王平金

摘要：在所有的教學階段中，小學階段是為學生打好基礎、做好人生方向引領的關鍵時期，為此，小學階段開設的每一類課程都要做好充分地考量和準備。而在眾多學科之中，數(shù)學這門課程的教學效果備受人們的關注和熱議，這是因為，數(shù)學課程的開展，既是對學生思維和學習深度的拓寬，也是在為其他學科的學習做鋪墊工作。本文將從小學數(shù)學的教學開展入手，去分析和研究培養(yǎng)學生解題能力的途徑和方式，為學生提供更好的課堂教學服務，推動他們更好地提升和進步。

關鍵詞：小學數(shù)學 學生 解題能力

在實際的數(shù)學教學過程中，不僅是要培養(yǎng)學生一定的理性思維能力，還要教授給學生一定的解題方法和技巧，推動學生達到學以致用的教學效果。論及解題能力，這對于學生的學習來說十分重要。提升自身的解題能力，可以幫助學生不斷地增加對數(shù)學這門課程的喜愛度，幫助他們真正地感受到數(shù)學的魅力和意義，從而掌握好數(shù)學這門課程的精髓。

一、小學數(shù)學教學中學生解題能力培養(yǎng)的重要性

（一）提升學生的數(shù)學素養(yǎng)

在對數(shù)學這門課程的學習過程中，數(shù)學題的練習占據(jù)了大半的時間。因此，培養(yǎng)學生的解題能力，可以幫助他們更好地加強對數(shù)學這門課程的學習想法，推動他們更快地走進數(shù)學的大門，更好地感受數(shù)學這門學科的意義，提升他們對數(shù)學這一門課程的核心素養(yǎng)，更好地成為數(shù)學學習的接棒者和傳承者。

（二）推動學生綜合發(fā)展

提升學生的解題能力，可以幫助他們更好地架構起學科之間的學習橋梁，實現(xiàn)綜合式地發(fā)展和成長。一方面，解題能力的提升，推動他們形成一定的理性思維，能夠幫助他們以聯(lián)系的眼光來看待問題，加速他們對問題的認識和理解;另一方面，解題能力的提升，可以幫助他們在對其他學科的學習中，加速同類型問題的解答，最終實現(xiàn)綜合式成長。

二、小學數(shù)學教學中學生解題能力的培養(yǎng)途徑

（一）營造積極的向學氛圍

為了更好地提升學生的解題能力，教師可以根據(jù)課程內(nèi)容的需要，創(chuàng)設相應的教學氛圍，帶動學生學習和掌握。氛圍的創(chuàng)設，對于學生來說，可以幫助他們更好地走進課堂，與課堂融為一體，更好地接受和感受知識的輸出和熏陶，在潛移默化之中學習解題技巧，提升自身的解題能力。例如，教師在引導學生求解雞兔同籠這一經(jīng)典問題時，就可以通過角色扮演的方式，讓學生在趣味的互動過程中，去明確解題的方式和方法，而后適時地引導學生去總結和歸納此類問題的解決方法，增加學習和解題的經(jīng)驗，最終實現(xiàn)解題能力的提升和發(fā)展。

（二）提升學生質疑能力

提升學生的質疑能力，可以幫助教師在開展數(shù)學課程的過程中，提高學生的解題能力。在對數(shù)學這門課程的學習過程中，對于學生們來說，質疑精神和能力有著十分重要的影響。質疑能力的培養(yǎng)，能夠幫助學生可以從多個角度、多個側面去感受和理解題目和內(nèi)容，幫助他們產(chǎn)生更多解決問題的方法;除此之外，質疑能力的培養(yǎng)，還可以幫助學生能夠認真地去思考和審視問題內(nèi)容，對以往學習的解題方法進行更加深刻地回顧和類比，真正地理解和思考問題的答案，實現(xiàn)更好地學習和提升。為此，教師一定要認識到質疑能力的重要性，在開展數(shù)學教學時，可以根據(jù)學生的學習狀態(tài)和反映情況，適時地拋出一個錯誤的問題，而后帶領學生進行思考，在引導學生質疑和尋求正確解答方式的過程中，提升學生的解題能力。

（三）合理把握錯題資源

合理地把握、利用錯題資源，也可以幫助教師在開展數(shù)學課程的同時，提升學生的解題能力。對于學生來說，錯題一直是他們想要回避的存在，而從另一個角度來看，這些錯題正是對學生進行引導的寶貴資源。這是因為，一方面，通過對錯題的分析和總結，可以幫助學生更加清楚地了解自己的短板和不足之處，從而幫助學生更加有針對性地開展學習和補習，更好地提升他們的學習成績;另一方面，通過對這些錯題的研究和分析，可以幫助學生更好地明確錯題的錯誤原因，理清做題的正確順序和步驟，幫助他們更好地牢記解題技巧和解題方法，最終提升他們的解題能力。

為此，教師可以對學生日常作業(yè)中的錯題共性進行收集和整理，而后根據(jù)課程內(nèi)容和課時安排，專門對學生的錯題進行糾正，不斷地增加學生的解題方法，提升他們的解題能力。除此之外，教師還可以引導學生自己進行錯題的整理和分析，引導學生按照類型進行處理，讓學生在整理的過程中感受到題目的正確解法，提升他們的解題能力。

三、結束語

對于數(shù)學這門課程的學習來說，解題技巧起著關鍵的作用。學生在把握了一定的解題技巧，擁有了一定的解題能力之后，才可以更好地走進數(shù)學的世界，更好地感受到數(shù)學的價值和光彩。為此，在實際的數(shù)學教學開展過程中，相關教師一定要充分地認識到解題能力的培養(yǎng)對學生學習的重要程度，從實際的情況出發(fā)，結合學生的水平和能力狀況，不斷地創(chuàng)設教學情境迎合學生的學習需求，為學生提供高質量的教學引導。

參考文獻：

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