎn)期待，從而積極主動(dòng)地參與到籃球教學(xué)的實(shí)踐中來(lái)。

三、游戲在小學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）依據(jù)不同年齡段的特點(diǎn)設(shè)計(jì)游戲

籃球游戲教學(xué)法的目的是讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)到籃球技術(shù)，提高身體素質(zhì)。為此，教師應(yīng)該秉承以人為本的觀念，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)游戲。比如，低年級(jí)學(xué)生應(yīng)盡量減少學(xué)生跑動(dòng)的強(qiáng)度，可以安排原地拍球比賽等游戲，以增強(qiáng)學(xué)生球感;高年級(jí)學(xué)生可以安排一些活動(dòng)范圍更廣、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度更大的游戲，進(jìn)行運(yùn)球比賽或者籃球?qū)褂螒颉?/p>

（二）根據(jù)課堂階段和內(nèi)容設(shè)計(jì)游戲

課堂籃球教學(xué)通常分為三個(gè)階段，熱身準(zhǔn)備、技術(shù)學(xué)習(xí)和自由練習(xí)。為了充分發(fā)揮游戲在教學(xué)中的作用，教師應(yīng)根據(jù)不同階段設(shè)計(jì)游戲。在熱身階段可以開(kāi)展“漁網(wǎng)捕魚(yú)”“老鷹捉小雞”“報(bào)數(shù)搶球”等小游戲，避免學(xué)生厭煩而不認(rèn)真熱身。在技術(shù)學(xué)習(xí)階段，就需要根據(jù)課堂內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲。直接重復(fù)練習(xí)技術(shù)動(dòng)作往往比較枯燥乏味，將游戲應(yīng)用到技術(shù)練習(xí)中就可以有效提高練習(xí)的實(shí)效性。例如，可以進(jìn)行運(yùn)球接力、繞物運(yùn)球、多人傳球等游戲，既可以活躍課堂氣氛，還能夠鞏固教學(xué)內(nèi)容。

（三）注重游戲總結(jié)和師生互動(dòng)

教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，及時(shí)的教學(xué)總結(jié)能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)的缺陷以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)強(qiáng)度和教學(xué)內(nèi)容。在游戲教學(xué)之后，要對(duì)學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，指出他們?cè)谟螒蛑袘?yīng)該遵守的規(guī)則和動(dòng)作要領(lǐng)，不能只對(duì)游戲結(jié)果簡(jiǎn)單總結(jié)，更重要的是在游戲過(guò)程中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并及時(shí)糾正。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師是課堂的主導(dǎo)者，向?qū)W生下達(dá)命令而忽略學(xué)生的感受和想法，但籃球?qū)W習(xí)實(shí)際上是一個(gè)需要主動(dòng)投入和練習(xí)的運(yùn)動(dòng)，忽略學(xué)生的感受，可能會(huì)造成學(xué)生的興趣缺失，因此，要注重師生交流。在游戲教學(xué)后，要及時(shí)詢(xún)問(wèn)學(xué)生的游戲體驗(yàn)和游戲感受，也要耐心解答學(xué)生的疑惑。

四、結(jié)語(yǔ)

將游戲融入籃球教學(xué)中可以大幅提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，幫助學(xué)生更好、更快地掌握教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的熱情，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投身于籃球訓(xùn)練中。豐富的游戲形式還能保持學(xué)生對(duì)籃球課堂的新鮮感，延長(zhǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)感興趣的時(shí)間。為了有效地將游戲應(yīng)用到小學(xué)籃球教學(xué)中，需要教師能夠根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、教學(xué)階段和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合適的游戲，還要重視教學(xué)總結(jié)，對(duì)學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生及時(shí)糾正問(wèn)題。

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作者簡(jiǎn)介：黃明全（1970-），男，漢族，福建三明人，校長(zhǎng)，小學(xué)一級(jí)教師，研究方向：小學(xué)體育教學(xué)。

（責(zé)任編輯 ?范娛艷）