有效應(yīng)用
- 移動消防裝備在滅火救援工作中的應(yīng)用研究
；滅火救援；有效應(yīng)用一、移動消防裝備概述移動消防裝備是指在特殊環(huán)境下，由專用車輛和其他裝備組成，可攜帶各種滅火器材、個人防護(hù)裝備和其他裝備，用于現(xiàn)場處置的移動式特種消防設(shè)備，主要包括移動水炮、移動泡沫槍、移動滅火偵察機(jī)器人、移動投料泵、移動式高壓水槍等。當(dāng)前，我國消防部隊的裝備配備以特勤大隊為主，以普通消防站為輔，具有專、精、尖的特點，基本能滿足滅火救援現(xiàn)場實際需求。在以往的滅火救援現(xiàn)場中，消防人員需要攜帶大量的器材裝備，而這些裝備往往都是一次性裝備，不僅
消防界 2023年8期2024-01-02
- 論混合式教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的有效應(yīng)用
英語教學(xué)中的有效應(yīng)用。關(guān)鍵詞：混合式教學(xué)模式；高中；英語教學(xué)；有效應(yīng)用作者簡介：張曉燕（1982.03-），女，甘肅省酒泉中學(xué)，中學(xué)一級教師，研究方向：高中英語教學(xué)。對于高中生而言，學(xué)好英語，對其將來生活和學(xué)習(xí)都有著極大的幫助，既能夠提高學(xué)生的英語水平，又能夠在學(xué)習(xí)英語的過程中增強文化意識、提高學(xué)生文化認(rèn)知。然而，就目前來說，我國高中英語教學(xué)還存在一些不足，如教師教學(xué)理念未轉(zhuǎn)變、傳統(tǒng)教學(xué)模式過于單一，打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，限制了高中英語教學(xué)有效性的提升。因
校園英語·中旬 2023年6期2023-12-29
- 建模思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
的應(yīng)用意義及有效應(yīng)用方案，并說明建模思想在小學(xué)教育中的重要價值.【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)建模思想；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；有效應(yīng)用小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性較強，理解難度較大，教師需要在傳授數(shù)學(xué)知識的同時建立數(shù)學(xué)模型，使得學(xué)生掌握建?；痉椒?，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，同時引導(dǎo)學(xué)生掌握自主探究的學(xué)習(xí)方式，在課堂探索中使用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)時建立科學(xué)、合理、有效的數(shù)學(xué)模型.建模思想的學(xué)習(xí)有助于延續(xù)高中乃至大學(xué)階段的學(xué)習(xí)，因此教師需要幫助小學(xué)生樹立正確的建模思維，掌握問題解決
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年7期2023-10-12
- 情景體驗式教學(xué)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
存在的問題和有效應(yīng)用策略，以供參考。關(guān)鍵詞：情景體驗式教學(xué)；高中地理；有效應(yīng)用新時代背景下的教育教學(xué)將突出學(xué)生的主體地位。對于教師來說，其職責(zé)不僅僅是傳授知識，而是要將引導(dǎo)學(xué)生思考和提升其自主學(xué)習(xí)能力作為主要任務(wù)。簡單地說，高中地理教學(xué)中教師需要對如何從“要學(xué)生學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生自主學(xué)”這一問題進(jìn)行深度思考，只有引導(dǎo)高中生主動學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)質(zhì)量才會明顯提高，教學(xué)目標(biāo)才能真正實現(xiàn)。情景體驗式教學(xué)注重師生互動和雙向體驗，也就是教學(xué)過程中教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生、尊重學(xué)生、
啟迪與智慧·下旬刊 2023年9期2023-10-04
- 微課在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的有效應(yīng)用探究
在學(xué)科教學(xué)中有效應(yīng)用探究，尋求一種適合學(xué)生的自助餐式學(xué)習(xí)方式，便于學(xué)生隨時隨地、碎片化、個性化學(xué)習(xí)，是對現(xiàn)代信息技術(shù)手段和學(xué)科教學(xué)有效融合的一種探究。關(guān)鍵詞：微課 學(xué)科教學(xué) 有效應(yīng)用微課，又名“微課程”，它是以微型教學(xué)視頻為主要載體，針對某個學(xué)科知識點（如重點、難點、疑點等）或教學(xué)環(huán)節(jié)（如學(xué)習(xí)、活動、主題、實驗、任務(wù)等）而設(shè)計開發(fā)的一種情景化，支持多種學(xué)習(xí)方式的視頻課程資源。微課改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓課堂教學(xué)不再局限于教室內(nèi)，擴(kuò)大了學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍。合理的
教育周報·教研版 2023年1期2023-08-11
- 微課在現(xiàn)階段初中物理教學(xué)中的有效應(yīng)用
;初中物理;有效應(yīng)用微課主要是指以視頻為核心載體，以學(xué)科疑點、考點、重點以及難點為內(nèi)容，涉及學(xué)習(xí)活動、主題活動、實踐活動以及學(xué)習(xí)任務(wù)等方面，且具有情景化、多學(xué)習(xí)方式特點的在線課程資源.由此可見，相較于傳統(tǒng)課程形式而言，微課具有主體明確、突出性強以及完整性的特點，同時，其蘊含的圖片、視頻等內(nèi)容，還能用于渲染課堂氛圍.將之運用于初中物理教學(xué)課堂之中，能夠有效降低物理知識內(nèi)容的枯燥性，提升課堂教學(xué)活動的“色彩”，促進(jìn)初中物理教學(xué)課堂有效性的提升.1 微課在現(xiàn)階段
數(shù)理天地(初中版) 2023年2期2023-07-27
- 思維導(dǎo)圖在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用淺析
英語教學(xué)期間有效應(yīng)用思維導(dǎo)圖，對于教育教學(xué)具有積極的促進(jìn)作用，其不僅能夠提高英語教學(xué)效率，而且還能夠幫助學(xué)生提升英語學(xué)習(xí)水平和綜合素養(yǎng)。基于此，本文對思維導(dǎo)圖在高中英語教學(xué)中的有效應(yīng)用策略展開進(jìn)一步探究分析。關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖；高中英語教學(xué)；有效應(yīng)用作者簡介：王婧，貴州省納雍縣第五中學(xué)。思維導(dǎo)圖作為一種新型教學(xué)工具，可以幫助學(xué)生全面總結(jié)和綜合分析英語教學(xué)的重要知識點，更有利于學(xué)生思維多樣化的發(fā)展，對于學(xué)生知識記憶能力的提升具有積極的促進(jìn)作用。為此，在高中英語
校園英語·中旬 2023年2期2023-06-21
- 有序思考在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的有效應(yīng)用
；小學(xué)數(shù)學(xué)；有效應(yīng)用小學(xué)階段學(xué)生正處于形象思維到抽象思維的過渡時期，這一時期學(xué)生的思維方式較為隨意，缺乏邏輯性，思考問題較淺，依舊停留在問題的表面，缺少對問題深入探究的意識。因此，面對小學(xué)生，數(shù)學(xué)老師如果想要盡快提升學(xué)生的思維方式，就要借助問題，以引領(lǐng)學(xué)生基于問題展開思考，并在問題探究中更好地掌握有序思考的策略。有序思考是指學(xué)生在思考問題的過程中能夠全面、有序地解決問題，既保證不遺漏，也保證不重復(fù)的思考。通過有序的思考過程，能夠使學(xué)生獲得更豐富深刻的思考體
文理導(dǎo)航 2023年9期2023-06-11
- 促進(jìn)信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂有效應(yīng)用
意義，提出了有效應(yīng)用信息技術(shù)開展課堂教學(xué)的策略，以期更充分地發(fā)揮信息技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢?！碴P(guān)鍵詞〕? 信息技術(shù)；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)活動；有效應(yīng)用〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）? 11-0064-03在教育信息化環(huán)境下，教師開展數(shù)學(xué)課程教學(xué)時，有效應(yīng)用信息技術(shù)手段，能更加生動地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更為充分地理解數(shù)學(xué)知識，提升課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的
小學(xué)科學(xué) 2023年11期2023-05-30
- 智能技術(shù)在現(xiàn)代廣電媒資管理中的有效應(yīng)用
；媒資管理；有效應(yīng)用中圖分類號：G212? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2023.09.068廣電媒資管理是對各種類型媒體資料數(shù)據(jù)，如視音頻資料、文本文件和圖表等進(jìn)行全面管理的完整解決方案。傳統(tǒng)的媒資管理存在人工成本高、編目的著錄層次低、用戶體驗感不佳等問題。隨著科技不斷的發(fā)展，智能技術(shù)日漸成熟，將智能技術(shù)應(yīng)用在廣電媒資管理中，
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2023年9期2023-05-26
- 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用
數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用展開探究，以期構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；有效應(yīng)用引言在目前的教學(xué)體制下，在信息化條件下，探討數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性是非常必要的，這也是我國教育改革的一個新趨勢。由于其特有的圖像和音樂，信息技術(shù)可以很好地很好地吸引學(xué)生的注意力，從而成為現(xiàn)代教學(xué)的重要手段。文章就如何運用信息化手段進(jìn)行了具體的分析，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。1以微課視頻培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣微課是一種簡短干練的短視頻教學(xué)方式，通常只針對某
中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2023年4期2023-05-25
- 內(nèi)部控制在公立醫(yī)院固定資產(chǎn)管理中的應(yīng)用初探
定資產(chǎn)管理 有效應(yīng)用引言公立醫(yī)院固定資產(chǎn)的管理情況與醫(yī)院的運營是有很大關(guān)聯(lián)。當(dāng)前，部分公立醫(yī)院的固定資產(chǎn)管理存在共性問題，如管理多樣性的缺乏、管理規(guī)范性的缺乏以及管理體制性的缺乏等，這些問題會直接影響到固定資產(chǎn)管理的效率與質(zhì)量。對此，醫(yī)院需要采取有效的改善措施加強固定資產(chǎn)管理。一、公立醫(yī)院固定資產(chǎn)管理中存在的問題（一）資產(chǎn)管理缺乏多樣性受到醫(yī)院自身性質(zhì)的影響，公立醫(yī)院的固定資產(chǎn)管理模式程序化較為嚴(yán)重，而且管理的方式偏向于行政化，使得固定資產(chǎn)的管理受到很大局
支點 2023年4期2023-05-04
- 小學(xué)語文教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的有效應(yīng)用與開發(fā)
中網(wǎng)絡(luò)資源的有效應(yīng)用與開發(fā)路徑，使小學(xué)語文教學(xué)煥發(fā)活力。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；網(wǎng)絡(luò)資源；有效應(yīng)用【中圖分類號】G623.2? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）05-0042-03教育事業(yè)的發(fā)展離不開先進(jìn)技術(shù)的支持，在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用豐富多元的網(wǎng)絡(luò)資源，可幫助學(xué)生拓展知識面，清除學(xué)習(xí)障礙。同時，小學(xué)語文教師在網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用中非常便利，有助于優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生帶來新
當(dāng)代家庭教育 2023年5期2023-04-24
- 體育游戲在初中體育教學(xué)中的有效應(yīng)用
中體育教學(xué)；有效應(yīng)用引言近些年來，我國教育領(lǐng)域呈現(xiàn)出了較大的變革，最突出的特點便是學(xué)校開始加強了對學(xué)生身體素質(zhì)的重視，在體育教學(xué)改革方面增加了力度。初中階段的學(xué)生開始面臨一定的升學(xué)壓力，而該年齡段的學(xué)生普遍活潑好動，為了充分尊重學(xué)生的天性，緩解其學(xué)習(xí)壓力，體育教師需要加強體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用。但從目前來看，部分教師沒有真正意識到體育游戲應(yīng)用的技巧，導(dǎo)致其應(yīng)用成效受到了一定的制約，對此，有必要展開更深層次的探討。1結(jié)合教學(xué)實際，適當(dāng)應(yīng)用體育游戲隨著教育
中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2023年7期2023-04-20
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中興趣教學(xué)模式的有效應(yīng)用
趣教學(xué)模式；有效應(yīng)用引言為了提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動性和積極性，需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)識到學(xué)生與教學(xué)之間的關(guān)系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能夠與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，通過活動設(shè)計和情境設(shè)計等方式來增強學(xué)生的思維能力和實踐能力，并引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究，幫助學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)思維。1通過游戲活動，使小學(xué)生體驗輕松學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，一些老師的
中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2023年7期2023-04-20
- 觀賞植物的作用及其在園林景觀設(shè)計中的應(yīng)用
景觀設(shè)計中的有效應(yīng)用。旨在提高觀賞植物的利用率，于園林景觀設(shè)計中突出觀賞植物的價值，使園林景觀設(shè)計更加美觀，處理好人與自然之間的關(guān)系，為人們提供舒適、美觀的休憩環(huán)境，改善人們的生活質(zhì)量，從而實現(xiàn)園林景觀設(shè)計效益最大化。關(guān)鍵詞：觀賞植物；園林景觀設(shè)計；有效應(yīng)用；配置方式近年來，隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們的生活水平逐步提升，其對生活環(huán)境的要求越來越高。為滿足人們的生活質(zhì)量要求，應(yīng)當(dāng)重視園林景觀設(shè)計工作，旨在改善人們當(dāng)前的生活環(huán)境，促進(jìn)人與自然的和諧相處。
新農(nóng)業(yè) 2023年5期2023-04-12
- 陶行知“小先生制”在道德情感教育中的有效應(yīng)用
情感教育中的有效應(yīng)用，旨在助力學(xué)校道德教育走出困境?！娟P(guān)鍵詞】小先生制；道德情感教育；有效應(yīng)用作者簡介：衛(wèi)靈彥（1975—），女，江蘇省南通市通州區(qū)育才中學(xué)。“小先生制”由我國著名的教育家陶行知先生于1933年提出，他認(rèn)為兒童不僅僅是知識的接受者，還可以是知識的傳授者，兒童邊學(xué)邊教，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教，教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式互為一體，相得益彰。這一教學(xué)思想對當(dāng)時的普及教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，其豐富的理論內(nèi)涵和實踐價值也有助于現(xiàn)實的道德情感教育走出困境。一、當(dāng)前初中學(xué)校道德情
教育界·A 2023年3期2023-03-13
- 探析小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中思維導(dǎo)圖的有效應(yīng)用
；思維導(dǎo)圖；有效應(yīng)用有研究表明，學(xué)生認(rèn)知體系的建立是學(xué)習(xí)中最為重要的部分，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此，教師在課堂教學(xué)中除講授具體的學(xué)科知識外，更重要的是帶領(lǐng)學(xué)生以系統(tǒng)化的方式思考問題。應(yīng)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)能夠有效提升認(rèn)知體系的教學(xué)，對學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)也有十分正面的意義。在學(xué)科知識的教學(xué)中，思維導(dǎo)圖能夠幫助學(xué)生對完整的知識結(jié)構(gòu)有清晰的認(rèn)知，對數(shù)學(xué)知識的理解更深入。在思維方式的培養(yǎng)上，繪制思維導(dǎo)圖的過程就是系統(tǒng)化思考問題的過程，學(xué)生在不斷的練習(xí)中能夠逐
文理導(dǎo)航 2022年36期2022-11-18
- 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在出版中的應(yīng)用研究
；出版行業(yè)；有效應(yīng)用我國出版行業(yè)的歷史十分悠久，自改革開放時期之后，出版行業(yè)更是取得了爆發(fā)式的快速發(fā)展。為了更好地滿足讀者對文本內(nèi)容的需求，出版行業(yè)兼容并包，在出版數(shù)量和印刷數(shù)量方面創(chuàng)造了諸多時代的奇跡。但是在快速發(fā)展的過程中，該行業(yè)同樣出現(xiàn)了很多問題。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷成熟，人們的生活習(xí)慣和閱讀習(xí)慣逐漸發(fā)生了改變，而出版行業(yè)卻沒有能夠敏銳地發(fā)掘讀者需求的轉(zhuǎn)化，沒有緊跟趨勢和潮流，導(dǎo)致行業(yè)發(fā)展的快速衰退。在面對激烈的行業(yè)競爭時，新型出版業(yè)務(wù)想要獲得更加豐厚
記者觀察·下旬刊 2022年7期2022-11-16
- 初中英語教學(xué)中動態(tài)生成性資源有效應(yīng)用探究
生成性資源；有效應(yīng)用；策略作者簡介：張志剛，甘肅省蘭州市榆中縣第七中學(xué)。近些年，隨著新課程改革的不斷深入，一線教師的教學(xué)理念不斷更新。在初中英語教學(xué)中，教學(xué)豐富內(nèi)容的組織、教學(xué)方式及方法的選擇、應(yīng)用都有了諸多新的變化，英語課堂也越來越生動活潑、富有生機(jī)，學(xué)生們在主動、合作、探究的學(xué)習(xí)活動中也會表現(xiàn)出強烈的生命力和創(chuàng)造精神。你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維愈來愈活躍，求知欲愈來愈強烈。然而，仔細(xì)思索，我們的課堂教學(xué)又似乎損失了一些什么。課堂變“活”了，變“鬧”了，變“沸騰
校園英語·下旬 2022年9期2022-11-07
- 小學(xué)語文微課在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的有效應(yīng)用
;自主學(xué)習(xí);有效應(yīng)用引言微課的出現(xiàn)，是信息技術(shù)與教學(xué)深度融合的產(chǎn)物，不僅能豐富化的設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)以往的教學(xué)模式，也將在全新的教學(xué)環(huán)節(jié)布置中，激發(fā)起學(xué)生的求知探索欲望。所以教師深入挖掘教學(xué)的重點，并在教學(xué)環(huán)節(jié)中，反映出教學(xué)資源的豐富性以及教學(xué)手段創(chuàng)新運用的價值，才能在實際教學(xué)過程中，科學(xué)把握微課運用的時機(jī)，基于微課輔助教學(xué)平臺與設(shè)備的綜合運用，高效傳遞教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，為提升微課教學(xué)效果打下堅實基礎(chǔ)，進(jìn)一步提高微課課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益
民族文匯 2022年49期2022-07-19
- 趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運用探究
趣味性教學(xué)的有效應(yīng)用展開探究。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);趣味性教學(xué);有效應(yīng)用引言在當(dāng)前的社會形勢下，家長對于學(xué)校的要求逐漸變多，無論是教學(xué)環(huán)境還是教學(xué)方式，都對學(xué)校提出了眾多的要求。教學(xué)方式作為各中小學(xué)的競爭點之一，教學(xué)方式的革新也越來越快，各小學(xué)都在追求更有效的教學(xué)方式，以達(dá)到學(xué)生更高效學(xué)習(xí)的目的。隨著對教學(xué)方式的深入探究，趣味性教學(xué)被廣泛應(yīng)用到當(dāng)前的教學(xué)中。趣味性教學(xué)有著巨大的優(yōu)勢，同時在趣味性教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生能夠更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生會有更好的學(xué)習(xí)效果。尤
民族文匯 2022年49期2022-07-19
- 激勵教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)實踐中的有效運用策略分析
;小學(xué)英語;有效應(yīng)用在新課改革后，越來越多的老師非常支持采用激勵教學(xué)的模式，老師非常了解激勵式的教學(xué)對于學(xué)生來說是非常重要的，這能夠提高學(xué)生在課堂當(dāng)中的學(xué)習(xí)效率。并且在小學(xué)英語教學(xué)實踐的過程當(dāng)中，老師會與學(xué)生進(jìn)行一些游戲互動環(huán)節(jié)，這對于提高英語課堂的教學(xué)效率來說，有一定的意義。也活躍了英語課堂的學(xué)習(xí)氛圍，增強師生之間的感情交流。但是根據(jù)最新的社會調(diào)查報告顯示，也有少部分老師在教學(xué)的過程當(dāng)中并沒有將激勵教學(xué)靈活的運用，這可能會降低英語課堂的學(xué)習(xí)效率。一、在小
速讀·下旬 2022年4期2022-07-17
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)中的有效應(yīng)用
小學(xué)數(shù)學(xué)中的有效應(yīng)用措施。關(guān)鍵詞：數(shù)形結(jié)合思想;小學(xué)數(shù)學(xué);有效應(yīng)用引言隨著我國數(shù)學(xué)教學(xué)水平的不斷進(jìn)步，數(shù)形結(jié)合思想的重要意義也逐漸為人所知。數(shù)形結(jié)合是一種較為直觀的數(shù)學(xué)思想或教學(xué)方法。由于數(shù)和形是長期以來數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中最為重要的兩個研究對象，這二者能夠在特定條件下進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化與相互解釋，因此數(shù)學(xué)教學(xué)工作者可以根據(jù)這一思想方法進(jìn)行教學(xué)手段的有效優(yōu)化，進(jìn)而降低小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中抽象概念的難度，使學(xué)生的理解不斷深入。1數(shù)形結(jié)合思想的有關(guān)概述在小學(xué)數(shù)學(xué)階段，數(shù)字和形狀
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年33期2022-07-17
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高中信息技術(shù)教學(xué)中的有效應(yīng)用
技術(shù)教學(xué)中的有效應(yīng)用措施。關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂;高中信息技術(shù)教學(xué);有效應(yīng)用引言在現(xiàn)代化教育實踐改革的綜合背景下，翻轉(zhuǎn)課堂作為一種全新的授課手段，在當(dāng)前的教育領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。作為教師在開展信息技術(shù)學(xué)科授課期間，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的說教戰(zhàn)略思想，而是將微課支撐的翻轉(zhuǎn)課堂新模式合理地貫徹下去。引領(lǐng)和啟發(fā)學(xué)生自主地探索相關(guān)信息技術(shù)內(nèi)容，掌握豐富的技能和操作要領(lǐng)，以便其能夠在接下來的學(xué)習(xí)和成長中正確利用自身的知識儲備，就信息技術(shù)學(xué)科進(jìn)行深入的探究。1實施翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)優(yōu)勢
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年33期2022-07-17
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中“教學(xué)做合一”思想的有效應(yīng)用探索
障。關(guān)鍵詞：有效應(yīng)用;“教學(xué)做合一”;高中數(shù)學(xué)隨著新課改滲透范圍的深入，家長對學(xué)生的關(guān)注點有了明顯的改變，由提高成績逐漸演變成提高解決問題能力和相關(guān)的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。在這一過程中，高中數(shù)學(xué)教師需滿足教學(xué)任務(wù)要求，提高自身知識涵養(yǎng)，梳理課堂教學(xué)流程，積極引用新穎的教學(xué)方式去聚焦學(xué)生目光，通過系統(tǒng)教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。實踐證明，“教學(xué)做合一”應(yīng)用于高中教學(xué)，具有顯著的優(yōu)勢。一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀（一）重視題海戰(zhàn)術(shù)數(shù)學(xué)學(xué)科邏輯性強，對學(xué)生能力要求高，往往是學(xué)生
高考·上 2022年2期2022-07-16
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中分層教學(xué)法的有效應(yīng)用
分層教學(xué)法的有效應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);分層教學(xué)法;有效應(yīng)用陶行知曾經(jīng)將學(xué)生比喻為培育樹木，不能夠?qū)λ麄冇腥魏蚊銖?，而是要努力幫助每個學(xué)生獲得成長。言外之意就是倡導(dǎo)因材施教，根據(jù)學(xué)生的個體差異實施針對性的教學(xué)和引導(dǎo)。在整個過程中，教師應(yīng)始終發(fā)揮好自身的用心灌溉作用，不要對學(xué)生提出拔高的要求，而是為學(xué)生提供自己開花的時間，這樣的教師才可以滿足學(xué)生個人的成長與發(fā)展需求，也才可以真正促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效益。一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中分層教學(xué)法應(yīng)用
民族文匯 2022年46期2022-07-16
- 淺談希沃白板在高三生物教學(xué)中的應(yīng)用
，從云課件的有效應(yīng)用、基本功能和學(xué)科工具的有效應(yīng)用、其它功能如班級管理和錄制膠囊的靈活應(yīng)用等方面進(jìn)行探究。實踐證明，在高三生物教學(xué)中，希沃白板的靈活運用，能有效提高教師教學(xué)效率和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?！娟P(guān)鍵詞】希沃白板;高三生物教學(xué);有效應(yīng)用希沃白板作為一款專門針對課堂教學(xué)開發(fā)的軟硬件一體的教學(xué)設(shè)備，備受教師喜愛，已被廣泛運用到各學(xué)科教學(xué)中去。它同時兼?zhèn)淞藗鹘y(tǒng)黑板的書寫功能與PPT的演示功能，可以在教學(xué)的過程中自由切換。此外，它的功能強大，擁有比傳統(tǒng)黑板和P
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年79期2022-07-13
- 審辯式思維在高中數(shù)學(xué)課堂中的有效應(yīng)用
數(shù)學(xué)課堂中的有效應(yīng)用.關(guān)鍵詞：審辯式思維;高中數(shù)學(xué)課堂;有效應(yīng)用中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（2022）18-0032-03審辯式思維，也被稱之為批判性思維，這一概念最早是由美國教育學(xué)家而提出的，隨著時代的進(jìn)步和發(fā)展，這一概念也有了新的內(nèi)涵，也更加的完善.從當(dāng)前的研究成果來看，審辯式思維實際上就是思維的過程，其中主要包含技能和情感兩大因素，而審辯式思維的目的就是對人的思維和行動進(jìn)行指導(dǎo).近年來，發(fā)達(dá)國家也逐漸掀起一股審辯式
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年6期2022-07-13
- 淺談情感教學(xué)在高中語文教學(xué)中的有效應(yīng)用
;高中語文;有效應(yīng)用;策略方法 在教學(xué)過程中，教師可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于語文并沒有很濃厚的興趣。主要的原因就是教師在教學(xué)過程中忽視了學(xué)生情感方面的體驗。在開展高中語文課堂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的情感，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中保持一個積極的狀態(tài)，同時保證學(xué)生的情感強度，讓學(xué)生感受到語文學(xué)科的魅力所在，促進(jìn)自我的發(fā)展。 所謂情感教學(xué)，指的是教師靈活的采取各種教學(xué)手段，以此充分的調(diào)動和激發(fā)學(xué)生情感方面的需要，進(jìn)而促進(jìn)課堂教學(xué)活動的開展。情感是人們生產(chǎn)的根本條件
科學(xué)導(dǎo)報 2022年41期2022-07-13
- 微課在初中地理教學(xué)中的有效應(yīng)用
地理教學(xué)中的有效應(yīng)用展開研究，以供各位參考。關(guān)鍵詞：初中地理;微課;有效應(yīng)用地理是一門需要走出去的學(xué)科，需要的視野、見識都能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的地理思維，從不同的視角發(fā)現(xiàn)世界、探索世界，掌握自然地理知識。微課教學(xué)提倡以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)積極采用微課的教學(xué)方式快速地讓學(xué)生掌握所學(xué)知識，讓地理變得更加淺顯易懂。一、微課在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀（一）學(xué)生的積極性不足微課一般在課堂上呈現(xiàn)，又可以作為后期的復(fù)習(xí)資料在網(wǎng)絡(luò)平臺共享。這種模式雖然有一定的
民族文匯 2022年41期2022-07-09
- 興趣教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的有效應(yīng)用
興趣教學(xué)法;有效應(yīng)用興趣教學(xué)方式作為小學(xué)語文教學(xué)的重要教學(xué)方式之一，實現(xiàn)興趣教學(xué)與語文知識的融合，符合小學(xué)階段學(xué)生的認(rèn)知特點，對促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的提升具有重要作用。小學(xué)語文教師要想有效提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，那么激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是極為關(guān)鍵的一項環(huán)節(jié)，教師也要根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確把握學(xué)生的性格特點，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，營造一個良好學(xué)習(xí)氛圍，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如此學(xué)生才會注重文學(xué)積累，并將其進(jìn)行良好應(yīng)用，從而提升教學(xué)質(zhì)量。一、以興趣為要素，設(shè)計體驗作業(yè)在小學(xué)語
民族文匯 2022年41期2022-07-09
- 小學(xué)語文中情景教學(xué)的有效應(yīng)用策略
中情景教學(xué)的有效應(yīng)用策略進(jìn)行探究，并從教學(xué)實際出發(fā)構(gòu)建情景教學(xué)的具體教學(xué)方法與方向。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;情景教學(xué);有效應(yīng)用;策略探究小學(xué)時期的對語文教學(xué)內(nèi)容的探究是教師開展情景教學(xué)的必要基礎(chǔ)，在小學(xué)語文的情景教學(xué)中通過對實際內(nèi)容的展現(xiàn)，教師可以將學(xué)生的注意力導(dǎo)入到具體的語文教學(xué)來，幫助學(xué)生通過參與情景教學(xué)實現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的掌握。在實際的情景教學(xué)中語文教師需要認(rèn)識到學(xué)生興趣帶來的影響是廣泛且深遠(yuǎn)的，有別于普通的語文教學(xué)方式對語文知識直接講授的形式，在情景教學(xué)中，
民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中分層教學(xué)法的有效應(yīng)用
分層教學(xué)法的有效應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);分層教學(xué)法;有效應(yīng)用陶行知曾經(jīng)將學(xué)生比喻為培育樹木，不能夠?qū)λ麄冇腥魏蚊銖?，而是要努力幫助每個學(xué)生獲得成長。言外之意就是倡導(dǎo)因材施教，根據(jù)學(xué)生的個體差異實施針對性的教學(xué)和引導(dǎo)。在整個過程中，教師應(yīng)始終發(fā)揮好自身的用心灌溉作用，不要對學(xué)生提出拔高的要求，而是為學(xué)生提供自己開花的時間，這樣的教師才可以滿足學(xué)生個人的成長與發(fā)展需求，也才可以真正促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效益。一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中分層教學(xué)法應(yīng)用
民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 情境導(dǎo)學(xué)在初中歷史教學(xué)中的有效應(yīng)用
歷史教學(xué)中的有效應(yīng)用進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：情境導(dǎo)學(xué);初中歷史;有效應(yīng)用引言在新課改背景下，素質(zhì)教育成為學(xué)校教育的基本思想理念，教師在歷史學(xué)科教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的思想進(jìn)步，踐行教學(xué)做合一的教育思想，在充分理解教學(xué)做合一教學(xué)意義的前提下，構(gòu)建歷史情境，開展融合性教學(xué)，這對提高現(xiàn)階段學(xué)生歷史學(xué)習(xí)能力，拓展學(xué)生歷史學(xué)習(xí)思維具有重要作用。一、關(guān)于情境教學(xué)法情境教學(xué)法是指教師在教學(xué)過程中結(jié)合教材內(nèi)容植入生動的教學(xué)場景，使教材內(nèi)容更加直觀、形象，便于
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年36期2022-07-06
- 高中信息技術(shù)課程中項目學(xué)習(xí)的有效應(yīng)用
;項目學(xué)習(xí);有效應(yīng)用作為培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的技能型學(xué)科，教師的教學(xué)方式在信息技術(shù)課程中的作用尤為重要。同時，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響，教師在課程教學(xué)中往往受到各種實際因素的干擾，這就造成教學(xué)質(zhì)量無法得到保證，教學(xué)目標(biāo)也無法順利完成。因此，項目學(xué)習(xí)的合理運用，在很大程度能夠改善當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境，促使學(xué)生真正理解、掌握、運用所學(xué)知識。項目學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和完整性，有助于培養(yǎng)學(xué)生分析信息、主動探究的能力，從而達(dá)到信息技術(shù)教學(xué)的核心教育目標(biāo)。一、高中信息技術(shù)課程中項目學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年36期2022-07-06
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中比較閱讀的有效應(yīng)用
;比較閱讀;有效應(yīng)用引言目前，比較閱讀已在語文課程教學(xué)中被普遍使用。與單純的語文閱讀理解教學(xué)相比，比較閱讀更有助于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，從而改善學(xué)生的閱讀模式。比較閱讀單元通常是由兩篇或多篇短文構(gòu)成，一般是為了讓學(xué)生探求在同一題材下，不同的藝術(shù)表達(dá)方法及其文章之間的差異。所以，在比較閱讀教學(xué)過程中，教師要盡可能多地選用多種類型的課文，并結(jié)合實際的教學(xué)情況和學(xué)生的反饋，嘗試引導(dǎo)學(xué)生從不同的視角理解課文。教學(xué)模式的不同也就意味著教學(xué)評價的改變。單純的閱讀評價已不
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年34期2022-07-05
- 生活化教學(xué)法在初中地理教學(xué)中的有效應(yīng)用
生活化教學(xué);有效應(yīng)用引言：在初中新課標(biāo)要求之下，初中地理教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)逐漸注重生活化教學(xué)法的利用，對地理課程進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的地理綜合能力，在初中地理課堂上進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。地理課堂內(nèi)容結(jié)合生活化教學(xué)法，將地理知識作為一種直觀的符號，能夠?qū)Φ乩碇R更加細(xì)致生動地表達(dá)。生活化教學(xué)法具有更強的直觀性和空間性，所以教師運用此項教學(xué)方法時，能夠有效傳播地理信息，引導(dǎo)學(xué)生架設(shè)地理知識庫。初中地理教學(xué)課堂上，教師利用豐富的地理知識，生活化的地理信息引導(dǎo)學(xué)生挖掘
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年37期2022-07-05
- 節(jié)能建筑設(shè)計在建筑設(shè)計中的應(yīng)用探究
建筑設(shè)計中的有效應(yīng)用展開探討。關(guān)鍵詞：節(jié)能設(shè)計;建筑設(shè)計;有效應(yīng)用1節(jié)能建筑設(shè)計的必要性隨著經(jīng)濟(jì)水平迅速提高，城市化進(jìn)程也在不斷加快。在建筑施工中，利用節(jié)能環(huán)保的技術(shù)，不僅將施工的速度加快了，還將施工效率提升了，同時，在施工中使用環(huán)保材料，建筑環(huán)境有效的提升，我們受到有害物質(zhì)的影響減少的同時，還將建筑施工的質(zhì)量大大的提升了。整個建筑行業(yè)因為節(jié)能環(huán)保技術(shù)的出現(xiàn)以及應(yīng)用，施工水平大幅度的提升了，繼而將企業(yè)的競爭力提升了。如今，我國開始加快城市化建設(shè)的腳步，其需
科學(xué)與財富 2022年8期2022-07-04
- 淺述信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中的有效應(yīng)用
中英語教學(xué);有效應(yīng)用隨著教育改革的不斷深入，初中英語老師也需要更新自己的教學(xué)理念，使用先進(jìn)的技術(shù)，一般情況下，應(yīng)用信息技術(shù)能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要構(gòu)建一個多元化的教學(xué)環(huán)境。老師在講課的時候需要立足于學(xué)生發(fā)展的狀況，這樣才能夠最大程度地發(fā)揮信息技術(shù)的作用和價值，本篇文章將重點分析信息技術(shù)對于英語教學(xué)的重要意義，并且結(jié)合具體的情況提出更好的應(yīng)用對策，這樣才能夠更好的加強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。1初中英語教學(xué)過程當(dāng)中信息技
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年30期2022-07-03
- “互聯(lián)網(wǎng)+多媒體”在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用研究
課堂教學(xué)? 有效應(yīng)用引言在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂上，教師往往是課堂的中心，而且課堂教學(xué)模式非常的枯燥單一，在學(xué)習(xí)的程中雖然可以去了解一些理論知識，但不能真正的提高他們的專業(yè)能力以及應(yīng)用知識的能力，為了更好的去緊跟社會發(fā)展的進(jìn)步潮流，很多學(xué)校已經(jīng)將多媒體技術(shù)融入到教學(xué)課堂中去，并且有些學(xué)校還強制性的要求去應(yīng)用多媒體技術(shù)來提升課堂效率，更好地幫助去增強學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，而且通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以將一些比較難以理解的重難點知識通過圖像或者視頻等形式更好的來體現(xiàn)出來，
民族文匯 2022年37期2022-07-01
- “傳統(tǒng)文化”在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用
道德與法治 有效應(yīng)用隨著課程改革的深入，在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為新時代教育的必然要求。將傳統(tǒng)文化應(yīng)用于小學(xué)道德與法治教學(xué)中，有助于對道德與法治學(xué)科知識進(jìn)行拓展和延伸，讓傳統(tǒng)文化能夠深入學(xué)生心中，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)道德與法治教育能夠很好的傳承我國傳統(tǒng)文化，加強傳統(tǒng)文化的宣揚，所以教師在教學(xué)中一定要深入解讀教材，將教材內(nèi)容和傳統(tǒng)文化緊密結(jié)合，并采用學(xué)生更容易接受的方式來進(jìn)行教學(xué)，讓傳統(tǒng)文化在教學(xué)中發(fā)揮其應(yīng)有的作用，提升小學(xué)道德與法治教學(xué)的質(zhì)
學(xué)校教育研究 2022年12期2022-06-30
- 探究小組合作教學(xué)在小學(xué)音樂課堂的有效應(yīng)用
的教學(xué)過程中有效應(yīng)用小組合作這種教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生獲得更好的音樂體驗，而且也能夠?qū)崿F(xiàn)自主學(xué)習(xí)意識、團(tuán)結(jié)合作能力以及語言表達(dá)能力的培養(yǎng)與提高。由于小學(xué)生對音樂的感知往往存在一定的不足，而通過小組合作，學(xué)生就可以在探討的過程中各抒己見，有效提高音樂感悟的能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;小組合作教學(xué);有效應(yīng)用在學(xué)習(xí)中交流并共同實踐足以創(chuàng)造音樂教學(xué)奇跡，音樂合作教學(xué)是一種富有創(chuàng)意的實效性小學(xué)模式，這是將音樂教育理論與教學(xué)實踐相結(jié)合的一種教學(xué)模式，通過有效運用小組合作學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)與科普 2022年21期2022-06-27
- 淺談在小學(xué)體育教學(xué)中運用體育游戲的有效策略
體育;教學(xué);有效應(yīng)用小學(xué)階段的學(xué)生正處在認(rèn)知形成以及身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，小學(xué)體育的首要目標(biāo)是幫助學(xué)生強健體魄，加強學(xué)生的全面健康發(fā)展。伴隨我國新課程改革的不斷深入，學(xué)校對于小學(xué)體育課堂教學(xué)也提出了更為嚴(yán)格的要求。游戲是學(xué)生日常生活中最喜歡參與的活動，也是小學(xué)體育課程中的主要構(gòu)成部分。本文通過體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用的分析，探究改進(jìn)和提高小學(xué)體育教學(xué)的具體路徑。一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用價值（一）訓(xùn)練小學(xué)生的思維在小學(xué)體育教學(xué)中不失時機(jī)地開
學(xué)習(xí)與科普 2022年21期2022-06-27
- 生活化教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用
生活化教學(xué);有效應(yīng)用隨著新課程改革的不斷深入，越來越多的教師意識到傳統(tǒng)教學(xué)模式的問題。在高中所有課程中，高中數(shù)學(xué)是學(xué)生的必修課，對于很多學(xué)生來說，數(shù)學(xué)知識顯得晦澀難懂，久而久之就失去了學(xué)好這門課程的興趣。因此，高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新，采取有效的措施，將生活化教學(xué)真正落實到位，以便更好地提高教學(xué)質(zhì)量。一、課堂導(dǎo)入生活化一般來說，高效的課堂導(dǎo)入，在很大程度上有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，除了可以使學(xué)生主動參與到教學(xué)中，也可以
學(xué)習(xí)與科普 2022年21期2022-06-27
- 以形助數(shù)，化難為易
;數(shù)學(xué)教學(xué);有效應(yīng)用引言：經(jīng)濟(jì)社會在不斷的發(fā)展變化，自我國步入新時代以來，我國的教育質(zhì)量和教育水平也在逐步提高，在農(nóng)村的小學(xué)教育教學(xué)過程中，加大了對小學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，尤其是加大了數(shù)形結(jié)合思維在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的比例。農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合這一種教育教學(xué)方法，不僅可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生還可以通過具體的圖形學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，通過圖形解決在學(xué)習(xí)過程中所遇到的數(shù)學(xué)問題，但是大部分地區(qū)對于數(shù)學(xué)結(jié)合思想的應(yīng)用還有很大的提高空間，需要更多的教育工作
科教創(chuàng)新與實踐 2022年13期2022-06-26
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)高年級教學(xué)中的有效應(yīng)用
高年級教學(xué);有效應(yīng)用一、微課概念互聯(lián)網(wǎng)時代下，各種電子移動設(shè)備、電腦等已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到人們的日常生活中。信息技術(shù)的快速發(fā)展也逐漸加速了教育教學(xué)的改革。現(xiàn)階段，教師與學(xué)生、學(xué)生家長的溝通也通過微信、微信群、學(xué)習(xí)軟件等平臺不斷提升效率。這些平臺除了能夠?qū)崿F(xiàn)與家長的及時溝通，也方便了教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)的及時掌握。微課作為一種新興的教學(xué)模式，其改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式，以信息技術(shù)作為媒介，將課本教學(xué)內(nèi)容以視頻的方式錄制出來，并且每個視頻都有詳細(xì)的知識講解以
科教創(chuàng)新與實踐 2022年10期2022-06-26
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的落實路徑
課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用展開探究，以期推動教學(xué)改革的深度落實，發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)形結(jié)合;有效應(yīng)用對小學(xué)數(shù)學(xué)而言，加強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識點的掌握理解和培養(yǎng)學(xué)生高階數(shù)學(xué)思維是兩大課程目標(biāo)，而數(shù)形結(jié)合思想是對課程教學(xué)目標(biāo)的有效落實，其重要意義不言而喻。但是，縱觀實際教學(xué)過程，很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中對數(shù)形結(jié)合思想的有效滲透明顯不足，學(xué)生應(yīng)用意識不強，對提升教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)帶來了諸多局限?；诖?，如何回歸數(shù)學(xué)教學(xué)本質(zhì)，立足課程改革要求，探索數(shù)形結(jié)
學(xué)生之友 2022年3期2022-06-25
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中微課制作選題的幾點建議
課制作選題;有效應(yīng)用對于小學(xué)課堂教學(xué)來講，教師本職教學(xué)任務(wù)不單純在于對學(xué)生知識的傳授。因為小學(xué)階段中的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容相對簡單，教師在教學(xué)過程中不能過度關(guān)注教材中的知識，而要將自身的教學(xué)視野從課堂教學(xué)拓寬至學(xué)生自身，嘗試引導(dǎo)學(xué)生提升自身的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)興趣，進(jìn)而使學(xué)生實現(xiàn)綜合發(fā)展。一、注意選擇針對性的例題如在教學(xué)“圓的周長”這節(jié)課時，有個教師錄制了微課《測量周長》讓學(xué)生自學(xué)，因為學(xué)生缺乏實踐和體會，結(jié)果并沒有達(dá)到理想的預(yù)期目標(biāo)，還不如另一位教師讓學(xué)生親自動手去
民族文匯 2022年32期2022-06-25
- 生活化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用
數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用展開研究，以供各位同仁參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);生活化教學(xué);有效應(yīng)用在新課程改革深入發(fā)展的背景下，要求小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須秉承素質(zhì)教育的發(fā)展目標(biāo)，融入多樣化的教學(xué)方式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。由于數(shù)學(xué)學(xué)科是與日常生活息息相關(guān)的學(xué)習(xí)科目，如果能夠構(gòu)建生活化的數(shù)學(xué)課堂，就可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)一步降低數(shù)學(xué)知識的理解難度，在生動形象的生活化課堂情境中提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。一、提高生活化教學(xué)理念生活教育理念是陶行知教育思想的主線和重要基石，生
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年21期2022-06-25
- 情境教學(xué)法在小學(xué)語文課堂中的有效應(yīng)用
;情境教學(xué);有效應(yīng)用;策略探究引言：情境教學(xué)法的有效應(yīng)用應(yīng)當(dāng)從學(xué)生主體出發(fā)，根據(jù)實際教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建與之相對應(yīng)的課堂教學(xué)情境。本篇文章基于小學(xué)語文教學(xué)，對情境教學(xué)法的應(yīng)用展開深入的探討分析，并對此提出相應(yīng)具體的教學(xué)策略。一、情景教學(xué)法在小學(xué)語文課堂中應(yīng)用的積極作用在小學(xué)語文課堂中有效應(yīng)用情境教學(xué)，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，在一定程度上幫助學(xué)生降低語文學(xué)習(xí)難度，在多元豐富的情境當(dāng)中，運用身體各項器官，感受語文知識的獨特魅力，這也就是當(dāng)前教育中所提倡的美感教育。
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年29期2022-06-21
- 初三語文復(fù)習(xí)的有效策略探究
;復(fù)習(xí)策略;有效應(yīng)用引言隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，語文教學(xué)活動也應(yīng)該隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入實施而進(jìn)行改革和創(chuàng)新。初中生面臨著升學(xué)的任務(wù)。語文學(xué)習(xí)需要教師更有效的教學(xué)指導(dǎo)，以此幫助學(xué)生快速提高語文綜合成績。因此，本文將針對初三語文復(fù)習(xí)的有效策略探究展開進(jìn)行探討，現(xiàn)內(nèi)容如下。一、運用知識競賽教學(xué)策略進(jìn)行復(fù)習(xí)初三的學(xué)生不久后就會面臨初升高的考試，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較重，語文學(xué)科所需要復(fù)習(xí)的量較大。為了更好的幫助學(xué)生進(jìn)行高效復(fù)習(xí)，以此提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率，初中語文教師可以用知
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年28期2022-06-19
- 初中足球課堂教學(xué)中分層評價模式的有效應(yīng)用
評價模式? 有效應(yīng)用作為一種集體性質(zhì)的球類教學(xué)活動，校園足球在初中體育教學(xué)中推廣不僅有利于豐富學(xué)生的體育活動形式，而且還能很好地培養(yǎng)學(xué)生的多樣化興趣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。但是足球教學(xué)的有效性也會受到諸多因素的影響。為了實現(xiàn)高質(zhì)量的足球課堂教學(xué)，就需要采取有效的教學(xué)手段來對體育教學(xué)的方式進(jìn)行改革，通過分層評價模式對足球課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新提供參考，更好地促進(jìn)初中體育教學(xué)質(zhì)量的提升。本文就當(dāng)前初中足球課堂教學(xué)評價中存在的不足進(jìn)行分析，并就分層評價模式在初中足球
體育時空 2022年10期2022-06-17
- 微課在小學(xué)作文教學(xué)中的有效性研究
作文教學(xué)中的有效應(yīng)用模式，以期提高習(xí)作教學(xué)的效率。關(guān)鍵詞：微課;小學(xué)作文教學(xué);有效應(yīng)用微課是一種新的教學(xué)資源表現(xiàn)形式，以視頻為主要載體，記錄教師在教學(xué)過程中圍繞某個學(xué)科、某個知識點（如重點、難點、疑點、考點等）或教學(xué)環(huán)節(jié)（如學(xué)習(xí)活動、主題、實驗、任務(wù)等）而開展的在線視頻課程，它具備“情景生動、主題突顯、資源豐富、交互性強、便于傳播、應(yīng)用簡單”等優(yōu)點。在研究中，將微課應(yīng)用在小學(xué)作文教學(xué)中，旨在將枯燥的寫作講授、無趣的方法指導(dǎo)變成生動有趣的視頻教學(xué)，利用直觀形
教學(xué)研究與管理 2022年4期2022-06-15
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中年級情境教學(xué)法的應(yīng)用
在教學(xué)中展開有效應(yīng)用，促使學(xué)生有著愉悅的學(xué)習(xí)體驗。在應(yīng)用情境教學(xué)法時，多媒體情境、問題情境和生活情境的創(chuàng)設(shè)都很有必要。關(guān)鍵詞：情境教學(xué)法;數(shù)學(xué)教學(xué);中年級;有效應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的來源和歸宿都是生活，學(xué)生的未來離不開生活。正是因為如此，數(shù)學(xué)學(xué)科是學(xué)生最忠實的小伙伴，會陪伴學(xué)生一起成長，并且步入社會。數(shù)學(xué)教師要以學(xué)生為立足點，為了促使學(xué)生在數(shù)學(xué)方面有著全面且可持續(xù)的發(fā)展，教師要對學(xué)生予以鼓勵，促使他們主動付諸學(xué)習(xí)行為。情境教學(xué)法的應(yīng)用很有必要，其可以促使學(xué)生沉浸在
民族文匯 2022年27期2022-06-15
- 信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的有效應(yīng)用
英語教學(xué)中的有效應(yīng)用展開研究，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;信息技術(shù);有效應(yīng)用當(dāng)今社會信息技術(shù)發(fā)展日新月異，新型、各式各樣的信息化教學(xué)設(shè)備已經(jīng)運用到課堂教學(xué)中，這給我們的課堂教學(xué)的優(yōu)化帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。信息技術(shù)設(shè)備如果能夠在小學(xué)英語課堂中得到充分的運用，必將變革傳統(tǒng)的小學(xué)英語課堂，使得課堂英語教學(xué)更加高效有趣。一、利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)信息技術(shù)以其生動、趣味和多樣性的特點，吸引了千千萬萬的小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生活潑好動，喜歡接受象形的事物。豐富多彩
民族文匯 2022年28期2022-06-12
- 生活化教學(xué)在初中地理教學(xué)中的有效應(yīng)用
地理教學(xué)中的有效應(yīng)用展開研究，以供各位同仁參考。關(guān)鍵詞：初中地理;生活化教學(xué);有效應(yīng)用地理是一門實踐性很強的學(xué)科，尤其是對我國這樣一個地大物博的多民族國家而言，各地區(qū)的民間風(fēng)俗、生活方式、氣候特點、自然現(xiàn)象等，都可以用地理知識解釋。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和實際需求，開展生活化教學(xué)具備很高的應(yīng)用價值，能夠活躍教學(xué)氛圍，指導(dǎo)學(xué)生把課上學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用于生活，靈活解決生活中的實際問題，鍛煉學(xué)生學(xué)以致用的能力。一、生活化教學(xué)的概念生活化教學(xué)就是把教學(xué)活動置于生活背景，
民族文匯 2022年28期2022-06-12
- 對合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中有效應(yīng)用的思考
英語教學(xué)中的有效應(yīng)用展開研究，以供各位同仁參考。關(guān)鍵詞：初中英語;合作學(xué)習(xí);有效應(yīng)用合作學(xué)習(xí)中，小組成員之間展開相互溝通與交流，彼此共同進(jìn)步。合作學(xué)習(xí)的效率往往比傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式高，學(xué)生對于知識的整體接受程度也比較高。一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中往往可以受到比較積極的影響，樂于表達(dá)個人想法，循序漸進(jìn)地進(jìn)步。同時學(xué)生也能增強合作意識、合作能力，提高學(xué)習(xí)積極性。一、合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀（一）組內(nèi)分工不夠明確組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時，不僅需要合理分
民族文匯 2022年28期2022-06-12
- 數(shù)學(xué)定理在高中物理力學(xué)解題中的有效應(yīng)用研究
力學(xué);解題;有效應(yīng)用引言在高中階段，物理學(xué)科學(xué)習(xí)難度相對較大，然而其重要性又使教師與學(xué)生不能對其稍加疏忽。因為牽涉到數(shù)學(xué)和化學(xué)等其他學(xué)科，物理具有知識覆蓋面全、綜合性強、靈活性突出等特點，化解教育與學(xué)習(xí)困難，便不能只從知識傳授的角度來應(yīng)對，更為主要的是需要教師為學(xué)生提供思考的方向、方法，特別是需要讓學(xué)生在解題時，能夠得到思維的借鑒。例如僅從力學(xué)知識角度來看，不同力學(xué)題目常常會有不同設(shè)問角度、解題思路，均有它們的獨到之處，其中的一些題目將重點考查學(xué)生在邏輯推
中學(xué)理科園地 2022年3期2022-06-10
- 土木工程施工中邊坡支護(hù)技術(shù)的有效應(yīng)用
坡支護(hù)技術(shù);有效應(yīng)用中圖分類號：TU753.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-1064（2022）04-0-03DOI：10.12310/j.issn.1674-1064.2022.04.012邊坡支護(hù)技術(shù)屬于土木工程施工中的主要施工技術(shù)之一，其主要作用在于能夠穩(wěn)定施工區(qū)域的空間結(jié)構(gòu)。隨著我國土木工程施工技術(shù)的不斷成熟，施工企業(yè)對于邊坡支護(hù)技術(shù)的應(yīng)用也形成了獨立的體系。邊坡支護(hù)技術(shù)的應(yīng)用效果會直接影響后續(xù)施工質(zhì)量及施工進(jìn)度，因此
科技尚品 2022年4期2022-06-10