徐麗

【摘要】聽力是中考必修的英語測試題之一。大綱指出，初中英語教學(xué)的目標(biāo)是訓(xùn)練學(xué)生通過聽、說、讀、寫來使用英語。其中，重點(diǎn)放在聽力和口語培訓(xùn)上，要求英語教師進(jìn)行口語培訓(xùn)，以測試學(xué)生理解和獲取英語信息的能力。本文著重于中考時(shí)聽英語的建議和常見問題類型的特點(diǎn)，并討論教師如何進(jìn)行培訓(xùn)方面的技巧。

【關(guān)鍵詞】中考聽力? ?解題技巧? ?訓(xùn)練策略

【中圖分類號】G633.41【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）27-108-01

一、中考英語聽力測試命題特點(diǎn)

（一）考試內(nèi)容廣泛。聽力測試涉及廣泛的內(nèi)容，并且測試范圍正在擴(kuò)大。從考試的主題來看，它主要使用與學(xué)生生活密切相關(guān)的材料，并且基本上沒有新詞。近年來，聽力測試也增加了對考生實(shí)際交際能力的考查。

（二）接近口頭語言，真實(shí)可信。聽力材料大多與學(xué)生實(shí)際生活、學(xué)習(xí)和社交活動（包括日常生活等）密切相關(guān)。在學(xué)習(xí)的日常生活中，學(xué)生對這些主題更加熟悉和欣賞，因此他們可以輕松進(jìn)入聽力測試時(shí)的環(huán)境。

二、中考英語聽力測試解題技巧

（一）考試前做好充分的準(zhǔn)備，保持良好的心態(tài)

聽力理解部分在筆試的前面，并且是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)放錄音，在這段時(shí)間內(nèi)就要把所有的聽力題目完成。 聽力考試要兼顧兩個(gè)部分，一個(gè)是要聽得出錄音的內(nèi)容，另一個(gè)是要根據(jù)題 目的要求迅速作答，并且一道題做完了，馬上思維要轉(zhuǎn)換到下一道題，所以在做聽力理解題的過程中，要求考生必須要做足準(zhǔn)備，切忌緊張急躁。如果考試前確實(shí)感到緊張，可以適當(dāng)?shù)刈鲆恍┳晕艺{(diào)整，比如做做深呼吸，在考場外走走，跟其他同學(xué)聊聊天等。如果在做題過程中遇到不懂的題，要舍得放棄，及時(shí)轉(zhuǎn)到下一道題目，整個(gè)考試過程中要保持清醒的頭腦，這是做好聽力題的首要條件。

（二）在聽錄音的時(shí)候要做好簡單的記錄

聽錄音的時(shí)間是非常短暫的，就是我們非常熟悉的母語，聽一遍就馬上要復(fù)述出來都會有些出人，何況是作為第二語言的英語？所以在聽錄音時(shí)，很有必要做些 簡單的記錄，特別是聽短文，在聽的時(shí)候，或許懂了，但一下子接收的東西多了，就會混淆，特別是一些涉及細(xì)節(jié)的東西，比如時(shí)間、地點(diǎn)、人物和數(shù)據(jù)方面的信息，往往一段短文中可能會出現(xiàn)好幾處，有些題目我們還要運(yùn)用所提供的信息進(jìn)行一些換算，因此做些記錄是很必要的。在記錄的過程中我們可以使用一些簡單的符號、英文的縮略形式等，如果是數(shù)字，可以用阿拉伯?dāng)?shù)字，只要自己看得懂就行了。

（三）要注意聽力內(nèi)容與問題之間的差異

問題的答案有的可以直接在錄音內(nèi)容中找到。有些同學(xué)在聽了錄音之后，發(fā)現(xiàn)有相應(yīng)詞語出現(xiàn)在所給出的選項(xiàng)中，就馬上選了，沒有認(rèn)真去聽到底問題問了些什么，以至答題錯(cuò)誤。

三、英語聽力訓(xùn)練策略

（一）創(chuàng)造聽覺機(jī)會，培養(yǎng)聽覺興趣

教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會，以發(fā)展他們的聽力技能，使學(xué)生可以更多地收聽和說話。但是，學(xué)生通常進(jìn)行的聽力訓(xùn)練主要由測試題組成，這些題太相關(guān)了，學(xué)生在接觸后常常會失去興趣。一些英語成績差或聽力能力差的學(xué)生常常缺乏自尊心，自信心低下，并且害怕被老師問到問題，這使他們不愿意積極參加聽力訓(xùn)練。

在日常英語教學(xué)中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)英語教學(xué)，為學(xué)生營造良好的課堂環(huán)境。同時(shí)，組織了更多的英語活動，以鼓勵(lì)和引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生大膽地參與。課后老師可以鼓勵(lì)學(xué)生參加一些與英語相關(guān)的課外活動，并抓住一切機(jī)會使用英語與親朋好友進(jìn)行對話。這樣，學(xué)生不僅可以養(yǎng)成用英語思考的習(xí)慣，而且可以提高他們的聽和說技能。

（二）選擇聽力資料，擴(kuò)大聽力渠道

聽力材料將通過影響學(xué)生和擴(kuò)大聽力渠道，對學(xué)生產(chǎn)生直接影響。教師應(yīng)選擇從易到難，從淺到深的各種材料，并選擇內(nèi)容廣泛，接近生活現(xiàn)實(shí)并反映英美文化特征的標(biāo)準(zhǔn)化語言材料。此外，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間練習(xí)聽英語，例如看英語電影和電視連續(xù)劇、聽英語廣播以及與外國朋友交流。這些方法可以讓學(xué)生接觸不同的國家，不同年齡段的英語發(fā)音可以提高他們的聽力水平。

（三）注意語言基礎(chǔ)，消除聽力障礙

強(qiáng)大的語言基礎(chǔ)是消除聽力損失的先決條件，也是提高聽力水平的重要措施。語言基礎(chǔ)是指對語音、語法、基本詞匯和常用句子模式的精通，包括一些口頭習(xí)語：

1.注意語法。掌握語法知識會影響學(xué)生對句子或文字信息的理解。因此，在日常教學(xué)中，特別是在語法課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)著重檢查學(xué)生對語法知識的掌握程度。

2.注意閱讀。閱讀培訓(xùn)應(yīng)與聽力培訓(xùn)同時(shí)進(jìn)行。聽力和口語水平在某種程度上取決于學(xué)生的閱讀和閱讀能力。因此，在教授課本知識時(shí)，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣，并推薦適合他們的課外閱讀材料。

四、英語聽力訓(xùn)練技巧

在訓(xùn)練學(xué)生聽力時(shí)，必須教給他們某些聽力技能。一旦學(xué)生掌握了有效的聽力技能，他們將在聽力測試上花費(fèi)一半的精力，就可以使分?jǐn)?shù)加倍。

（一）在聽之前做好準(zhǔn)備

一些學(xué)生在聽時(shí)會緊張，第一個(gè)問題不能很快進(jìn)入狀態(tài)，而最后一個(gè)問題會因壓力、恐慌和其他原因而失去分?jǐn)?shù)。在這一點(diǎn)上，可能會要求學(xué)生帶著問題去聽，即在聽錄音之前，先通過問題，從問題中獲取所有相關(guān)信息并闡明含義，從而他們可以專注于獲取所需的信息。

（二）處理強(qiáng)化聽和廣泛聽之間的關(guān)系

在聽力訓(xùn)練過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生改變針對不同主題的聽力方法，并堅(jiān)持將強(qiáng)化聽力與深度聽力相結(jié)合。精聽時(shí)注意力僅集中在聽力材料所必需的細(xì)節(jié)上，泛聽時(shí)則強(qiáng)調(diào)文本內(nèi)容中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵短語。

（三）養(yǎng)成聆聽和記憶的習(xí)慣

盡管有些學(xué)生可以理解聽力材料的內(nèi)容，但他們常常在聽完之后會忘記以前的內(nèi)容。在聽力訓(xùn)練的過程中，經(jīng)常遇到諸如價(jià)格、時(shí)間等話題。當(dāng)問這些問題時(shí)，我們必須教學(xué)生在記憶的同時(shí)聆聽。可以在圖片、問題等地方進(jìn)行相應(yīng)的記錄，以防止考生在聽后就忘。

結(jié)論

簡而言之，聽力是一種接受型技巧，需要有效和充分的訓(xùn)練。換句話說，聽力只有在“聽”的過程中才能得到顯著提高。因此，只有堅(jiān)持科學(xué)、長期的培訓(xùn)，考生才能在中考中提高英語聽力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]馮利.英語聽力技巧談[J].商場現(xiàn)代化，2005（27）：378.